大學英語詩歌導讀

出版時間:2008-8  出版社:新華出版社  作者:蘇煜,鮑繼平 主編  頁數(shù):175  

前言

  詩歌是文學作品的最早形式,也是最完美和最簡潔的語言表達方式。早在文字產(chǎn)生之前,詩歌就一直伴隨著人類的精神生活和物質(zhì)生活,成為人們不可或缺的伙伴。詩歌是心靈的窗口,透過它可以看到人的情感和智慧;詩歌是語言的結(jié)晶,可以使讀者感受到語言的魅力;詩歌又是歷史文化的明鑒,它折射出了人類社會發(fā)展的軌跡。兩千多年前,孔子對詩歌的功能做了精辟論述。他說:“詩可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠之事君;多識于鳥獸草木之名?!痹姼璞磉_了人類的創(chuàng)作精神、情感和愿望,它以特殊的語言方式感染讀者,以透發(fā)出的深邃思想啟發(fā)讀者。在詩歌的熏陶下,讀者不僅加深了對周圍世界認識,明白了生活中的各種道理,而且激發(fā)了想象力,提高了審美力。所以,學習詩歌是一項開闊視野、增長知識、陶冶情操的百利而無一害的活動?! W習英語詩歌也是如此。筆者在多年的英詩教學過程中深感學習英詩在英語學習中的重要性。除了以上的優(yōu)點之外,學習英語詩歌還可以提高英語的語感和語言素養(yǎng),進一步了解英語國家的文化和風俗,這要比一味學習語言點,強行記憶單詞,進行枯燥乏味的多項選擇訓練效果要顯著得多。學生們在誦讀英詩的同時,詩歌中的語法結(jié)構、語音、語調(diào)、選詞、語義等語言特點會慢慢地潛移默化在讀者的心里。所以,要想學好英語,多讀點英語詩歌絕對是一種正確的選擇。然而,在以往的英語教學中,特別在大學英語的教學中,幾乎很少涉及到英語詩歌的教學和閱讀,不僅學生接觸不到英語詩歌,就連一些教師也對英語詩歌知之甚少。結(jié)果,英語詩歌被束之高閣,裝進了象牙之塔,以至于“望詩生畏”,“望詩興嘆”的心理在學生中普遍存在著。

內(nèi)容概要

本書的編排分兩部分,前半部分為教材中詩歌的導讀,按教材的單元順序,從第一冊到第四冊。每首詩的編寫體例為詩歌文本、注釋和導讀三部分,其中導讀部分盡可能詳細,以便初學者在學習的過程中享受讀詩的樂趣。當然,學習者不應被導讀部分的內(nèi)容所拘囿,因為詩歌的理解是多層次、多方位的,導讀的內(nèi)容只是編者個人的見解,只能作為參考。學習者在讀懂文本的前提下可以大膽地提出自己的看法,更何況許多現(xiàn)當代詩歌的內(nèi)涵是開放性的。本書的后半部分為英美經(jīng)典詩歌的欣賞,目的在于讓學生更加全面地認識英美詩歌的藝術魅力,進一步提高英詩的閱讀能力和賞析水平。所選詩歌均出于名家之手,而且盡可能短小精悍、通俗易懂,便于讀者在學習的過程中享受讀詩的樂趣。如果讀者對詩歌的興趣未盡,可以進一步閱讀在附錄里為讀者推薦的其他代表作,它們基本上包括了英詩的各種詩體。編者為這些詩歌作了詳細的注釋,目的是讓讀者通過注釋的提示,能夠完全讀懂詩歌,不需要費時費力地查閱其他資料。

