高等學校運行機制

內容概要

本書圍繞高等學校運行機制問題，分別探討了高等學校的決策機制、信息機制、動力機制、資源配置機制、質量保障機制，理論聯(lián)系實際，提出了具有參考價值的改善高校運行機制的觀點和意見，有實踐指導意義。

作者簡介

肖昊 
    1952年1月4日出生于云夢縣曾店鎮(zhèn)長彭村肖家凹，1983年本科和1986年研究生都畢業(yè)于華中師范大學，現(xiàn)任武漢大學教授，博士生導師。曾到美國密蘇里圣路易斯大學作訪問學者。代表性專著有《教育發(fā)展》、《科學教育發(fā)展觀新論》、《教育經濟學》等；在《教育研究》

書籍目錄

導論第一章  高等學校運行機制概述  第一節(jié) 高等學校運行機制的內涵    一、高等學校運行機制的含義    二、高等學校運行機制的特點    三、高等學校運行機制的功能    四、高等學校運行機制的分類  第二節(jié) 高等學校運行的機制與體制的關系    一、高等學校運行的機制與體制的區(qū)別    二、高等學校運行的機制與體制的聯(lián)系  第三節(jié) 高等學校的運行機制與治理結構    一、高等學校治理結構的內涵    二、高等學校治理結構中的行政權力與學術權力    三、推動我國高等學校運行機制不斷完善的高等學校治理結構第二章  高等學校決策機制  第一節(jié) 高等學校決策要素    一、高等學校決策者    二、高等學校決策對象    三、高等學校決策信息    四、高等學校決策方式    五、高等學校決策理念    六、高等學校決策利益  第二節(jié) 高等學校決策主體與其他決策要素之間的內在聯(lián)系    一、決策者與決策對象    二、決策者與決策信息    三、決策者與決策方式    四、決策者與核心價值體系    五、決策者與決策相關利益  第三節(jié) 當前我國高等學校決策機制的特點與缺陷    一、董事會制下決策機制的特點與缺陷    二、黨委領導下校長負責制下決策機制的特點與缺陷  第四節(jié) 我國高等學校決策機制的完善    一、建立決策者任免內生評價性博弈制度    二、為啟動決策依據(jù)和決策話語權的優(yōu)勢積累過程創(chuàng)造制度條件    三、推進民主集中制決策程序的法制化    四、構建高等學校決策者社會選擇機制    五、啟動一個決策權力、決策利益、決策責任相匹配的機制第三章  高等學校信息機制  第一節(jié) 高等學校信息結構的演化    一、高等學校信息結構的構成要素    二、信息商意義上的高等學校信息結構演化    三、勞動市場信號傳遞均衡意義上的高等學校信息結構演化  第二節(jié) 高等學校的信息通道與信息集中    一、縱向信息流    二、橫向信息流    三、信息集中  第三節(jié) 高等學校信息機制的決策意義和構建    一、減少決策的不確定性    二、環(huán)境對信息功能的影響    三、高等學校信息機制的構建第四章  高等學校動力機制  第一節(jié) 人類行為動力形成理論    一、馬斯洛需要層次理論    二、麥克利蘭三種需要理論    三、弗洛姆期望理論  第二節(jié) 高等學校動力層次    一、高等學校學生學習動力    二、高等學校教工工作動力    三、高等學校辦學動力  第三節(jié) 高等學校激勵方法    一、個人激勵    二、組織激勵第五章  高等學校資源配置機制  第一節(jié) 高等學校資源配置的基本理論    一、高等學校資源的含義    二、高等學校資源配置的特點    三、高等學校資源配置合理性的衡量    四、高等學校資源配置的基本原則    五、高等學校資源配置體制的基本類型  第二節(jié) 高等學校資源配置的計劃機制和市場機制    一、高等學校資源配置的計劃機制    二、高等學校資源配置的市場機制  第三節(jié) 我國高等學校資源配置機制的完善    一、我國高等學校資源配置的背景    二、我國高等學校資源配置的現(xiàn)狀    三、完善我國高等學校資源配置機制的思路第六章  高等學校質量保障機制  第一節(jié) 高等學校質量保障機制本體論    一、高等學校質量的含義    二、高等學校質量內部保障    三、高等學校質量外部保障  第二節(jié) 英國高等學校質量保障機制的借鑒    一、英國高等學校質量決策    二、英國高等學校質量監(jiān)督    三、英國高等學校質量激勵    四、從英國高等學校質量保障機制看我國的差距和對策參考文獻后記

圖書封面

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