你的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書

前言

本書序言：72則定律是什么？    存款是否在幾年內(nèi)能夠翻倍？    本書中為大家介紹的是美國高中生課程中的日常經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。    說是美國高中生課程中的經(jīng)濟(jì)學(xué)，大家可能要感到意外吧。    但大家也大可不必過于吃驚。他們所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)并非供求原理等專業(yè)理論，而是日常生活中理財(cái)常識(shí)，即所謂的個(gè)人理財(cái)知識(shí)。    個(gè)人理財(cái)在日語中稱為“消費(fèi)者教育”、或者“個(gè)人資金管理”等。    當(dāng)今美國興起注重儲(chǔ)蓄的熱潮。提倡人們“從年輕開始儲(chǔ)蓄”。而目前多數(shù)日本學(xué)者則們號(hào)召人們要從“儲(chǔ)蓄”轉(zhuǎn)向“投資”。美國和日本這兩種完全相反的理財(cái)觀點(diǎn)非常耐人尋味。    究竟儲(chǔ)蓄和投則二者的差別為何呢？    儲(chǔ)蓄實(shí)為向銀行存錢，從而獲得利息。而投資則為向不動(dòng)產(chǎn)和股票或金融產(chǎn)品中投入自己的資產(chǎn)（金錢）進(jìn)行運(yùn)營，從何獲得利益。    在美國，學(xué)校通過實(shí)例告訴人們儲(chǔ)蓄的重要性。例如、告訴學(xué)生如何計(jì)算得出存入銀行的若干元錢需要多少年能夠翻倍。    解答這個(gè)問題無須進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算。只須告訴孩子務(wù)必掌握“72定律”。

內(nèi)容概要

　　《你的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國家委員會(huì)（NCEE）量身定制的20個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)范，理財(cái)從此不再復(fù)雜棘手！　　考慮家庭貸款、保險(xiǎn)和資金運(yùn)用的時(shí)候，這本書會(huì)是你的良師益友　　在美國連中學(xué)生都閱讀的經(jīng)濟(jì)書。中學(xué)生和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)較差的父母都來讀讀這本經(jīng)濟(jì)入門書吧！　　雖說是經(jīng)濟(jì)教科書，但從基本的觀點(diǎn)概念開始的認(rèn)真詳盡的解說，使本書變得通俗易懂。當(dāng)然，較難理解的部分則反復(fù)說明解釋，讀來也變得輕松。進(jìn)入社會(huì)的人讀此書會(huì)有所收獲，但學(xué)生讀此書亦可獲益匪淺?！　≡谛侣労碗娨曋薪?jīng)常出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)用語，如利息、投資、需要、供給、股票、債券、風(fēng)險(xiǎn)、回收、交易、通貨膨脹、通貨緊縮、GDP和匯率等，本書并沒有對(duì)這些用語進(jìn)行逐一的解釋，而是從我們?nèi)粘Ｉ钪邢嚓P(guān)聯(lián)的事物中進(jìn)行具體的解說。　　你每天生活中要用到的實(shí)用經(jīng)濟(jì)學(xué)　　從消費(fèi)者的個(gè)人經(jīng)濟(jì)到國際經(jīng)濟(jì)，　　一下子全能明白的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)！

作者簡(jiǎn)介

作者：(日本)山岡道男 (日本)淺野忠克 譯者：楊佳靜 李蓓蓓 馮碩山岡道男，1948年生于東京，早稻田大學(xué)亞洲太平洋研究室教授。早稻田大學(xué)研究生院研究科博士肄業(yè)。學(xué)術(shù)博士（早稻田大學(xué)）。專攻亞洲太平洋地區(qū)的國際交流論、經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論。主要著作有《經(jīng)濟(jì)學(xué)入門——面向非經(jīng)濟(jì)專業(yè)的人群》（明日香出版社）。 淺野忠克，1951年生于東京。山村學(xué)園短期大學(xué)交流學(xué)科專任講師。早稻田大學(xué)研究生院經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。專業(yè)是國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)教育論、高等教育論。

