如何做一名好校長

出版時間:2010-5  出版社:輕工  作者:邱濟隆  頁數(shù):184  

前言

  邱濟隆校長的書出版了,這是教育界一筆沉甸甸的財富,為我們研究中國的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育提供了一部珍貴的資料,為新一代教育家的成長提供了一份有益的教材?! ⊥鹃L期從事教學(xué)和教育管理工作,在推動學(xué)校改革與發(fā)展的實踐中,進行了大膽的探索,也積累了豐富的經(jīng)驗。正是這樣一個理論與實踐相結(jié)合的歷程,創(chuàng)造了令人矚目的業(yè)績,使他成為我國知名的教育家?! ≡?jīng)有過這樣的討論:“名校長”是指名校的校長,還是指著名的校長?一些同志認(rèn)為,有些“名校長”只不過因為在名校擔(dān)任過校長,所以知名,其實本身并無多少引人注目之處。我想,濟隆同志既是一位在名校擔(dān)任過校長,又是因先進的教育理念和優(yōu)秀的教育成果而被廣大學(xué)生、家長,包括教育界的同行認(rèn)同和稱道的人,是一位當(dāng)之無愧的“名校長”?! ∫灿腥苏J(rèn)為,在名校擔(dān)任校長是一件比較容易的事,因為學(xué)校有著良好的校舍設(shè)施、師資隊伍和悠久的歷史傳統(tǒng),所以相對便于管理。其實并非如此,我曾在類似的學(xué)校做過校長,深知改變落后面貌固然不易,要使已經(jīng)很先進的學(xué)校百尺竿頭,更進一步,實際同樣不易,甚至更難。濟隆同志擔(dān)任過校長的北京四中是一所公認(rèn)的名校,百年來培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才,而濟隆同志在擔(dān)任校長后,推動了一輪新的教育改革,促進了學(xué)??傮w水平的進一步提升,成為許多同行學(xué)習(xí)的榜樣。盡管這種名校的每一件事都會引起社會更多的關(guān)注,他仍然不負眾望,不斷創(chuàng)造出教育的佳績和奇跡。

內(nèi)容概要

  一個好的校長,就是一所好的學(xué)校,這一觀點逐漸成為專家、教師和社會的普遍共識。那么如何做一個好校長,好校長的標(biāo)準(zhǔn)是什么?管理好一個學(xué)校最重要的問題是什么?名校的成功秘訣是什么?如何抓好學(xué)校隊伍的建設(shè)?如何促進學(xué)生的發(fā)展?如何做好學(xué)校德育工作?邱濟隆校長將結(jié)合他數(shù)十年的名校建設(shè)與管理經(jīng)驗,為您詳盡解析這些問題。

作者簡介

  邱濟隆,北京四中原校長;北京拔萃雙語學(xué)校校長;  北京四中網(wǎng)校董事長;享受國務(wù)院特殊津貼專家?! ≡皇谟琛叭珖鴥?yōu)秀校長”、“全國教育系統(tǒng)勞動模范”等光榮稱號,并多次受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見?! ∏駶⌒iL1997年當(dāng)選為黨的“十五大”代表,出席中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會,并曾兩次當(dāng)選為中共北京市委委員=1998年北京市西城區(qū)教育局召開了“邱濟隆辦學(xué)思想研討會”。2003年當(dāng)選為北京市人大教科文專門委員會委員。目前兼任中國教育學(xué)會全國中小學(xué)整體改革委員會副主任、中國教育學(xué)會全國高中委員會副理事長、北京師范大學(xué)兼職教授、北京教育學(xué)院教授等職。

