課時(shí)同步學(xué)練測(cè) 生物

內(nèi)容概要

人生就像一個(gè)五彩繽紛的旅程，雄心和不懈的努力能帶我們?nèi)ネ魏蔚胤?，良師益友幫助我們明確前進(jìn)的方向，更重要的是，她能幫助我們提高學(xué)習(xí)的效率，《名師伴你成長(zhǎng)——課時(shí)同步學(xué)練測(cè)》就是這樣的良師益友，她匯聚全國(guó)各地名師的智慧，幫你學(xué)習(xí)，伴你成長(zhǎng)！本叢書配合主流教材版本，與教材課時(shí)同步，將“方法的學(xué)習(xí)”“技能的訓(xùn)練”“水平的測(cè)評(píng)”等內(nèi)容分解到每一課時(shí)。每一課時(shí)設(shè)置“理脈絡(luò)”“學(xué)方法”“打基礎(chǔ)”“測(cè)水平”“拓眼界”等欄目，既有方法學(xué)習(xí)又有能力測(cè)試，既有技能訓(xùn)練又有視野拓展，幫你學(xué)會(huì)思想、掌握方法、發(fā)展能力、提高水平！每章復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)中還設(shè)置有“知識(shí)框架”“名師引領(lǐng)”“單元測(cè)試卷”等欄目，幫你更好地復(fù)習(xí)和鞏固相應(yīng)的內(nèi)容。

書籍目錄

第四單元生物圈中的人第8章人體的營(yíng)養(yǎng)第1節(jié)人類的食物（第1課時(shí)）人類的食物（第2課時(shí)）第2節(jié)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收（第1課時(shí)）食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收（第2課時(shí)）食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收（第3課時(shí)）食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收（第4課時(shí)）第3節(jié)合理膳食（第1課時(shí)）合理膳食（第2課時(shí)）第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?節(jié)血液（第l課時(shí)）血液（第2課時(shí)）血液（第3課時(shí)）第2節(jié)血液循環(huán)（第i課時(shí)）血液循環(huán)（第2、3課時(shí)）血液循環(huán)（第4課時(shí)）血液循環(huán)（第5課時(shí)）第10章人體的能量供應(yīng)第1節(jié)食物中能量的釋放（第1、2課時(shí)）第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第1課時(shí)）人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第2課時(shí)）人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第3課時(shí)）第11章人體代謝廢物的排出第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物第2節(jié)尿的形成與排出（第1課時(shí)）尿的形成與排出（第1課時(shí)第12章人體的自我調(diào)節(jié)第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第1課時(shí)）神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第2、3課時(shí)）神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第4、5課時(shí)）神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第6課時(shí)）第2節(jié)感受器與感覺器官（第1課時(shí)）感受器與感覺器官（第2課時(shí)）感受器與感覺器官（第3課時(shí)）第3節(jié)激素調(diào)節(jié)（第1課時(shí)）激素調(diào)節(jié)（第2課時(shí)）第13章健康地生活第1節(jié)健康及其條件（第1課時(shí)）健康及其條件（第2課時(shí)）健康及其條件（第3課時(shí)）第2節(jié)預(yù)防傳染?。ǖ?課時(shí)）預(yù)防傳染?。ǖ?課時(shí)）第3節(jié)人體免疫第4節(jié)當(dāng)代主要疾病和預(yù)防第14章人在生物圈中的義務(wù)第1節(jié)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第2節(jié)保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)第4單元整理與復(fù)習(xí)第四單元測(cè)試卷（一）第四單元測(cè)試卷（二）期中測(cè)試卷期末測(cè)試卷參考答案

圖書封面

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