新編應用文寫作與實訓

內(nèi)容概要

　　重視文種格式的介紹，基礎(chǔ)寫作能力薄弱。應用文寫作是把寫作的基本規(guī)律應用于具體領(lǐng)域。掌握基本的寫作原則、要領(lǐng)是十分必要的，重視課堂教學，實際訓練不足。信息時代，社會對大學畢業(yè)生寫作能力的要求不斷提高，單位需要的是來則能戰(zhàn)，戰(zhàn)則能贏的“熟練工”，沒有“實習”的概念，幫助學生獲得“寫作經(jīng)驗”的任務義不容辭地前移到了“課堂”，單純地講授應用文寫作的格式，只能加重“學生腔”，難以造就老練的文筆，寫出有創(chuàng)意的應用文。掌握應用文寫作理論、技巧，有了扎實的功底，并主動進行寫作實踐，才有望寫出“好文章”。

書籍目錄

第一章 應用文寫作基本理論第一節(jié) 概述第二節(jié) 應用文的主旨第三節(jié) 應用文的材料第四節(jié) 應用文的結(jié)構(gòu)第五節(jié) 應用文的語言第六節(jié) 應用文的表達方式模擬實訓第二章 公務文書第一節(jié) 概述第二節(jié) 決定、公告、通告、通知第三節(jié) 通報、報告、請示第四節(jié) 批復、函、會議紀要模擬實訓第三章 事務文書第一節(jié) 概述第二節(jié) 計劃、總結(jié)第三節(jié) 簡報第四節(jié) 規(guī)章制度第五節(jié) 調(diào)查報告模擬實訓第四章 經(jīng)濟文書第一節(jié) 概述第二節(jié) 合同第三節(jié) 經(jīng)濟活動分析報告、審計報告第四節(jié) 市場調(diào)查、預測報告第五節(jié) 可行性研究報告模擬實訓第五章 日常文書第一節(jié) 概述第二節(jié) 求職信第三節(jié) 述職報告第四節(jié) 講話稿第五節(jié) 消息第六節(jié) 其他日常文書★倡議書★申請書★海報★啟事★介紹信★請柬模擬實訓第六章 科技文書第一節(jié) 概述第二節(jié) 學術(shù)論文第三節(jié) 畢業(yè)論文第四節(jié) 實驗報告第五節(jié) 畢業(yè)設(shè)計說明書模擬實訓第七章 商務文書第一節(jié) 概述第二節(jié) 商務談判方案第三節(jié) 商品說明書第四節(jié) 廣告第五節(jié) 招標投標書模擬實訓第八章 企劃文書第一節(jié) 概述第二節(jié) 廣告企劃第三節(jié) 營銷企劃第四節(jié) 公關(guān)企劃第五節(jié) 其他企劃文書★廣告策劃書★廣告宣傳活動策劃書★廣告實施計劃書模擬實訓第九章參考文獻

章節(jié)摘錄

　　二、功能　　1.材料是形成觀點、提煉主旨的基礎(chǔ)　　應用文主旨的形成和確立都離不開材料，主旨是文章的靈魂和統(tǒng)帥，但如果沒有材料或材料太少，主旨就成了無源之水、無本之木，就失去了依據(jù)，文章必然言之無物，虛而不實?！　?.材料是說明觀點、表達主旨的支柱在寫作過程中，要想擴大主旨的影響力，讓別人理解，讓別人接受，有效地把主題表現(xiàn)出來，需要有充分的材料來支撐，沒有充分的、必要的材料作支柱，主旨就會成為“空中樓閣”，失去牢固的基礎(chǔ)，從而削弱主旨的說服力，影響應用文的表達效果。　　三、分類　　（1）從內(nèi)容上看，可分為事實材料和理論材料?！　。?）從時間上看，可分為歷史材料和現(xiàn)實材料?！　。?）從性質(zhì)上看，可分為正面材料和反面材料?！　。?）從來源考察看，可分為第一手材料和第二手材料。　　第一手材料主要指作者通過觀察、實驗、實地考察等途徑直接從生活中獲得的材料。這些材料比較可靠、具體、有說服力。第二手材料主要指作者通過閱讀文件、書刊等獲得的間接材料?！　∷?、搜集　　主題的確立和表現(xiàn)都離不開材料，只有大量、詳盡地占有材料，才有利于作全面分析，得出正確結(jié)論。學會搜集材料是一項基本功訓練，在一定意義上說是寫作入門的途徑?！　?.要求　　搜集材料總的要求是多多益善，以十當一。材料多了，才能從中找出帶有規(guī)律性的東西，才能形成正確的觀點。搜集材料的具體要求：　?。?）要注意材料的全面性。應用文寫作需要占有的材料是多方面的：既要搜集現(xiàn)實的材料又要搜集歷史的材料，只有既了解事物的現(xiàn)狀，又了解它的歷史，才有可能取得全面清楚的認識；既要搜集正面材料又要搜集反面材料，事物是一分為二的，為防止片面性，材料要喜憂兼收；既要搜集具體材料又要搜集概括材料，具體材料是點的材料，概括材料是面的材料，點面結(jié)合，有利于反映事物的深度和廣度，增強文章的說服力；既要搜集直接材料又要搜集間接材料；既要搜集縱向材料又要搜集橫向材料；既要搜集事實材料又要搜集理論材料?？傊?，盡可能地全面占有材料，寫作時才會得心應手、左右逢源。

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