書籍目錄

序 “72定律”第一章 家庭經(jīng)濟(jì)學(xué) 如何才能讓錢生錢？　1、稀少性 ——資源有限，人的欲望無限 　2、激勵(lì)——人的選擇被損益所左右 　3、有效的選擇——眾多選項(xiàng)中該如何作出決定 　4、交易和金錢——交易是一個(gè)雙贏互惠的系統(tǒng)　5、勞動(dòng)——工資由雇主和勞動(dòng)者的心情決定　6、稅款——道路、橋梁、學(xué)校、公共服務(wù)的提供等所必需的資金第二章 企業(yè)經(jīng)營學(xué) 經(jīng)營者追求利潤(rùn)最大化　1、創(chuàng)業(yè)者 ——為了獲得更多報(bào)酬而開創(chuàng)事業(yè)　2、企業(yè)——個(gè)人欲望的滿足VS利潤(rùn)的贏取　3、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)——競(jìng)爭(zhēng)催生技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)　4、均衡價(jià)格的產(chǎn)生 其一 市場(chǎng)價(jià)格——買家和賣家面前總是有市場(chǎng)存在　5、均衡價(jià)格的產(chǎn)生 其二 消費(fèi)者需求——價(jià)格傳送激勵(lì)信號(hào)　6、均衡價(jià)格的產(chǎn)生 其三 供方意愿——市場(chǎng)價(jià)格達(dá)到均衡點(diǎn)時(shí)交易成立　7、勞酬——?jiǎng)诔暧蓜趧?dòng)力供需情況決定第三章 金融經(jīng)濟(jì)學(xué) 向銀行借款的技巧　1、家庭經(jīng)濟(jì)和銀行——個(gè)人信用決定利息多少　2、企業(yè)和銀行——銀行是資金中介　3、利率——利率是經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的緩沖器和加速器　4、個(gè)人理財(cái)角度再看利率——固定利率和可變利率第四章 政府經(jīng)濟(jì)學(xué) 政府判斷和市場(chǎng)運(yùn)行都非萬能　1、個(gè)人理財(cái) 國債篇——從國債形勢(shì)盡觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)　2、財(cái)政政策——政府代表企業(yè)創(chuàng)造公共財(cái)產(chǎn)　3、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和生產(chǎn)率的提高——企業(yè)旨在提高生產(chǎn)率，政府旨在加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)　4、市場(chǎng)的失敗——市場(chǎng)并非萬能、政府也并非萬能第五章 貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué) 日本能夠再次鎖國嗎？　1、貿(mào)易——自由貿(mào)易讓世界豐富多彩　2、外匯市場(chǎng)——匯率由貨幣供需決定

