特殊需要兒童咨詢與教育

內(nèi)容概要

本課程從“差異是普遍存在的”“人人應享受平等的受教育權”“滿足個體發(fā)展的教育需要”等原理出發(fā)，將多學科知識交叉，從特殊需要兒童教育的角度提出改革教師教育的內(nèi)容從而達到在普通教育中實施素質(zhì)教育、提高全民族素質(zhì)的目的。課程涵蓋普通幼兒園、普通學校將近30％左右的兒童，對推動普通教育的心理健康教育、“差生”教育、教育教學改革、隨班就讀等工作意義重大。通過該課程的建設，對完善受訓者的知識與能力結構、培養(yǎng)適應全納教育時代要求的教師、帶動學校咨詢和特殊需要教育學科的建設等，都有著重要的意義。

書籍目錄

第一講　兒童的發(fā)展差異與特殊需要　一、差異的普遍性　二、特殊需要兒童  三、教育的普及與教育對象的變化　四、國家司法對特殊需要教育的介入　五、教學實踐呼喚特殊需要教育第二講　特殊需要兒童成因分析　一、生物學因素　二、父母及家庭因素　三、教育因素  四、社會環(huán)境因素　五、城市化因素第三講　特殊需要兒童觀　一、特殊需要兒童首先是兒童，是具有特殊需要的兒童　二、特殊需要兒童的特殊是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的　三、科學地看待特殊需要兒童的發(fā)展　四、用發(fā)展的眼光看待特殊需要兒童　五、看到特殊需要兒童的平等性與獨立性　六、教育是幫助特殊需要兒童的重要途徑　七、防患于未然可以降低特殊需要兒童的出現(xiàn)率第四講　感覺運動統(tǒng)合失調(diào)兒童咨詢與教育　一、感覺運動統(tǒng)合概述  二、感覺運動統(tǒng)合的生理學基礎　三、兒童感覺運動統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)　四、兒童感覺運動統(tǒng)合失調(diào)的原因　五、兒童感覺運動統(tǒng)合的訓練第五講　兒童多動癥問題咨詢與教育　一、多動癥概述　二、兒童多動癥的原因　三、兒童多動癥的表現(xiàn)　四、兒童多動癥的診斷　五、兒童多動癥的教育第六講　視力特殊需要兒童咨詢與教育第七講　聽力特殊需要兒童咨詢與教育第八講　言語特殊需要兒童咨詢與教育第九講　知覺發(fā)展特殊需要兒童咨詢與教育第十講　智力發(fā)展特殊需要兒童咨詢與教育第十一講　學習障礙兒童咨詢與教育第十二講　學業(yè)不良兒童咨詢與教育第十三講　處境特殊需要兒童咨詢與教育第十四講　生理特殊需要兒童咨詢與教育第十五講　情緒特殊需要兒童咨詢與教育第十六講　行為特殊需要兒童咨詢與教育第十七講　性向特殊需要兒童咨詢與教育第十八講　社會適應特殊需要兒童咨詢與教育第十九講　左利兒童咨詢與教育

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