中學(xué)化學(xué)新課程與教學(xué)研究

內(nèi)容概要

本世紀(jì)初，我國開始了新一輪的課程改革，化學(xué)課程改革也同步進(jìn)行。2003年國家教育部頒布了普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），按照該課程標(biāo)準(zhǔn)編制的教材相繼出版。高中化學(xué)課程以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生末來的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣、潛能的差異和發(fā)展的需要。    師范大學(xué)是培養(yǎng)未來教師的重要陣地，師范大學(xué)的學(xué)生今后幾年將直接參加新課程的改革。杭州師范大學(xué)材料與化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)（師范）專業(yè)近幾年發(fā)展很快，除招收全日制本科學(xué)生外，還承擔(dān)中學(xué)教師的繼續(xù)教育、專生本，并招收化學(xué)教育方向的教育碩士，具有課程與教學(xué)論（化學(xué)教育方向）、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)的碩士學(xué)位授予權(quán)。化學(xué)專業(yè)2006年被列為杭州師范大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2007年被列為浙江省特色專業(yè)。為使化學(xué)專業(yè)學(xué)生及時(shí)了解浙江省中學(xué)課程改革和化學(xué)新課程的實(shí)施情況，在他們畢業(yè)后走上教學(xué)工作崗位后盡快進(jìn)入角色，聘請(qǐng)了省市中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師擔(dān)任主講教師。近幾年為化學(xué)專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生開設(shè)了《中學(xué)化學(xué)教育專題講座》的選修課，講座內(nèi)容涉及化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的研究，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)，新課程背景下教學(xué)資源的開發(fā)，西方人本教育理念的探究，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)教育中創(chuàng)造性思維能力結(jié)構(gòu)，化學(xué)新課程與教師專業(yè)成長等；各位主講教師長期在教育教學(xué)第一線，有較高的教育理論水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講座中有許多生動(dòng)的教學(xué)案例，講座內(nèi)容豐富多彩。

書籍目錄

序前言高中化學(xué)新課程新在哪兒關(guān)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理性思考思維能力結(jié)構(gòu)模型與教學(xué)問題設(shè)計(jì)高中化學(xué)中創(chuàng)造性思維的形式及培養(yǎng)“開展化學(xué)競賽輔導(dǎo)，促成資優(yōu)生自主發(fā)展”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐“能量定向釋放”化學(xué)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐胸懷·出路——從西方人本教育理念探究新課程文化元素知識(shí)學(xué)與教過程模型的構(gòu)建與實(shí)踐——兼談氯氣與水反應(yīng)的教學(xué)新課程背景下化學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)研究中學(xué)化學(xué)教材內(nèi)容若干問題的初步研究論高等師范院?；瘜W(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)高中化學(xué)新課程與教師專業(yè)成長論化學(xué)自主學(xué)習(xí)

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