學(xué)校改進(jìn)之框架

內(nèi)容概要

教育者的行為是學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃的核心部分，它必須基于教育者的所需（學(xué)校、地區(qū)、國(guó)家目標(biāo)）、所信（價(jià)值觀和原則）及所知（教育研究）——這正是作者在本書中提出的四環(huán)模型所要傳達(dá)的理念。據(jù)此，作者給出了包括政策和項(xiàng)目?jī)刹糠值膶W(xué)校改進(jìn)框架，以及使用行動(dòng)計(jì)劃以最好地實(shí)現(xiàn)所提框架的方針。
本書所蘊(yùn)含的富的洞察力的建議和發(fā)人深省的觀點(diǎn)，對(duì)那些決定給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)教育的人來說，既是警世鐘，又是成功指南。
本書主要面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育者、管理者、教師以及其他對(duì)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃有興趣和有需求的人員。

圖書封面

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