這樣和孩子溝通最有效

前言

孩子細(xì)小時(shí)，由于比較幼稚、簡(jiǎn)單，對(duì)父母的依賴性較強(qiáng)，許多事情都要對(duì)父母講；父母對(duì)孩子也傾注了較多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，所以這時(shí)相互間的溝通一般問(wèn)題不大。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，知識(shí)面拓寬。開(kāi)始學(xué)會(huì)自己觀察、思考后，對(duì)一些問(wèn)題有了自己的看法，有時(shí)覺(jué)得有些事情沒(méi)有必要跟父母說(shuō)，這樣父母對(duì)孩子就會(huì)缺乏了解，相互問(wèn)的溝通就顯得十分必要了。父母與孩子如果不能溝通，實(shí)際上會(huì)完全喪失教育權(quán)力。例如在校園暴力中受侮的學(xué)生反而自殺的事件，人們感到奇怪，為什么這些孩子受到欺負(fù)不敢向父母述說(shuō)，非要選擇自殺這條路呢？其實(shí)就是因?yàn)橛H子間平日缺少溝通，孩子們誤認(rèn)為如果告訴父母，父母不會(huì)相信，自己反而會(huì)挨打?？梢?jiàn)，親子間如果不能溝通，孩子遠(yuǎn)離父母，實(shí)際上等于父母完全喪失教育權(quán)力。父母如果與孩子不能進(jìn)行有效的溝通，肯定會(huì)降低教育效果?，F(xiàn)在不少家庭所謂的家庭教育也只是在表面進(jìn)行。表現(xiàn)如：·父母對(duì)孩子的需要不了解，只是父母一廂情愿地向孩子嘮叨；·父母主觀地判定孩子的問(wèn)題，然后進(jìn)行教育；·父母對(duì)孩子的接受水平不了解，想用成人熟悉的有分量的概念去打動(dòng)、啟發(fā)孩子。

內(nèi)容概要

　　父母如果與孩子不能進(jìn)行積極的溝通，會(huì)影響兩代人的共同進(jìn)步。當(dāng)今的時(shí)代是晚輩文化時(shí)代，也就是說(shuō)現(xiàn)在長(zhǎng)輩所掌握的文化逐漸不能適應(yīng)時(shí)代的要求，只有那些和時(shí)代同時(shí)成長(zhǎng)的一代，能批判性地繼承長(zhǎng)輩文化并迅速掌握最新知識(shí)不斷創(chuàng)新的年輕人，他們所掌握的文化才代表了時(shí)代的特征。這樣，兩代人的互相學(xué)習(xí)，積極健康的溝通，才能帶來(lái)兩代人的共同進(jìn)步。這里重要的是父母要習(xí)慣于主動(dòng)向孩子學(xué)習(xí)。

