繪畫

前言

1903年是中國人獨立設(shè)置幼稚園的開端，為促進幼兒教育的發(fā)展，幼兒師范教育也走上中國教育的大舞臺。幼兒師范教育誕生初期，師資、課程、教材均仰給于國外，但前輩幼師人從未停止過中國化、科學(xué)化幼師教育的探索，他們的不懈努力成為我們今天最寶貴的精神財富。新中國成立以后，幼兒師范教育獲得了新生，一批獨立設(shè)置的幼兒師范學(xué)校逐步成為培養(yǎng)幼兒教師的基地，特別是《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計劃》的頒布，使新生的幼師教育在課程和教材領(lǐng)域開始走向規(guī)范化。經(jīng)歷了“文革”大風(fēng)暴之后，幼兒師范教育再次煥發(fā)青春。20世紀(jì)80年代中期，國家教育部審定并出版了全國幼兒師范學(xué)校通用教材和培訓(xùn)教材，為恢復(fù)和發(fā)展幼兒師范教育，規(guī)范幼教師資培養(yǎng)、培訓(xùn)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，起到了.重要的指導(dǎo)作用。進入新世紀(jì)以來，學(xué)前教育越來越受到全社會的重視，幼教師資學(xué)歷層次上移成為大趨勢，幼兒師范教育也基本完成從三級師范向二級師范的過渡，大部分三年制幼兒師范學(xué)?；蚋臑槲迥曛?，或并入高師設(shè)置學(xué)前教育系，原有的教材體系已不能適應(yīng)辦學(xué)要求，適應(yīng)?？茖哟斡變簬煼督逃掳l(fā)展的教材體系成為“空白點”。正是由于新教材的空缺，使得相當(dāng)一部分學(xué)校只能沿用舊教材，或選擇高師本科教材，甚至采用小學(xué)教育專業(yè)或高中教材，而這顯然不符合幼兒師范教育發(fā)展的自身規(guī)律和培養(yǎng)目標(biāo)。教材問題成為制約幼兒師范教育培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的一個“瓶頸”。教材是實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本工具。在基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下，我們對于教材功能的認(rèn)識已發(fā)生深刻變革，教材不是“規(guī)范”和“控制”教學(xué)的工具，“為教學(xué)服務(wù)”是對其根本功能的重新定位。教材既承載知識和技能，更滲透思維方法的給予、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、實踐能力的形成和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在幼兒師范教育實現(xiàn)大專化的進程中，適時編寫出版一套代表學(xué)前教育發(fā)展方向、體現(xiàn)幼教新理念、新思維和反映課程改革新成果的幼師系列教材，無疑將會為新時代的幼兒師范教育注入新的活力。2003年，正值中國幼兒教育百年慶典，一批長期工作在第一線的幼兒師范教育工作者，共聚上海，商討教材建設(shè)問題，并達成編寫五年制幼師新教材的意向。2004年，這一意向受到復(fù)旦大學(xué)出版社有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的重視，并得到國家教育部師范司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，來自全國近三十所高師學(xué)前教育系、幼兒師范學(xué)校的專家、學(xué)者和教師，再一次聚會上海，在研討課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，正式確定了新教材的編寫工作。

內(nèi)容概要

　　本教材共分三冊，每學(xué)年一冊。第三冊主要以“線描畫”、“瀝粉畫”、“兒童故事插圖”、“幼兒園環(huán)境布置”、“繪畫藝術(shù)欣賞”為主，突出美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本功的練習(xí)，具有系統(tǒng)性、師范性和實用性。本書適合各類學(xué)前教育專業(yè)使用，也可供幼兒園教師繼續(xù)教育和進修時參考。

書籍目錄

第一章 線描畫第一節(jié) 線條與繪畫第二節(jié) 線條的藝術(shù)魅力第三節(jié) 幼兒線描畫第二章 瀝粉畫第三章 兒童故事插圖第一節(jié) 插圖藝木概述第二節(jié) 以卡通畫、漫畫為主的兒童故事插圖第三節(jié) 兒童故事插圖創(chuàng)編第四節(jié) 優(yōu)秀兒童故事插圖范例第四章 幼兒園環(huán)境布置第一節(jié) 幼兒園環(huán)境布置原則第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和方法第三節(jié) 幼兒園教學(xué)活動區(qū)角的規(guī)劃和布置第四節(jié) 綜合主題的環(huán)境設(shè)計與制作第五章 繪畫藝術(shù)欣賞第一節(jié) 外國繪畫欣賞第二節(jié) 中國繪畫欣賞第三節(jié) 兒童畫欣賞

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《繪畫(3)》：體現(xiàn)課程改革新理念·新思維追求幼師教育中國化·科學(xué)化

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    繪畫 PDF格式下載

---