中考作文創(chuàng)新構(gòu)思演練

內(nèi)容概要

《中考作文創(chuàng)新構(gòu)思演練》的根本在于心靈的豐富。但在應(yīng)試教育的背景下，我們不得不妥協(xié)于功利的現(xiàn)實(shí)，妥協(xié)于分?jǐn)?shù)的制約。作文所占的分?jǐn)?shù)比例，以及其對(duì)成績(jī)的“巨額貢獻(xiàn)”，讓我們無(wú)法等閑視之。而在出版商看來(lái)，應(yīng)試永遠(yuǎn)是作文的熱點(diǎn)，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，重復(fù)地拼湊出版，知識(shí)復(fù)制何時(shí)了？當(dāng)下作文圖書(shū)市場(chǎng)如此混亂，真是令人堪憂，不斷持續(xù)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致大量粗制濫追之作被推向市場(chǎng)。在這樣的混亂與無(wú)序中，我們深感作為知識(shí)分子的沉重責(zé)任——必須將學(xué)生從作文的困境中解救出來(lái)，施以科學(xué)的講授和指導(dǎo)，才能還以語(yǔ)文一個(gè)清潔的精神。

作者簡(jiǎn)介

麥堅(jiān)，中小學(xué)作文研究專(zhuān)家，原《新作文》首席編輯，“第三代作文”發(fā)起人之一。主持“青年作家訪談錄”，陸續(xù)采訪過(guò)蔣峰、步菲煙、水格、笛安、七堇年等作家。有作品發(fā)表在《中華讀書(shū)報(bào)》《中國(guó)圖書(shū)商報(bào)》《文匯讀書(shū)周報(bào)》《新京報(bào)》《星星》《青年文學(xué)》等。策劃、主編圖書(shū)“感動(dòng)作文”系列，“滿分作文新知襄”系列、“第三代作文”系列、“考試閱讀蟲(chóng)”系列、“解密滿分作文”系列等40余部。

書(shū)籍目錄

前言第一板塊　作文　思維過(guò)程創(chuàng)新演練　思維過(guò)程1 因果思維　思維過(guò)程2 逆向思維　思維過(guò)程3 直線思維　思維過(guò)程4 對(duì)比思維　思維過(guò)程5 重疊思維　思維過(guò)程6 聯(lián)想思維　思維過(guò)程7 結(jié)構(gòu)思維　思維過(guò)程8 形象思維　思維過(guò)程9 辯證思維　思維過(guò)程10 策略思維第二板塊　作文　內(nèi)容升級(jí)創(chuàng)新演練　內(nèi)容升級(jí)1 追思?xì)v史　內(nèi)容升級(jí)2 時(shí)代現(xiàn)場(chǎng)　內(nèi)容升級(jí)3 哲理思辨　內(nèi)容升級(jí)4 人文色彩　內(nèi)容升級(jí)5 情感動(dòng)人　內(nèi)容升級(jí)6 化用典故　內(nèi)容升級(jí)7 名句點(diǎn)綴　內(nèi)容升級(jí)8 修辭輝映　內(nèi)容升級(jí)9 想象豐富　內(nèi)容升級(jí)10 自我世界第三板塊　作文　形式升級(jí)創(chuàng)新演練　形式升級(jí)1 首尾圓合　形式升級(jí)2 文體選擇　形式升級(jí)3 整體布局　形式升級(jí)4 鏡頭剪輯　形式升級(jí)5 制造懸念　形式升級(jí)6 排比造勢(shì)　形式升級(jí)7 句式靈活　形式升級(jí)8 分列標(biāo)題　形式升級(jí)9 正反結(jié)合　形式升級(jí)10 夾敘夾議第四板塊　作文　形式升級(jí)創(chuàng)新演練　類(lèi)別1 社會(huì)生活類(lèi)　類(lèi)別2 青春成長(zhǎng)類(lèi)　類(lèi)別3 歷史文化類(lèi)　類(lèi)別4 智慧哲理類(lèi)　類(lèi)別5 環(huán)境自然類(lèi)