章節(jié)摘錄

插圖:第1章　家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)——如何才能讓錢生錢？如果人人心想事成……你的愿望是什么呢？——如此問世界上所有的人，大家共同的愿望會(huì)是怎樣的呢？大概最多的回答會(huì)是“世界和平”和“變得富裕”這兩個(gè)愿望吧?！笆澜绾推健笔侨藗冇篮愕脑竿?。然而當(dāng)今世界存在國家、民族、宗教等不同層面的對(duì)立，使其完全平息絕非易事。同樣，所有人都“變得富?！睆慕?jīng)濟(jì)學(xué)角度考慮也是“不可能”的。假設(shè)全人類都變成有錢人了，那會(huì)是怎樣一個(gè)世界呢？有錢了之后，我們中的大多數(shù)都不會(huì)像今天這樣努力工作了吧。完全不工作不太可能，至少像今天這樣拼命工作的人會(huì)大大減少吧。此外，富裕之后的人們開始考慮多余的錢用在何處，一直以來只能仰望觀之的奢華觀景樓、頂級(jí)跑車、鮮嫩可口的優(yōu)質(zhì)牛肉、醇香的陳釀老酒等奢侈品不再是夢(mèng)想。然而，這樣的狀態(tài)長(zhǎng)期持續(xù)，終有一天所有的商品價(jià)格都會(huì)大幅上漲，之后到處商品脫銷，買不到任何東西。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？因?yàn)楣ぷ鞯娜藴p少了，商品生產(chǎn)者越來越少。當(dāng)生產(chǎn)商品、銷售商品這一基本經(jīng)濟(jì)活動(dòng)停止時(shí)，這個(gè)世界上將只剩下錢。那時(shí)，無物可買，金錢的價(jià)值必然也就喪失了。這在經(jīng)濟(jì)學(xué)中被稱為“稀缺性”。稀缺性是所有社會(huì)都要面對(duì)的基本經(jīng)濟(jì)問題。所謂稀缺性是指人們對(duì)于商品（物品、服務(wù)）的需求超過了使用實(shí)際存在的資源所能夠生產(chǎn)的商品的數(shù)量——即人類需求無限而資源有限。因此“所有”人們的需求都“完全”得到滿足是不可能的。一部分人變得富裕，需要另外一部分人為此付出相應(yīng)的勞動(dòng)。實(shí)際上，稀缺性的概念是近代經(jīng)濟(jì)學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，在被稱為美國經(jīng)濟(jì)教育的實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)要領(lǐng)的NCEE準(zhǔn)則（“經(jīng)濟(jì)學(xué)全國學(xué)習(xí)內(nèi)容基準(zhǔn)”）所收錄的20項(xiàng)內(nèi)容中，位居首要位置。依據(jù)NCEE準(zhǔn)則，“生產(chǎn)資源是有限的。因此，人們無法得到希望擁有的所有商品。意味著人們選擇一種物品，必頦放棄其他的物品?！苯?jīng)濟(jì)學(xué)中，將生產(chǎn)商品所必需的三種生產(chǎn)資源——上地、資本、勞動(dòng)稱為“生產(chǎn)要素”。生產(chǎn)要素具有稀缺性（數(shù)量郁艮），所以生產(chǎn)商品的數(shù)量也是有限的。因此，我們無法得到滿足所有人愿望的全部商品。且正因如此，我們要有效使用有陬的資源。人們有時(shí)會(huì)將稀缺性混同于“不足”。不足是暫時(shí)性現(xiàn)象。是指人們對(duì)某種物品的需求數(shù)量（需求）超過銷售該物品的人們想要提供的數(shù)量（供給量）。不足僅指某一時(shí)期內(nèi)某種物品的需求過多，因此只要增加供給滿足需求，這種不足便能得到解決。也就是說，不足是一種相對(duì)現(xiàn)象。而稀缺性則是由生產(chǎn)要素所具有的固有的有限性，絕對(duì)數(shù)量是固定的）特征所引發(fā)的現(xiàn)象。稀缺性的存在使我們?cè)跐M足自己對(duì)某種商品的需求時(shí)，經(jīng)常要面臨選擇和放棄。人生充滿了選擇選擇并不總意味著滿足所需。人生充滿了選擇。例如，假設(shè)作為高中生的你在某個(gè)休息日的下午，不得不在看電影和學(xué)習(xí)之間做出選擇。這個(gè)選擇在看電影時(shí)所獲得的休閑娛樂感和學(xué)習(xí)獲得的成績(jī)的提高中架起一臺(tái)天平。此時(shí)，你會(huì)做出怎樣的選擇呢？看電影和學(xué)習(xí)都需要2小時(shí)。此時(shí)究竟是看電影愉快地度過這兩小時(shí)，還是撇清雜念專心學(xué)習(xí)以提高成績(jī)，不得不在兩者之間做出選擇。像這樣在有限條件下。需要從多個(gè)選擇項(xiàng)目中選出一項(xiàng)的情況，經(jīng)濟(jì)學(xué)中稱為“取舍權(quán)衡”。也就是說本例中看電影獲得娛樂和學(xué)習(xí)獲得成績(jī)的提高是權(quán)衡的關(guān)系。人們?cè)诿媾R取舍時(shí)，會(huì)將多個(gè)選擇項(xiàng)各自的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)進(jìn)行比較，在此基礎(chǔ)上做出決定。我們所做的取舍會(huì)對(duì)當(dāng)前和將來產(chǎn)生重要影響。然而，正如我們所知，要從多個(gè)選項(xiàng)中做出一個(gè)決定并非那么容易。此外，我們會(huì)經(jīng)常對(duì)自己的選擇感到后悔。猶豫良久而選擇了其中一個(gè)之后，發(fā)現(xiàn)剩下的似乎更具魅力。正如之前所舉例子中，人們?cè)诳催^電影回到家之后，開始后悔應(yīng)該坐下看書學(xué)習(xí)。選擇了學(xué)習(xí)的人們又會(huì)幻想看電影該是多么的愉快，而不能專心學(xué)習(xí)。像這樣在做出一個(gè)選擇之后，又對(duì)同時(shí)不得不放棄的事物感到遺憾的人們大有人在。我們要學(xué)會(huì)在一開始就慎重地對(duì)多個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，并果斷做出選擇，做富有決斷能力的人。假設(shè)你今天臨時(shí)進(jìn)賬2萬元，你會(huì)怎么使用它呢？我們假定你的理想購物單上有手機(jī)、禮服、iPod，你會(huì)選擇購買其中的哪一個(gè)呢？再次假設(shè)你在手機(jī)和禮服之間猶豫之后，最終購買了手機(jī)。此時(shí)，你在做決定之前要想到放棄購置新禮服，將意味著在下個(gè)月的一個(gè)重要宴會(huì)中你不得不穿和上次同樣的禮服，獲得一件物品時(shí)不得不放棄的另外一件物品，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中稱為“機(jī)會(huì)成本”（Opportunity cost）。上例中，禮服是本次的機(jī)會(huì)成本。