古文字學(xué)綱要

內(nèi)容概要

　　根據(jù)教學(xué)的需要，又考慮到古文字學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系，考慮到本科階段各門課程之間的關(guān)系，本教材分為上中下三編。上編為總論，扼要闡述有關(guān)古文字的若干重大理論問題，如古文字學(xué)的性質(zhì)、研究對象，漢字起源，古文字的考釋方法，古文字的演變規(guī)律等等。這些問題大都是近十余年來古文字學(xué)界熱烈討論的題目，本應(yīng)詳加論述，鑒于有些問題在古代漢語、現(xiàn)代漢語、文字學(xué)等課程中也已涉及到，或有交叉，故仍稍稍壓縮篇幅，以免重復(fù)。中編為分論，具體論述、介紹各類古文字（如甲骨文、金文、竹帛文、石刻文、符節(jié)文、貨布文、古陶文、古璽文等），使學(xué)生了解到目前的研究水平及繼續(xù)研究的方向。下編為選讀，通過具體釋讀若干較為曉暢易懂而有一定代表性的古文字原材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文字資料的初步能力。所附簡注，多采自時賢成說，限于體例，未能一一注明所引的論著名稱，望讀者予以諒解。在實際教學(xué)過程中，中編與下編不能截然分開，而須結(jié)合起來。下編分量較多，不可能也不必要全部講授，有一部分可留給學(xué)生自己閱讀，藉此培養(yǎng)其鉆研精神。之所以全部用摹本，不用拓本或照片，則完全是為了求其清晰，便于教學(xué)。同時，也讓學(xué)生摹寫古文字時有所借鑒?！　W(xué)習(xí)古文字，以識字為先，作為教材，理應(yīng)有一個字表，便于學(xué)生掌握單字，比較其歷史演變。考慮到目前已有專書將各個階段的古文字列表予以比較，這就是徐中舒先生主編的《漢語古文字字形表》和高明先生編纂的《古文字類編》，學(xué)生可取以參考，故本教材未再另列字表。　　學(xué)習(xí)古文字，離不開小篆，它是不可缺少的鑰匙、橋梁。《說文解字》一書與古文字學(xué)有著天然的密切關(guān)系，它是學(xué)習(xí)古文字學(xué)的基礎(chǔ)。原擬專辟一章予以論述、介紹，考慮到許多學(xué)校另有《說文解字》研究一類的課程，為免重復(fù)，本書未作專題介紹。使用本教材的同志可根據(jù)學(xué)生的實際情況，決定是否講授這方面的內(nèi)容。

書籍目錄

修訂本弁言韓文本《古文字學(xué)綱要》序序前言上編　總論　第一章　古文字學(xué)的性質(zhì)及作用　　第一節(jié)　古文字學(xué)的性質(zhì)　　　一、什么是古文字學(xué)　　　二、古文字學(xué)的研究范圍　　　三、古文字學(xué)的性質(zhì)和地位　　第二節(jié)　古文字學(xué)的作用　　　一、對歷史考古學(xué)的作用　　　二、對語言文字學(xué)的作用　　　三、對其他學(xué)科的作用　第二章　古文字的起源　　第一節(jié)　文字起源的一般原理　　　一、文字是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物　　　二、文字的產(chǎn)生和發(fā)展是一種漸變的過程　　　三、文字是人民群眾共同努力的產(chǎn)物，是勞動的產(chǎn)物　　　四、不同的人種、不同的民族，都有創(chuàng)造文字的能力　　　五、過去學(xué)術(shù)界普遍主張“文字起源于圖畫”，這種觀點是正確的，但不夠全面　　第二節(jié)　文字起源于原始記事方法　　　一、實物記事　　　二、契刻記事　　　三、圖畫記事　　第三節(jié)　漢字起源的蠡測　第三章　古文字的結(jié)構(gòu)及其演變　　第一節(jié)　古文字的結(jié)構(gòu)　　　一、形體結(jié)構(gòu)的重要性　　　二、“六書說”和古文字的結(jié)構(gòu)　　　三、古文字結(jié)構(gòu)的特殊點　　第二節(jié)　古文字的演變　　　一、聲化　　　二、簡化　　　三、訛變　第四章　古文字的考釋　　第一節(jié)　前人關(guān)于考釋方法的論述　　　一、羅振玉　　　二、王國維　　　三、葉玉森　　　四、郭沫若　　　五、于省吾　　　六、唐蘭　　　七、楊樹達　　第二節(jié)　考釋古文字的基本方法　　　一、形體分析法　　　二、假借破讀法　　　三、辭例推勘法　　　四、歷史比較法　　　五、文獻比較法　　第三節(jié)　“闕疑待問”及今后的考釋中編　分論　第一章　甲骨文　　第一節(jié)　甲骨文的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘與著錄　　　一、甲骨文的發(fā)現(xiàn)及其重要意義　　　二、甲骨文的發(fā)掘和總數(shù)的估計　……　第二章　金文　第三章　戰(zhàn)國文字下編　選讀　第一部分　圖版　第二部分　釋文和簡注引書簡稱表

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