書籍目錄

第一部分 三條標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀校長一位好校長就是一所好學(xué)校。蔡元培之于北京大學(xué),梅貽琦之于清華大學(xué),張伯苓之于南開大學(xué),都有力地說明,一位素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強、有人格魅力的校長,對于一所學(xué)校有多么重要——摘自《人民日報》2005年05月19日,第十三版No.1具有先進的科學(xué)的辦學(xué)思想校長的辦學(xué)思想,就是校長對于所有教育現(xiàn)象、教育問題、教育規(guī)律的看法和認(rèn)識校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,最重要的是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)校長辦學(xué)思想的特性:時代性和超前性,穩(wěn)定性和發(fā)展性,同一性與多樣性,實踐性與理論性No.2具有卓有成效的辦學(xué)實踐校長卓有成效的辦學(xué)實踐,體現(xiàn)在其是否建立起一支優(yōu)秀高效的干部隊伍和教職工隊伍上校長卓有成效的辦學(xué)實踐,體現(xiàn)在學(xué)校的教育質(zhì)量是否得到提高上校長卓有成效的辦學(xué)實踐,體現(xiàn)在是否在教學(xué)研究、教學(xué)改革上取得成果校長卓有成效的辦學(xué)實踐,體現(xiàn)在學(xué)校管理是否做到了科學(xué)化與人文化相結(jié)合上No.3具有高尚的人格魅力校長具有高尚的人格,體現(xiàn)在校長要嚴(yán)于自律上校長具有高尚的人格,體現(xiàn)在校長對人以誠、對事以真上校長具有高尚的人格,體現(xiàn)在校長自覺地貫徹民主集中制上校長具有高尚的人格,體現(xiàn)在校長不斷地提升自我上第二部分 繼承傳統(tǒng)vs改革創(chuàng)新創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。它以傳統(tǒng)教育為基礎(chǔ),又揚棄了傳統(tǒng)教育中陳舊、單一、定式的觀念,發(fā)展、創(chuàng)立了新的模式,以使教育更加適應(yīng)知識經(jīng)濟時代飛速發(fā)展的需要。創(chuàng)新教育是對傳統(tǒng)教育的辯證否定與改造、創(chuàng)新——摘自《創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育之比較》No.1學(xué)校必須要繼承自己的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)往往是客觀規(guī)律的反映學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分,也是學(xué)校特色的重要內(nèi)容No.2解秘名校北京四中四中之所以成為名校,不僅因為它具有悠久的校史,也因為它為國家培養(yǎng)出很多杰出的人才四中之所以成為名校,還在于它一直注意繼承自身的優(yōu)良傳統(tǒng)№.3繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新要有機結(jié)合在繼承傳統(tǒng)的同時,要勇于改革創(chuàng)新在繼承和改革的過程中,要以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點第三部分 讓學(xué)生全面而有個性地發(fā)展學(xué)生個性發(fā)展的“個性”的含義,既不完全是從哲學(xué)的視角所指“共性”與“個性”關(guān)系中的“個性”,也不全是從心理學(xué)角度所指的側(cè)重人的性格與氣質(zhì)差異的“個性”。學(xué)生的“個性”應(yīng)是一個人所持有的各種素質(zhì)和個性特征的綜合表現(xiàn),其內(nèi)涵包括堅定的信仰、科學(xué)的世界觀、高尚的情操、廣泛的興趣愛好、正確的審美意識、頑強的意志品質(zhì)等——摘自《天津教育》No.1自覺地去貫徹和實施素質(zhì)教育實施素質(zhì)教育,首先要認(rèn)清素質(zhì)教育的含義、內(nèi)容和實施方法提出素質(zhì)教育,重要的是明白實施素質(zhì)教育的重要意義No.2實現(xiàn)學(xué)生德智體美等諸方面的和諧發(fā)展德育、智育、體育、美育等相互依存、相互滲透、相互獨立于育人的統(tǒng)一范疇之中學(xué)校的每個工作渠道都滲透著育人的功能No.3處理好學(xué)生全面發(fā)展與個性特長的辯證關(guān)系明確德育的思想教育功能智育要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣樹立學(xué)生“健康第一”的指導(dǎo)思想學(xué)校的美育教育,不僅能開發(fā)學(xué)生的智力,而且能促進人的全面發(fā)展第四部分 好校長vs好團隊毛澤東曾說過:“世界上人是第一可寶貴的?!睂W(xué)校中教師是最重要的資源,一所學(xué)校有了高度敬業(yè)、積極進取、想象力豐富而又有頑強毅力,博學(xué)多才而又學(xué)有專長的教師隊伍,這所學(xué)校就會辦好,就會聲譽日隆,就會贏得社會的信任,就不愁學(xué)校的硬件建設(shè),沒有的都會有。這已經(jīng)是被多數(shù)名校所證明的不爭的事實——摘自《校長論壇》No.1師資隊伍決定著學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量師資隊伍的水平?jīng)Q定著學(xué)校的生機和活力提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高教師隊伍的水平N0.2要注重學(xué)校干部隊伍的建設(shè)干部隊伍就是一支團結(jié)好、戰(zhàn)斗力強、有威信、肯干又實干的隊伍干部的培訓(xùn),首先是校長的引領(lǐng)我們要盡量給干部創(chuàng)造機會,去國內(nèi)外考察學(xué)習(xí)抓好計劃和總結(jié)的環(huán)節(jié),不斷提高干部隊伍的水平校長要經(jīng)常與干部開展談心工作N0.3要重視學(xué)校教職工隊伍的建設(shè)學(xué)校要建設(shè)一支理念先進、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、高效精干的教職工隊伍要建設(shè)這樣一支教職工隊伍,校長關(guān)鍵是要引領(lǐng)校長一定要從教育思想上對全校教職工發(fā)揮引領(lǐng)的作用,使大家沿著正確的方向成長、提高校長還要注重教師培訓(xùn)改革人事制度,形成長效的激勵機制是建設(shè)教職工隊伍的核心宣傳典型、表彰先進是建設(shè)教職工隊伍的重要工作No.4要提升干部職工隊伍的素質(zhì)提升學(xué)校干部和教職工隊伍的素質(zhì)和水平,首先要注意管理的科學(xué)化其次,校長要注意管理的人文化第五部分 學(xué)校德育的認(rèn)識與實踐德育活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要手段和途徑,是學(xué)校德育工作不可或缺的內(nèi)容,也是克服傳統(tǒng)德育說教弊端、創(chuàng)新德育方法的重要舉措。德育活動不僅要因地、因人、因時制宜,而且需要建立完善的后續(xù)機制,才能充分發(fā)揮學(xué)校德育活動的教育功效,保障學(xué)校德育活動的可持續(xù)發(fā)展——摘自《淺談學(xué)校德育活動的可持續(xù)發(fā)展》N0.1深入把握德育的內(nèi)涵德育就是把一定的社會思想和道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品……附錄