2萬元的臨時(shí)收入的機(jī)會(huì)成本2萬元所能購得的下面三件物品中，您會(huì)選擇哪一個(gè)呢？手機(jī)、禮服、iPod。在手機(jī)和禮服之間猶豫良久之后，最后買了手機(jī)。此時(shí)的機(jī)會(huì)成本（為獲得某種物品而放棄的另外一種物品）便為“禮服”。天下沒有免費(fèi)的午餐關(guān)于機(jī)會(huì)成本，美國有些學(xué)者將其比喻為“No Free Lunch”（天下沒有免費(fèi)的午餐）。這句話出自一句俗語“There is no such thing as a free lunch”。免費(fèi)午餐是指古代酒店，為了招攬顧客而擺出的免費(fèi)小菜。光顧該店的客人在吃了免費(fèi)小菜之后往往會(huì)不斷地續(xù)點(diǎn)兒小酒，于是在這樣的小酒館吃飯會(huì)比在餐廳花費(fèi)更多的錢。因此所謂“免費(fèi)”不過是吸引顧客的一個(gè)幌子。所選之物……免費(fèi)午餐+酒（1000日元）放棄之物……餐廳的午餐（500日元）此時(shí)的機(jī)會(huì)成本是餐廳的午餐（s00日元）。和免費(fèi)午餐+酒（1000日元）相比，很顯然，此時(shí)選擇表中“放棄之物”比較經(jīng)濟(jì)。所選之物（免費(fèi)午餐+酒）和機(jī)會(huì)成本（餐廳的午餐）相比，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，本次的決定顯然是不明智的。免費(fèi)午餐論的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義是“雖然需求（利益）得到了滿足，但要承擔(dān)一定成本”。此外，免費(fèi)午餐也可從時(shí)間成本的角度來分析。為了享用免費(fèi)午餐而前往較遠(yuǎn)的地方，為此花費(fèi)較多時(shí)間，而影響了下午重要的會(huì)見，或這段時(shí)間內(nèi)需做的工作不得不延后進(jìn)行。也就是說，時(shí)間同樣具有稀缺性。要在有限的時(shí)間內(nèi)采取某種行動(dòng)時(shí)，人們同樣需要做出選擇。這里也能體現(xiàn)出機(jī)會(huì)成本。因此，免費(fèi)午餐一例中，我們?cè)诳紤]機(jī)會(huì)成本時(shí)，不僅要將飯錢考慮在內(nèi)，還要考慮所要花費(fèi)的時(shí)間。我們能否任意選擇所需？經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本問題是“稀缺性”，稀缺性衍生“取舍”。因?yàn)橘Y源有限，所以人們?cè)谶x擇的同時(shí)，不得不做出放棄。稀缺性是指，生產(chǎn)資源的數(shù)量有限，因此不能保證所有的人得到所需的所有商品。取舍是指，約束條件下，人們只能從多個(gè)選項(xiàng)中選擇一樣物品。面臨取舍時(shí)，人們需要將所有選項(xiàng)的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)進(jìn)行比較分析。此時(shí)，人們不僅要考慮機(jī)會(huì)成本，還要考慮“激勵(lì)（經(jīng)濟(jì)誘因）”因素。機(jī)會(huì)成本是指，為選擇某物品而不得不放棄（犧牲）的其他物品。激勵(lì)是指，驅(qū)使人們進(jìn)行特定活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、報(bào)酬，或者是阻礙特定活動(dòng)的負(fù)面誘因、負(fù)報(bào)酬（損失）和處罰（罰款、懲罰條例等）。例如，人們?yōu)橘嶅X而工作，或由于不想交罰款而遵守停車規(guī)則?？傊?lì)能夠刺激（或克制）欲望的產(chǎn)生。不僅社會(huì)人，學(xué)生生活中也存在各種激勵(lì)因素。不妨參考以下三個(gè)例子。氣溫在攝氏零度以下，主動(dòng)鏟雪。在難得的休息日，整理家里的草坪。不去參加舞會(huì)，而是當(dāng)起保姆照顧寶寶。此時(shí)學(xué)生為何要選擇工作呢？通常我們都會(huì)認(rèn)為有某種激勵(lì)因素的存在。通常，某種激勵(lì)因素的存在會(huì)刺激人們追求自身愿望的實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，人們對(duì)于此種激勵(lì)會(huì)如何反應(yīng)（選擇），某種程度上能夠被外界預(yù)測(cè)到。人的價(jià)值觀形形色色，對(duì)于報(bào)償和賠付的觀點(diǎn)也各不相同。因此，同一種激勵(lì)因素對(duì)人們所產(chǎn)生的影響并非總是一致的。上述事例中，也有學(xué)生認(rèn)為“無論給多少錢，也不愿意在零下幾度的冰天雪地里鏟雪…‘兼職所得固然誘人，但舞會(huì)上能和朋友們相聚，因此舞會(huì)更具魅力”。對(duì)于這些學(xué)生，相比打工收入，其他的激勵(lì)因素更能讓他們感到滿足。罰款和課稅為何有效通常我們?cè)诶斫饬思?lì)因素之后，往往能夠理解甚至預(yù)測(cè)到人們對(duì)此所采取的行動(dòng)。例如，政府在對(duì)某種活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)助時(shí)。該活動(dòng)通常會(huì)比以前變得興盛。在此我們假定政府為了推動(dòng)太陽能發(fā)電的普及，對(duì)此進(jìn)行一定的補(bǔ)助。那么我們可以想象這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)企業(yè)活動(dòng)會(huì)變得活躍，會(huì)有新的企業(yè)加入。相反地，如果對(duì)某種特定的活動(dòng)課稅，或課以罰款，那么，通常該活動(dòng)會(huì)不如以前活躍。關(guān)于此，比較典型的一個(gè)事例是，最近歐洲對(duì)排放二氧化碳的企業(yè)開始課以環(huán)境稅。造成的結(jié)果是，很多企業(yè)開始致力于減少二氧化碳的排放。課稅和罰款這樣的“負(fù)面激勵(lì)”（也稱為反向刺激），會(huì)使人們約束自己的相關(guān)行為。此外，激勵(lì)不僅僅指獲得金錢方面的利益。除此之外?？鞓贰⒙曌u(yù)、社會(huì)地位、友情、戀愛等非金錢性質(zhì)的因素也能成為激勵(lì)。例如，大家可能都有這樣的經(jīng)歷，某件物品在許多商店所售價(jià)格相同，我們卻會(huì)在喜歡的商店購買。這表明，人們?cè)诓扇∧撤N行動(dòng)時(shí)。能給人帶來最大回報(bào)的激勵(lì)因素通常會(huì)影響人們的決定。正因?yàn)槿绱?，人們多?huì)對(duì)最低工資的提高、新的稅收政策、利率的變化非常敏感。