章節(jié)摘錄

　　第一板塊　作文　思維過(guò)程創(chuàng)新演練　　思維過(guò)程1 因果思維　　《成功佳作》　　“成長(zhǎng)”的煩惱　徐州考生　　不知道過(guò)了多少個(gè)日日夜夜，“成長(zhǎng)”逐漸變得強(qiáng)大起來(lái)。他的身體在不斷地長(zhǎng)高，他的思想也不斷發(fā)生著變化。其中重要的一點(diǎn)是，他的野心在不斷地膨脹。終于在公元15年，他坐到那夢(mèng)寐以求的將軍寶座上，他洋洋得意地想：從今以后，我就可以獨(dú)立了，哈哈，我說(shuō)了算，我愿意怎么著就怎么著，沒(méi)有人可以管我了。我自由了！他的野心已經(jīng)不再滿足于自己的獨(dú)立。終于有一天他踏上了對(duì)外侵略的征程。他手提一把明晃晃的鋼刀，騎著一匹雖瘦卻精神昂揚(yáng)的紅馬出發(fā)了。　　他在一條美麗的小河迪碰到了“童真”，他光著腳丫在河灘上玩耍，手中拿著美麗的貝殼，陽(yáng)光照耀著他那稚嫩的臉。他并沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，無(wú)憂無(wú)慮地唱著快樂(lè)的歌謠?！俺砷L(zhǎng)”在慢慢地靠近他，可憐那弱小的“童真”，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就成了“成長(zhǎng)”的刀下鬼?！俺砷L(zhǎng)”拿起那些莢麗的貝殼，收入了自己的囊中。　　“成長(zhǎng)”繼續(xù)自己的征程。他渡過(guò)河，爬土了一個(gè)山坡，他感到自己有些累了，仰面躺在一塊比較平整的地方，想休息一下。剛要閉眼，遠(yuǎn)處傳來(lái)了陣陣甜甜的歌聲。他抬頭看去，山粱那邊有一個(gè)十一二歲的小姑娘蹦蹦跳跳地向這邊走束。她手里拿著一束鮮花，可能是剛剛采摘的山花，五顏六色，煞是好看。“成長(zhǎng)”早就對(duì)那束鮮花垂涎欲滴了?？吹健盁崆椤弊邅?lái)，他主動(dòng)迎上去說(shuō)：“小妹妹，你采的花可真好看?！薄澳闶钦l(shuí)？你說(shuō)好看，那就送給你一枝吧！”說(shuō)著就拿了一枝遞到了“成長(zhǎng)”的面前。“成長(zhǎng)”怎么會(huì)這樣容易滿足呢？他看中的是“熱情”手上所有的花?？蓯旱摹俺砷L(zhǎng)”舉起那狠毒的鋼刀，可憐那“熱情”還拿他做朋友，在強(qiáng)大的“成長(zhǎng)”面前，她是多么的弱小和幼稚。那柬鮮花最終落入了“成長(zhǎng)”的腰包?！　【瓦@樣，“成長(zhǎng)”又邊走邊征服了“善良”，從那里得到了金子，又征服了“真誠(chéng)”……　　可他勝利凱旋的時(shí)候，并沒(méi)有得到人們的歡迎，相反，他發(fā)現(xiàn)自己很孤獨(dú)，眼前的世界早已經(jīng)不再夾麗。他在清點(diǎn)自己的戰(zhàn)利品的時(shí)候，自己都驚呆了，那些當(dāng)時(shí)看起來(lái)美好的東西如今卻那么丑陋和可惡，他真的不明白這是為什么?！　　毒试u(píng)析》　　作者用童話的形式，編寫(xiě)了一個(gè)雖不完美但卻很有深意的故事。作者的構(gòu)思采用了因果思維中“一因多果”的形式。其中主人公的“自我長(zhǎng)大”“不斷膨脹的野性”是事情發(fā)生的原因。事情的結(jié)果是在“不斷長(zhǎng)大”的過(guò)程中，主人公“殺死”了童真、熱情、善良等一些美好的東西。而這些又都成了文章結(jié)尾“他真的下明白這是為什么”的真正原因。這樣看來(lái)。作者的構(gòu)思又有獨(dú)具匠心的地方：原來(lái)在某個(gè)原因下產(chǎn)生的結(jié)果也可以作為另一個(gè)結(jié)果的原因，這恰恰說(shuō)明事物之間總是這樣因果相連的。（程言寶）　　《成功佳作》　　別樣滋味上心頭　曾夢(mèng)珍　　常聽(tīng)矮個(gè)子同學(xué)羨慕地說(shuō)：“個(gè)子高真好！”殊不知個(gè)子高有快樂(lè)也有煩惱?！　∩聿母叽?，素來(lái)被人們認(rèn)為是“美”的象征，古人常以“身高九尺”來(lái)描寫(xiě)英雄?，F(xiàn)代社會(huì)仍以個(gè)子高為瀟灑，這給許多矮個(gè)子朋友添了不少煩惱。但作為“高個(gè)族”的我，卻深知高個(gè)子的憂與樂(lè)?！　∨c同齡人相比，我的個(gè)頭已算夠高的了，但身體還在迅速地向高處發(fā)展。去年剛買(mǎi)的衣服，今年來(lái)穿哪都好，就是一個(gè)毛病——太短了。如果年年都是新的，家里經(jīng)濟(jì)又跟不上，只得委屈點(diǎn)湊合著?！　≡趯W(xué)校，高個(gè)子的煩惱是顯而易見(jiàn)。班里每次調(diào)座位，我自然是坐到了后一排，盡管戴著度數(shù)很高的眼鏡，但看黑板仍是“霧里現(xiàn)花”。要求老師照顧又不好意思。