書籍目錄

第一部分 第一冊  Unit 1—1 Beauty  Unit 1—2 A Friend like YOU  Unit 1—3 Questions at Night    Unit 1—4 TryTry Again  Unit 1—5 Love`S Philosophy  Unit 1—6 An Excerpt from Leaves of Garss  Unit 1—7 If I Can Stop One Heart from Breaking  Unit 1—8 Teacher’S Prayer 第二冊  Unit 2—1  Working Class  Unit 2—2  I`m nobody!Who are You?  Unit 2—3 Perspectives  Unit 2—4 Happily Addicted to the Web    Unit 2—5 Facing Fate  Unit 2—6 I Look at Myseif in the Mirror  Unit 2—7 Languages  Unit 2—8 The Beauty of Nature 第三冊  Unit 3—1 The Road Not Taken  Unit 3—2 I,TOOSing America  Unit 3—3 Security  Unit 3—4 An Excerpt from Queen Mab    Unit 3—5 Giving Thanks  Unit 3—6 We Need Each Other  Unit 3—7 Only One Life  Unit 3—8 A Little Lamby Clone 第四冊  Unit 4—1 Thunder and Lightnin9  Unit 4—2 Life of a Truck Driver    Unit 4—3 Work While It Is Day  Unit 4—4 The Great Melting Pot  Unit 4—5 When YOU Are Old  Unit 4--6 The True Meaning of ASAP  Unit 4—7 Righteous Wrath  Unit 4—8 Up—Hill第二部分 1.Philip Freneau菲利普弗雷諾(1752—1832)   2.William Shakespeare威廉莎士比亞(1564—1616)   3.Join Donne約翰多恩(1572—1631)   4.Ben Jonson本瓊生(1572—1637)   5.Samuel Taylor Coleridge寒繆爾泰勒柯爾律治(1772—1834)   6.William Wordsworth威廉華滋華斯(1770一1850)  7.George Gordon Byron喬治戈登拜倫(1788—1824) 8.John Keats約翰濟慈(1795—1821) 9.Alfred Tennyson阿爾弗雷德丁尼生(1809—1892) 10.Robert Frost羅伯特弗羅斯特(1874—1963) 11.Ted Hughes泰德休斯(1930—1998)附錄 A—1 Christopher Marlowe(1564—1593) A—2 Ben Jonson(1572—1637) A—3 George Herbert(1593——1633)  A—4 John Milton(1608—1674) A—5 Anne Bradstreet(1612—1672) A—6 William Blake(1757—1827) A—7 William Wordsworth(1770—1850) A—8 Percy Bysshe Shelly(1792——1822)   A—9 William Cullen Bryant(1794—1878)   A—10 Edgar Allan Poe (l809——1840) A—11 Henry Wadsworth Longfellow(1807—1882)   A—12 Emily Dickinson(1830——1886) A—13 Robert Browning rl812——1889)   A—14 Thomas Hardy(1840——1928)   A—15 David Herbert Lawrence(1885~1930)   A—16 Edwin Arlington Robinson(1869—1935)   A—17 William Butler Yeats(1865—1939) A—18 Ezra Pound(1885—1972) A—19 William Carlos Williams(1883—1963)   A—20 Carl Sandburg(1878—1967) A—21 DJEnright(1920—2002)

章節(jié)摘錄

  第一冊  Unit 1—1 Beauty  詩歌導讀  伊?耶?莎爾(E-Yeh—Shurre,1926—)是印第安著名的兒童文學作家,她的作品《我是一個印第安女孩》寫于1939年,并于同年出版,當時她才13歲。她的父親熱衷于宗教、政治。她曾經(jīng)在BIA學校有過一段較長的教學經(jīng)歷。《美》這首詩也寫于1939年,是一首對自然、人類、社會充滿愛的詩歌。詩中充分體現(xiàn)了詩人對生命的熱愛以及對未來生活的向往,表達了一種積極向上的樂觀主義精神。  全詩共分三個詩節(jié),主要描述自然景物之美以及它對人類靈魂所起的凈化作用。在這首詩中,詩人重點通過對自然美的描寫來闡述一個道理,那就是人類的心靈美才是美的最終體現(xiàn)。何為美呢?從詩中,我們可以領略到美就是大自然的一切,而大自然又是生命的起源,人類的靈魂只有在大自然的寧靜中才能返璞歸真,才能得到凈化。所以只有心靈美,才是真正的美。詩人通過描寫自然美引申到人類的心靈美,這也說明人與自然不可分離的關系以及人與自然共生共存的命運?! ≡诘谝辉姽?jié)中,詩人一開始就提出“燦爛陽光孕育著美,綠色樹木洋溢著美,百鳥齊鳴傳遞著美”(Beauty is seen/In the sunlight,/The trees,thebirds,)。這里用了一個“美”字來形容自然界中陽光、樹木、百鳥等自然萬物的美好,接著詩人又用“五谷豐登”(Corn growing)的詩句,說明這是一個秋高氣爽、陽光燦爛的季節(jié),使讀者自然而然地想到一幅幅被裝點得美麗無比迷人的秋天景色,自然界處處散發(fā)著濃郁的秋意。接下來,詩人通過描寫人們慶豐收的“載歌載舞”(Or dancing for their harvest.),又使人聯(lián)想到,這是一個歡快的豐收季節(jié),到處谷物飄香,歌舞悠揚??傊ㄟ^這一詩節(jié)的描寫,讀者可以看到詩人對秋色抑制不住的贊美之情?! ≡诘诙姽?jié)中,詩人從前一詩節(jié)的動感的描寫轉(zhuǎn)為對美的靜態(tài)的描述。首句為“寧靜夜晚守候著美”(Beauty is heard/In the night,)。此句不由使人浮想聯(lián)翩:深秋的夜晚,蟬鳴不停地打破這寂靜的夜色。接下來的描寫,“風聲呵護美”,“雨滴澆灌美”(wind sighing,rain falling),使我們仿佛看見微風在輕輕地撫摸著湖面,激起一陣陣漣漪,似乎又聽見夜雨敲打芭蕉的聲音,美妙動人,刺激著人的靈感。詩人所有這些豐富的想象,都可以把它看作是一種人與自然的交流。人們在與大自然的美好交往中,怎能不感到一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅和滿足,怎能不對自然界的萬物產(chǎn)生熱愛之情,怎能不使自己的心靈得以凈化,怎能不情不自禁地謳歌大自然的美麗?“異口同聲盡情歡唱,真情執(zhí)著一輩又一輩”(Or a singer chanting/Any。thing in earnest.)??梢?,在詩節(jié)的最后兩行,詩人在對自然美的描述過程中,突然轉(zhuǎn)向了對心靈美的描述,其目的就是為了闡述心靈美源于自然美,同時也使詩節(jié)之間有一個自然過渡。另外詩人在一、二詩節(jié)中大量使用了動詞的現(xiàn)在分詞如:growing、working、dancing、sighing、falling、chanting等,除了增加詩歌的音樂感,也使讀者感到所描述的美景歷歷在目,有一種親臨其境的感覺?! ≡诘谌姽?jié)中,詩人把心靈美與自然美緊密地融為一體,使人們在向大自然尋求精神援助的同時,在自然的懷抱中得到洗滌身心的安慰。所謂洗滌身心,實際上就是詩人所說的心靈之美。且看詩句“美麗的心靈表現(xiàn)著美,文明行為體現(xiàn)著美。完善思索開拓著美,睡夢、工作、休息蘊涵著美”(Beauty is in your?self./(〕ood deeds,happy thoughts/That repeat t‘hemselves/In yourdrcams,In your work,/And even in your?rest.)。詩人在詩中的這些表述,完全是對自然美的一種延伸。自然美是以“自然”為美,而人類的心靈、行為、智慧之美卻是一種“道德”之美。詩人是在借題發(fā)揮,借自然之物,談社會之事;贊人文之美。詩人認為,只要世界充滿愛,人間才不會有悲哀,只要人人心靈美,世間才有幸福、歡樂永相隨?! ∫?耶?莎爾的這首詩語言樸實,通俗易懂,朗朗上口,富有節(jié)奏感。從內(nèi)容上看,它又是一首充滿畫意的詩歌,描繪了人與自然的融合,以及他們和諧的關系,充分體現(xiàn)了人與自然統(tǒng)一的倫理價值觀。尤其在第三詩節(jié)中,詩人對自然美的描述升華到心靈美。由此可見,這是一首蘊含著深刻意義、啟迪人們靈魂的佳作?! uthor UnknownThere’S lots of thingsWith which I’m blessed。Tho’②my life’S been both Sunny and Blue③,But of all my blessings④,This one’S the best:To have a friend like you.In times of troubleFriends will say,“J ust ask…I’11 help you through it.”But you don’t wait for me to ask,You just get upAnd you do it!And I can thinkOf nothing in lifeThat I could more wisely do。