書(shū)籍目錄

第一章 問(wèn)題來(lái)了一位母親的懺悔報(bào)道一：抑郁的孩子越來(lái)越多報(bào)道二：過(guò)早凋謝的花營(yíng)報(bào)道三：觸目驚心的弒親案震驚之余原因在哪里陷阱：溝通在哪里出了問(wèn)題第二章 理想化的溝通模式父母自以為是孩子以自我為中心傳媒與科技的影響家庭結(jié)構(gòu)的改變第三章 父母的角色孩子的一面鏡子言傳身教不可偏廢注意自己的一舉一動(dòng)明白自己的職責(zé)角色．需要調(diào)整威信的誤區(qū)一位家長(zhǎng)談感受第四章 孩子需要離素質(zhì)的父母素質(zhì)是一種影響力思想品德素質(zhì)文化素質(zhì)心理素質(zhì)掌握一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)’一位科學(xué)家的母親靜下心來(lái)傾聽(tīng)第五章 為什么要傾聽(tīng)把握傾聽(tīng)的時(shí)機(jī)用心關(guān)注不要三心二意要有耐心反應(yīng)性傾聽(tīng)讀懂孩子的身體語(yǔ)言別急，孩子說(shuō)謊有原因第六章 民主、平等、尊重樹(shù)立科學(xué)的孩子觀先做父母，再做朋友好父母敢認(rèn)錯(cuò)“希望你們以此為戒”改改說(shuō)話的“口氣”學(xué)會(huì)尊重把握尊重的“度”第七章 有一個(gè)良好的溝通環(huán)境“孩子在生活中所學(xué)到的”聰明的孩子需要好環(huán)境孩子的“搖籃”家庭氛圍對(duì)溝通的影響創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的溝通環(huán)境注意溝通環(huán)境的一致性“寬松”的環(huán)境有利于溝通學(xué)校和家庭之間的溝通很重要第八章 升華“愛(ài)”的境界把愛(ài)放在第一位對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)的三個(gè)方面真愛(ài)的原則寓愛(ài)于“嚴(yán)”教子以義方愛(ài)其子必為其計(jì)深遠(yuǎn)給予菝子理性的愛(ài)讓孩子明白你對(duì)他的愛(ài)不要讓愛(ài)失衡教會(huì)孩子愛(ài)父母第九章 藝術(shù)性地教育、感化孩子教育孩子的原則利用情景教育孩子找到“說(shuō)教”的切人點(diǎn)循循善誘尊重孩子的天性父母該做的因性格施教尊重孩子的心理規(guī)律淡化外來(lái)的理由重視身心和諧讓孩子感受到贊賞與期待“空白”是一種內(nèi)涵第十章 幾種教育孩子的經(jīng)典理念和做法易子而教用故事警示弱點(diǎn)荻草為筆，大地作紙以節(jié)儉為本遇物則誨良好的家庭環(huán)境與開(kāi)明的父母從精神層面去塑造造孩子第十一章 善待孩子的青春期青春期孩子的特點(diǎn)孤獨(dú)感自我封閉脾氣暴躁與父母“作對(duì)”正確認(rèn)識(shí)孩子的青春期……第十二章 增強(qiáng)孩子的溝通素質(zhì)第十三章 邊交往，邊成長(zhǎng)第十四章 把任性拒絕掉第十五章 讓孩子的心里充滿健康氣息第十六章 告訴孩子：快樂(lè)自己決定第十七章 關(guān)愛(ài)孩子的內(nèi)心第十八章 解開(kāi)孩子情緒的“結(jié)”第十九章 批評(píng)、懲罰孩子的藝術(shù)第二十章 代溝怎樣“填”第二十一章 融洽親子關(guān)系第二十二章 關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)生活第二十三章 順暢溝通的基礎(chǔ)第二十四章 跟孩子說(shuō)話的講究第二十五章 父母的忌語(yǔ)

章節(jié)摘錄

我曾經(jīng)和幾個(gè)朋友一起開(kāi)“音樂(lè)舞會(huì)”到下半夜，也不管鄰居有何意見(jiàn)；我曾經(jīng)在集市上買(mǎi)菜時(shí)，順手拿走了人家的幾根黃瓜；我曾經(jīng)因?yàn)橐稽c(diǎn)“雞毛蒜皮”的小事，和人家吵得天昏地暗；我曾經(jīng)和丈夫爭(zhēng)得臉紅脖子粗，只為少給公婆100元錢(qián)；我曾經(jīng)……咳，我都做了些什么！我為什么要做這些丟人現(xiàn)眼的事！我這樣做，怎么能給孩子作好表率，帶好頭？學(xué)校開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”，孩子的老師說(shuō)起了成立“學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)”的事，說(shuō)起了利用這次“講公德、守法紀(jì)”讀書(shū)教育活動(dòng)提高孩子思想認(rèn)識(shí)的事。回到家后，我就抽空兒把孩子的《講公德、守法紀(jì)》教材從頭到尾、認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，我驚出了一身冷汗。我感到自己的臉在發(fā)燒，心在猛跳。這本書(shū)使我也受到了深刻的教育，我也要做一個(gè)講公德、守法紀(jì)的人！只有這樣，我才能成為孩子的良師益友，才能給孩子起個(gè)模范帶頭作用，才能幫助孩子盡快地走出誤區(qū)，才能培養(yǎng)起孩子的優(yōu)良品德！從那以后，我變了。我能和鄰里們和睦相處了，我對(duì)待公婆的態(tài)度好起來(lái)了，我逐漸地在家庭里樹(shù)立起賢妻良母的形象來(lái)了……孩子驚訝地注視著我的轉(zhuǎn)變，漸漸地，在我的影響和教育下，他也變了，變得勤快、懂禮貌、喜歡做好人好事了……前幾天，孩子他二舅來(lái)到我家，孩子“二舅、二舅”地喊個(gè)不停，又是倒水，又是遞毛巾，乖得不得了。他二舅感慨地說(shuō)：“人家講‘樹(shù)大自然直’，我還不信。這不，剛半年不見(jiàn)，小外甥就長(zhǎng)大了，就懂事多了！”我心里暗笑：半年能長(zhǎng)大多少?。∵€不是你這姐姐的轉(zhuǎn)變影響和帶動(dòng)的結(jié)果！

編輯推薦

《這樣和孩子溝通最有效(第2版)》：蹲下身來(lái)，在孩子的高度去了解他們。與孩子一起共同跨入美好的明天，父母如果與孩子不能進(jìn)行積極的溝通，會(huì)影響兩代人的生活。

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