章節(jié)摘錄

  有一次我聽了四中一位水平非常高的數(shù)學(xué)老師的一節(jié)課。這位老師上來之后就講“同學(xué)們今天我講例題”,把例題往黑板上一寫,然后就一步一步講,第一步怎么解,第二步怎么解。這是一個很大的題目,所以步驟很多。在他講解的過程中,我就發(fā)現(xiàn),我周圍同學(xué)的表情在變化。怎么個變化?就是對這位老師提出的這種解法,似乎產(chǎn)生了疑問。但是因為大家都知道這位老師在四中是業(yè)務(wù)水平非常高的老師,所以學(xué)生會想:這位老師怎么會出錯呢?肯定是我有問題。但是,隨著這位老師講,我又看到同學(xué)們的注意力和眼光都有變化。等講完了,老師說:“題講完了,同學(xué)們,你們有什么問題沒有?”沉寂了好一會兒,沈看有同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起手。老師說:“你有什么問題?”學(xué)生說:“老師我覺得您是不是解錯了?”老師說:“我錯在什么地方?”學(xué)生說:“我覺得哪兒好像不寸?!焙髞硪驗橛幸晃煌瑢W(xué)發(fā)言,別的同學(xué)也開始說了,等大家都坐下,這位老師講:“我就是把你們最集中的錯誤加以展現(xiàn)了?!钡v的時候,他并沒有說這是一個錯誤的解法,他一本正經(jīng)地把它作為正確的在那兒講。你想,同學(xué)們這堂果是不是處于非常積極的、高度的思維當(dāng)中?這樣的錯誤,他們今后還會犯嗎?所謂高考成績好的學(xué)生,我認(rèn)為無非就是他們犯的錯誤少。怎么能犯的錯吳少?善于吸取錯誤教訓(xùn)的人犯錯誤會越來越少。今天犯了,明天還犯,那他就不善于吸取錯誤教訓(xùn)。一堂講解課既體現(xiàn)了教師的教育理念,又體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平。如果一個教師深深地知道學(xué)生在某種問題上,往往在哪兒出錯誤,并有針對性地進行講解,這就叫業(yè)務(wù)精湛。

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