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用戶評論 (總計27條)

 
 

  •   質(zhì)量很好,詩歌導讀很有用?。。?/li>
  •   英語詩歌欣賞入門的好教材
  •   三元搶到的!
    詩比小說難懂多了。
    首先用詞雅,也就是非常見詞多,然后思路的跳躍性大,喜用比喻,點到即止。
    英語最好懂的是流行歌曲,簡直蕩氣回腸,啥時候讀詩也找到那感覺了!
  •   英語專業(yè)的,自我提高一下
  •   真的值得慢慢品味
  •   很好 但要有光盤就更好了
  •   還好,挺滿意的
  •   便宜,書還好
  •   上海外語教學出版社出版的大學英語配套參考書,對教材中提及的詩歌加以介紹??商岣哂⒄Z學習者文學素養(yǎng)
  •   起碼可以朗讀一些英文類的詩歌。
    體會一下英語的押韻與樂趣。
    書的質(zhì)量還算勉強過關,就是內(nèi)容有些少
  •   促銷買的,很便宜。

    然后就是,這本書是整合了大學英語的詩歌,注解是附加的。

    所以,不管自己有沒有看過英語教材,都不影響。
  •   惡補詩歌
  •   還不錯,有空拿來讀一讀不讓自己的長時間不說英語的舌頭打結(jié),朗朗上口。中文的解釋也不錯,兒子有時也會看看
  •   活動時買的,超級劃算,這本教材水平不錯
  •   寫的很好,文章能夠帶來對英語國家文化的想法
  •   文藝青年、英語愛好者可以看看。
  •   學下翻譯
  •   很喜歡 -- 這本書挺好看的,挺滿意的,也很實用。
  •   便宜,閑的時候可以看看
  •   趕上歲末清倉,性價比高
  •   書挺好的,很實惠,從基礎練起
  •   排版好空,有點浪費紙張了。我覺得啊
  •   書還沒有受到呢,為了搶沙發(fā),先評了
  •   選取的都是比較經(jīng)典的英文詩歌了,不過沒有系統(tǒng)的翻譯,只有賞析。對英文不太好的我來說是個挑戰(zhàn)。
  •   我下里巴人啊 沒感覺多好
  •   適合專業(yè)的同學
  •   也算不錯的書,最主要是便宜。
 

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