也因此誕生了“激勵(lì)因素是經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本”這樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)。我們看到政治家、中小企業(yè)的老板、大企業(yè)經(jīng)理、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、非盈利組織的領(lǐng)袖等這些掌有相當(dāng)權(quán)利的人們?cè)谥贫ㄕ吆妥鰶Q策時(shí)，會(huì)慎重考慮影響管轄內(nèi)人們利益的各種因素。此外，由于社會(huì)、企業(yè)、組織懷有不同的目的，面對(duì)不同的約束和制約，他們各自固有的激勵(lì)因素也因此各不相同。他們?cè)诟髯缘募?lì)因素下制定政策和采取行動(dòng)。激勵(lì)因素（經(jīng)濟(jì)學(xué)誘因）的種類正向激勵(lì)（報(bào)償）…………價(jià)格、薪酬、利益、補(bǔ)助金等。反向激勵(lì)（賠付）…………稅款、違約金、手續(xù)費(fèi)等。非金錢性質(zhì)的激勵(lì)………快樂、名譽(yù)、地位等。如何對(duì)前途做出選擇？經(jīng)濟(jì)學(xué)說到底不過是如何做出選擇的問題。這是經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本。不僅對(duì)于個(gè)人，企業(yè)和政府亦然，尤其是在誘惑眾多的當(dāng)今社會(huì)，如何從眾多選項(xiàng)中，盡可能做出高效（合理的）的決策非常重要，我們?cè)诖思僭O(shè)某美國高中生為自己的前途感到困惑。高中生在面臨自己前途的決定時(shí)，為眾多的選項(xiàng)感到困惑。無論是繼續(xù)讀書，還是就業(yè)，都將面臨眾多的選項(xiàng)。這世界上學(xué)校和企業(yè)實(shí)在多不勝數(shù)。那么，高中生該如何有效地對(duì)自己的前途做出選擇呢？要回答這個(gè)問題，我們要首先明確我們所面對(duì)的關(guān)于前途的取舍項(xiàng)目。所謂取舍。根據(jù)此前所介紹的NCEE準(zhǔn)則的解釋，是指“生產(chǎn)資源有限，因此人們無法得到所需的全部商品（稀缺性）。因此，人們?cè)谶x擇某種物品時(shí)，不得不放棄其他的物品”，將此解釋套入本例，那便是“關(guān)于前途有無限個(gè)選項(xiàng)，然而作為高中生，我們不具備實(shí)現(xiàn)所有選項(xiàng)的時(shí)間和能力。只能從其中選其一”。那么，究竟該以何為基準(zhǔn)進(jìn)行選擇呢？首先，要明確自己將來想從事的職業(yè)，或在大學(xué)里希望學(xué)習(xí)的專業(yè)等未來奮斗方向。然而，事實(shí)上有許多高中生并不能確定自己的真正想法。這種情況下，即使現(xiàn)在不能確定內(nèi)心想法，最終往往會(huì)選擇自己擅長(zhǎng)的、或者是感興趣的專業(yè)或職業(yè)。因此，要明確未來方向。如此，在對(duì)前途的選項(xiàng)有一定程度的把握之后，我們要對(duì)各種激勵(lì)因素進(jìn)行比較和分析。此時(shí)的激勵(lì)因素即各項(xiàng)選擇中我們可能得到的利益。此時(shí)，首先我們將面對(duì)高中畢業(yè)后直接就業(yè)和升入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，兩種情形下未來年收入差別這樣的金錢激勵(lì)。尤其在美國，高中畢業(yè)直接就業(yè)和大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)所帶來的年收入差別要比日本更加明顯。我們不妨來看一下美國人的平均年收入吧。高中畢業(yè)……26208美元大學(xué)畢業(yè)（學(xué)士）……42796美元研究生畢業(yè)（碩士）……54600美元（美國勞動(dòng)部2000年雇用統(tǒng)計(jì)）誠然，工作不僅會(huì)給我們帶來金錢上的滿足感，還有生存價(jià)值層面的意義。因此年收入所具有的激勵(lì)因素不止一個(gè)。但如此巨大的收入差別，我們是無法忽視的?？戳诉@樣的統(tǒng)計(jì)之后，人們即使仍在為前途感到困惑，只要家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，且不考慮專業(yè)和學(xué)科，多會(huì)希望成為研究生（碩士）吧。美國在教導(dǎo)學(xué)生“選擇的重要性”時(shí)，會(huì)輔以這樣的數(shù)字說明來幫助學(xué)生理解。最具滿足感的金錢使用方法？我們剛才反復(fù)強(qiáng)調(diào)“選擇的重要性”，然而實(shí)際生活中的選擇并不總是那么簡(jiǎn)單。人們經(jīng)常在“這個(gè)好還是那個(gè)好”之間舉棋不定?！斑@個(gè)和那個(gè)”都讓我們困惑。由于預(yù)算有限，因此對(duì)于購買（消費(fèi)）何種商品感到猶豫。這種情形下，人們總是希望有限的錢能夠給自己帶來最大的滿足感。經(jīng)濟(jì)學(xué)上也說，要實(shí)現(xiàn)最大滿足感就要有效地安排預(yù)算。例如，作為高中生的你此時(shí)擁有2000日元的臨時(shí)收入。你此時(shí)想用這2000日元買那本一直喜歡的暢銷漫畫書（400日元）和熱銷的面包圈（200日元）。此時(shí)，若預(yù)算只有400日元，你便只能選擇購買其中的一種。即漫畫書和面包圈處于取舍關(guān)系（“這個(gè)那個(gè)都可心”的狀態(tài)）。取舍是指約束條件下，不得不從眾多選項(xiàng)中選擇其中之一。然而，本次預(yù)算還算寬裕，兩樣物品都還可以買多個(gè)（“這個(gè)那個(gè)都可以”的狀態(tài)）。此時(shí)需要考慮的問題則是，“如何能使自己獲得最大滿足”。即考慮如何從有限的預(yù)算中獲得最大滿足感，實(shí)現(xiàn)漫畫書和面包圈的最佳“組合”。那么此時(shí)你在進(jìn)行組合時(shí)，面臨多買這個(gè)就不得不減少另外一方的購買量的選擇。做出舍棄，就將產(chǎn)生機(jī)會(huì)成本。機(jī)會(huì)成本是指。獲得某種物品的同時(shí)不得不放棄（犧牲）其他物品。下圖被稱為預(yù)算制約線。制約線始終位于2000日元之上。所用費(fèi)用總計(jì)不能超過2000日元?！?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