更怕引起同學(xué)們的非議，所以，后來(lái)調(diào)座位我便主動(dòng)坐到后邊。這下，老師夸我：“不但學(xué)習(xí)好，而且思想好?！蹦闹矣锌嚯y言?。讉€(gè)好朋友不解地問(wèn)我時(shí)，我只好若無(wú)其事地一甩頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要努力，照樣拿第一。”然而，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。上課時(shí)老師在黑板上寫(xiě)的字我一個(gè)也看不清，只好豎起耳朵聽(tīng)，下課后再抓緊時(shí)間看別人的課堂筆記。真麻煩！　　不過(guò)話雖如此，高個(gè)子確實(shí)有許多令人羨慕的地方。一次，同寢室的矮個(gè)子同學(xué)往繩子上晾衣服，費(fèi)了好大勁也沒(méi)夠上。我接過(guò)來(lái)，一踮腳，輕而易舉地便晾了上去。她不禁嘖嘖稱贊：“還是個(gè)子高好??！”當(dāng)時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花?！　≡隗w育方面，高個(gè)子更占優(yōu)勢(shì)。測(cè)短跑，我的腿長(zhǎng)，步子邁得大，比矮個(gè)子同學(xué)快四五秒。難怪同學(xué)們都說(shuō)，我若在體育方面發(fā)展，一定前途無(wú)量。聽(tīng)了同學(xué)們的話，我鍛煉得更加起勁了?！　∶看瘟x務(wù)勞動(dòng)，老師總是挑幾個(gè)個(gè)頭高的去參加，當(dāng)然，也有我的份。這樣，我不僅可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉身體，還可以出去呼吸呼吸新鮮空氣。?。「杏X(jué)真不錯(cuò)?！　】傊?，個(gè)兒高給我既添了煩惱，也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。不過(guò)，正像有了各種不同的音符才能奏出美妙的音樂(lè)一樣，世界上因?yàn)橛懈甙质荩棚@示出不同的特征。這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富多彩?！　　毒试u(píng)析》　　個(gè)子高本應(yīng)是一件樂(lè)事，但作者從自身的實(shí)際出發(fā)，闡述了因?yàn)閭€(gè)子高而給自己帶來(lái)的許多快樂(lè)與煩惱。這既是一個(gè)辯證法的典范，也是生活的真實(shí)解讀，是種“高個(gè)子”與“喜……比”的因果詮釋。文章真實(shí)地反映了作者的內(nèi)心世界，同時(shí)還揭示出一個(gè)富有哲理的人生感悟“正像有了各種不同的音符才能奏出美妙的音樂(lè)一樣，世界上因?yàn)橛懈甙质?，才顯示出不同的特征?！拔恼陆o人的感覺(jué)是語(yǔ)短情長(zhǎng)，耐人尋味?！　　冻晒炎鳌贰　∽叱鲫庼病V州考生　　自從上中學(xué)以來(lái)，我似乎已和七彩斑斕的童年告別，像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)突然被囚在籠子里，失去了自由，失去了屬于我的那片藍(lán)天，失去了一切。當(dāng)我還是一個(gè)稚氣未脫的小學(xué)生時(shí)，我對(duì)美麗的中學(xué)充滿幻想，充滿希望，充滿憧憬。而現(xiàn)在，我仿佛置身于地獄。莢好的憧憬全已破滅，只有失望和恐懼?！　　　〔卦谡眍^里的那本《花季?雨季》不翼而飛，不由讓我心驚膽戰(zhàn)。這本書(shū)會(huì)不會(huì)像上次那本《小百花集》一樣，葬身于火海呢？會(huì)不會(huì)像《女生賈梅》一樣，重演“五馬分尸”的悲劇呢？或者像《牛虻》一樣，慘遭毒手呢……我不敢再往下想，不敢想……“看看看，有錢(qián)就買(mǎi)這些不三不四的書(shū)看！我的血汗錢(qián)專(zhuān)給你買(mǎi)閑書(shū)啦？政治記得啦？歷史會(huì)背啦？英語(yǔ)單詞全能記啦？　　“還真有閑功夫！人家考試得第一，你就拿過(guò)第六名回來(lái)！真不像話！”我渾身一顫，隔壁房傳來(lái)父親惡獅般的怒吼?！　　澳惆质菫槟愫茫劝颜n內(nèi)搞扎實(shí)。你也太不該啦！進(jìn)實(shí)驗(yàn)班時(shí)考了第四名，這次只考個(gè)第六名，拿了659分，這怎么對(duì)得起我和你爸爸呢？”母親緊繃著臉，話雖不重，但嚴(yán)肅的表情已使我感到一股沉重而無(wú)形的壓力，讓我透不過(guò)氣來(lái)?！　?shū)被火無(wú)情地燃燒著。我不敢求父親把它留下來(lái)，只能眼睜睜地看著它被火化為灰燼。我真想大哭一場(chǎng)！