一本為“聰明的消費(fèi)者”而準(zhǔn)備的經(jīng)濟(jì)學(xué)入門現(xiàn)在，被許多打著商業(yè)法則“蒙騙”的人接連不斷，其實(shí)稍微思考一下就不會(huì)落入陷阱，但為什么會(huì)如此輕易受騙呢？施騙一方的花言巧語固然是一個(gè)原因，但如果你掌握個(gè)人理財(cái)?shù)脑挘徒^不會(huì)輕易受騙了。所謂個(gè)人理財(cái)，是指“消費(fèi)者教育”和“個(gè)人資產(chǎn)管理”。這個(gè)詞語并沒有廣泛流傳開來，但在美國“個(gè)人理財(cái)”這個(gè)詞語則廣為人知。90年代開始，美國經(jīng)濟(jì)教育協(xié)會(huì)（NCEE）就開始對(duì)大眾進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的教育普及。本書是NCEE基于經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的基本框架面向廣大缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的人群策劃編寫的教科書，在日本這本書甚至特別指向中學(xué)生人群，所以讀來淺顯易懂，但它所具有經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和精髓是毋庸置疑的。在我們的意識(shí)中，美國人似乎對(duì)消費(fèi)和投資一向都是非常大方的，但令人頗感意外的是當(dāng)今的美國人有了越來越強(qiáng)的儲(chǔ)蓄意識(shí)了。在這里，我們需要注意的是，本書是一本著重針對(duì)個(gè)人理財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)學(xué)教科書。學(xué)習(xí)需要和供給、利息和物價(jià)動(dòng)向等經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念，并進(jìn)一步思考這些因素與自身有何關(guān)系，如何來巧妙應(yīng)對(duì)等。這是一本從消費(fèi)者的視角出發(fā)的個(gè)人理財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)入門書。在考慮家庭貸款、保險(xiǎn)和資金運(yùn)用的時(shí)候，這本書就會(huì)發(fā)揮良師益友的作用。在無處不在的匯率、股票價(jià)格等枯燥的數(shù)字中，也會(huì)捕捉到十分有意義的東西。現(xiàn)在，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展正在推動(dòng)面向年輕人的理財(cái)教育。這種實(shí)用的經(jīng)濟(jì)教育不僅在專業(yè)領(lǐng)域得到展開，想必也應(yīng)作為每個(gè)國民所必備的知識(shí)來進(jìn)行推廣。當(dāng)然，記住凱恩斯的名字和概念是重要的，但在實(shí)際生活中卻可能用不到。學(xué)校中講授的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)總感覺是離自己很遙遠(yuǎn)的另一個(gè)世界的東西。    如何在日常的生活中始終保持有經(jīng)濟(jì)學(xué)的頭腦，本書便是一本為“聰明的消費(fèi)者”而準(zhǔn)備的經(jīng)濟(jì)學(xué)入門。一本美國高中生正在讀的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書在美國高中就講授經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實(shí)在讓人驚嘆！對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)，有人知道概念，或許不知道專業(yè)用語；或只有印象，別人說明白后才恍然大悟等情況是非常常見的。以美國經(jīng)濟(jì)教育協(xié)會(huì) (NCEE)的高中授課的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的這本經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書，從家庭、企業(yè)和國家各自作為經(jīng)濟(jì)主體來進(jìn)行闡述。但大家大可不必過于吃驚，這本書所教授的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)并非供求原理等專業(yè)理論，而是日常生活中理財(cái)常識(shí)，即所謂的個(gè)人理財(cái)知識(shí)。高中畢業(yè)或考入大學(xué)，將來的收入會(huì)有什么樣的差距呢？工作與賺錢的意義何在？什么樣的收入可以過得滋潤(rùn)？對(duì)于此類問題的思考，或許就會(huì)明白我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)這本經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義所在。只有明白了你并不是為了父母和老師而是你的社會(huì)生活需要去學(xué)習(xí)，其努力的意義才會(huì)更加彰顯。其實(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本的真正的意義在于讓每一個(gè)人把經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)作一種常識(shí)和一種習(xí)慣，這樣或許會(huì)要求在義務(wù)教育階段進(jìn)行學(xué)習(xí)和普及。而一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始這樣做了。如果我現(xiàn)在是高中生，一定會(huì)在課堂上非常開心地聽這本經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書的講課。如今的教科書，如果不再是講馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和凱恩斯的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，而是與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的個(gè)人理財(cái)，如利息、投資、股票、債券和匯率等對(duì)個(gè)人生活密切相關(guān)的教材。走入社會(huì)我們會(huì)怎樣呢？學(xué)習(xí)這樣一本書的美國人、日本人與學(xué)習(xí)凱恩斯、經(jīng)濟(jì)史的我們，在進(jìn)入社會(huì)后，會(huì)有著什么樣的差距是顯而易見的。請(qǐng)中學(xué)生和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)較差的成人都來讀讀這本經(jīng)濟(jì)入門書吧！