但是，我的淚已流干了，流盡了……　　黑板報(bào)總算大功告成，我不由長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。看著自己精心設(shè)計(jì)的板報(bào)，看著這精美的杰作，我淺淺地一笑，好久沒(méi)有這樣開(kāi)心地笑了。是呀，初中以來(lái)，那個(gè)天真爛漫、活潑開(kāi)朗的我已銷(xiāo)聲匿跡，只有一個(gè)沉默寡言、郁郁寡歡的我了。天晚了，該回家了。我騎上車(chē)，駛上歸家的路。這路讓我親切，而家卻讓我感到陌生，感到遙遠(yuǎn)，感到心寒。　　“又出黑板報(bào)去啦！”父親厲聲問(wèn)道?？粗赣H那緊鎖的眉頭，那利劍般的目光穿透我的五臟六腑，咄咄逼人的眼神蘊(yùn)含著一股不可抗拒的力量。我不禁打了個(gè)寒顫，支支吾吾地答道：“是……是的?！薄　　安皇墙心阆虬嘀魅无o掉宣傳委員的職務(wù)嗎？怎么越來(lái)越不聽(tīng)話了！”　　“是呀，家里的家務(wù)活還等你做，誤了功課又怎么辦？！明天我去學(xué)校和你們老師說(shuō)一說(shuō)！”母親也生氣了?！安?！媽媽?zhuān)〖覄?wù)活我會(huì)很快干完的，學(xué)習(xí)也不會(huì)耽誤的！”我急忙說(shuō)道?！　　安恍?。”爸爸從椅子上站了起來(lái)?！　　安?！你們還嫌不夠嗎？剝奪我一切興趣愛(ài)好的權(quán)利，難道現(xiàn)在連我僅有的為集體貢獻(xiàn)光和熱的一份熱情，你們也要無(wú)情地剝奪嗎？現(xiàn)在社會(huì)需要的不是一個(gè)只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子！爸爸媽媽?zhuān)銈兿Ｍ约旱呐畠撼蔀橐环N程序簡(jiǎn)單的機(jī)器人嗎？”我再也控制不住自己，大喊起來(lái)，淚水浸濕了我的衣襟。父親驚訝地看著我，靜靜的，沉默……　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　作為必須要面對(duì)考試的學(xué)生，閱讀其中或是優(yōu)秀的作文成是易懂的指導(dǎo)，也讓我們體會(huì)到作文的詩(shī)意與深刻，比我們不再因枯燥的考試面磨滅對(duì)于文字的靈略，讓我們真正體驗(yàn)到作文的精髓——而這常常能讓我們更積極的輕松地面對(duì)考試?！　　獜埬恋选。ㄔ@得“全國(guó)十佳文學(xué)少年”稱號(hào)，天津作協(xié)會(huì)員）　　這套書(shū)充溢著語(yǔ)言之美，思想之美與寫(xiě)作之美，相信每一個(gè)正在面臨或即將面臨中考，高考的學(xué)生都會(huì)喜歡的。同時(shí)，對(duì)我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，也能得到許多關(guān)于作文教學(xué)的啟示?！　　踽贰。ㄉ綎|省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，《作文通訊》等多家刊物編委，指導(dǎo)學(xué)生，次獲得新概念作文大賽一等獎(jiǎng)）　　這里有許多好作文，在享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)。也會(huì)從中學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，以便在今后的考試中胸有成竹，穩(wěn)操勝券?！　　S孟柯?。ㄕ憬√丶?jí)教師，全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者）　　如果說(shuō)讀作文只是一個(gè)借鑒的話，那么我要說(shuō)，這套書(shū)的借鑒意義就在于，它讓我們重新回到閱讀狀態(tài)，一種按近原始的樸素的閱讀狀態(tài)。　　——鐘能文?。ā蹲魑呐c考試》“鐘sir評(píng)作文”專(zhuān)欄作者）　　這是一直會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都心潮澎湃的作文書(shū)，且不說(shuō)它收集了那么多優(yōu)秀的作文，單是牢記這些章節(jié)標(biāo)題就是掌握了應(yīng)試的“秘笈”?！　　湀?jiān)?。ā白魑拇笾v堂”主編，原《新作文》首席編輯）

編輯推薦

　　《中考作文滿分作文導(dǎo)寫(xiě)》是一直會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都心潮澎湃的作文書(shū)，且不說(shuō)它收集了那么多優(yōu)秀的作文，單是牢記這些章節(jié)標(biāo)題就是掌握了應(yīng)試的“秘笈”。

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