編輯推薦
《你的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》是一本從消費(fèi)者的視角出發(fā)的可以讓你在每天的生活中使用和活用經(jīng)濟(jì)學(xué)的教科書美國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國家委員會(huì)（NCEE）基于經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的基本框架為廣大消費(fèi)者編寫的入門書。從消費(fèi)者的個(gè)人經(jīng)濟(jì)到國際經(jīng)濟(jì)，一下子全能明白的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)！考慮家庭貸款、保險(xiǎn)和資金運(yùn)用的時(shí)候，這本書會(huì)是你的良師益友。中學(xué)生和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)較差的父母，都來讀讀這本經(jīng)濟(jì)學(xué)入門書吧！通俗的語言為你揭開經(jīng)濟(jì)學(xué)的神秘面紗！在美國連中學(xué)生都閱讀的經(jīng)濟(jì)書，你讀了嗎？為了你和你的家人在生活中不被金錢所困擾，一起來學(xué)習(xí)實(shí)用經(jīng)濟(jì)學(xué)吧！日本亞馬遜、紀(jì)伊國屋、淳久堂圖書暢銷榜推薦一下子就能抓住經(jīng)濟(jì)學(xué)要領(lǐng)！掌握個(gè)人理財(cái)，說白了就是聽經(jīng)濟(jì)新聞時(shí)，你會(huì)思考“這條新聞跟自己有關(guān)系嗎”、 “那個(gè)也有嗎”，那種與自己息息相關(guān)的感覺總是忽然而至。比如說，當(dāng)聽到利息上調(diào)，便會(huì)想住房貸款又要上漲了吧？一旦有了這種經(jīng)濟(jì)意識(shí)的話，經(jīng)濟(jì)動(dòng)向似乎就與自己有了切身的關(guān)系。這本經(jīng)濟(jì)學(xué)書有趣的地方在于，它貫徹了這樣一種價(jià)值理念：“通過再學(xué)習(xí)，提高業(yè)績(jī)，提高自身價(jià)值，拿更多的薪水！”《你的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》是一本連美國中學(xué)生都在讀的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書高中畢業(yè)或考入大學(xué)，將來的收入會(huì)有什么樣的差距呢？工作與賺錢的意義何在？什么樣的收入可以過得滋潤(rùn)？對(duì)于此類問題的思考，或許就是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)這本經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書的意義所在。如今的教科書，如果不再只是講馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和凱恩斯的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，而是講與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的個(gè)人理財(cái)，如利息、投資、股票、債券和匯率等對(duì)個(gè)人生活密切相關(guān)的教材，對(duì)走入社會(huì)的人會(huì)有怎樣的實(shí)際幫助呢？學(xué)習(xí)這樣一本書的美國人與學(xué)習(xí)凱恩斯、經(jīng)濟(jì)史的我們，在進(jìn)入社會(huì)后，會(huì)有著什么樣的差距是顯而易見的?！赌愕慕?jīng)濟(jì)學(xué)教科書》是一本為“聰明的消費(fèi)者”而準(zhǔn)備的經(jīng)濟(jì)學(xué)入門在這里，我們需要注意的是，本書是一本著重針對(duì)個(gè)人理財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)學(xué)教科書。學(xué)習(xí)“需要和供給”、 “利息和物價(jià)動(dòng)向”等經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念，并進(jìn)一步思考這些因素與自身有何關(guān)系，如何來巧妙應(yīng)對(duì)等。這是一本從消費(fèi)者的視角出發(fā)的個(gè)人理財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)入門書。在無處不在的匯率、股票價(jià)格等枯燥的數(shù)字中，你會(huì)捕捉到十分有意義的東西。如何在日常的生活中始終保持有經(jīng)濟(jì)學(xué)的頭腦，本書便是一本為“聰明的消費(fèi)者”而準(zhǔn)備的經(jīng)濟(jì)學(xué)入門?！赌愕慕?jīng)濟(jì)學(xué)教科書》是一本包含經(jīng)濟(jì)學(xué)精髓的好書用通俗易懂的語言來說明經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，是一本包含經(jīng)濟(jì)學(xué)精髓的好書。


名人推薦
每日太郎：一本包含經(jīng)濟(jì)學(xué)精髓的好書 用通俗易懂的語言來說明經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，是一本包含經(jīng)濟(jì)學(xué)精髓的好書。 我本人在初次接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候，花了很大氣力，我就想要是那時(shí)候能遇到這本書就好了！ 經(jīng)濟(jì)新聞：一下子就能抓住經(jīng)濟(jì)學(xué)要領(lǐng)！ 工作怎么樣？掌握個(gè)人理財(cái)，說白了就是聽經(jīng)濟(jì)新聞時(shí)，思考“這條新聞跟自己有關(guān)系嗎?”“那個(gè)跟自己有關(guān)系嗎？”，那種感覺總是忽然而至。比如說，當(dāng)聽到長(zhǎng)期利息上漲，便會(huì)想住房貸款又要上漲了吧？當(dāng)然，想這事的人是已經(jīng)購買了住房的“還貸一族”。但是，有這種意識(shí)的話，世界動(dòng)向似乎就與自己有了切身的關(guān)系。 深?yuàn)W難懂的問題暫且擱置，這是一本以利息、匯率和物價(jià)為主題的通俗易懂的書籍。當(dāng)然，這本書不適合于精通經(jīng)濟(jì)學(xué)的人。 這本書有趣的地方在于，它貫徹了這樣一種價(jià)值理念“通過再學(xué)習(xí)，提高業(yè)績(jī)，提高自身價(jià)值，拿更多的薪水！” 本書參考美國教材編寫，但內(nèi)容的記述活潑生動(dòng)，淺顯易懂。 天天經(jīng)濟(jì)：讓讀者去思考 本書通俗易懂，以美國式的思考方式易于理解，沒有著重強(qiáng)調(diào)理論，而是突出實(shí)踐知識(shí)。 同時(shí)，本書不單純從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講述，而在書中有著各種質(zhì)疑，讓讀者去思考。




圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(50)
勉強(qiáng)可看(363)
一般般(619)
內(nèi)容豐富(2568)
強(qiáng)力推薦(210)


 


    你的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書 PDF格式下載