中國音樂史

前言

　　眾所周知，高等師范音樂院校是培養(yǎng)中小學音樂教師的主要基地和搖籃，培養(yǎng)出來的學生質(zhì)量直接關(guān)系到中小學音樂教育的成敗。而教師、教材、學生是音樂教學中不可缺少的三大要素，其中音樂教材編寫質(zhì)量的高低，往往直接影響到音樂人才培養(yǎng)的質(zhì)量，所以也一直是各級教育管理部門、學校和音樂教師們十分重視和關(guān)注的問題?！　∽?0世紀80年代起，高等院校音樂教育專業(yè)各類教材相繼問世，這對我國20多年來的高等音樂教育的辦學確實起到了很大的推動作用。但隨著近年來高等音樂教育教學改革的不斷深入，有些教材已不適合新的教育形式的需要，甚至對教學改革有阻礙作用?！　〗逃坑?004年12月公布了新的《全國普通高校音樂學（教師教育）本科專業(yè)課程指導方案》，不但確定了音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，同時也為編寫和出版更適合普通院校音樂專業(yè)使用的教材指明了方向，明確了音樂教材編寫的基本原則，提出了可供咨詢的依據(jù)，從而可以更有力地加強和推動音樂教材的編寫與出版工作?！　』谏鲜鱿敕ǎ?008年春，廊坊師范學院音樂學院、中國水利水電出版社，聯(lián)合河北、山東、河南三省16所院校的37名音樂專業(yè)教師，共同研究探討編寫出版一套帶有自身特色的、完全適合地方院校使用的音樂專業(yè)教材?，F(xiàn)在就已定稿的書稿來看，整套書基本上達到了當初擬定的編寫思路與編寫要求：教材內(nèi)容主要面向地方院校音樂專業(yè)本?？茖W生，在教材中力求體現(xiàn)教學范式的多樣化，突出了實用性和時代特色，根據(jù)需要在部分教材中適當加入了提示性的文字，音樂史類教材中盡量加大了圖片的比例，音樂欣賞教材適當考慮兼顧了公共選修課的使用等?！　∵@套教材的內(nèi)容針對性強且循序漸進，幾乎涵蓋了高等學校音樂專業(yè)所開設的主要課程，適用面較廣，我們相信一定能夠滿足地方院校音樂專業(yè)的教學需要。適值此套教材出版發(fā)行之際，真誠地希望能夠得到廣大音樂專業(yè)教師、學生批評指正，提出寶貴意見，以使其今后能得到不斷的完善。

內(nèi)容概要

本書屬于“高等院校音樂類‘十一五’規(guī)劃教材”，本套教材面向高等院校音樂類本、專科普修學生編寫，充分結(jié)合師范院校教學實際情況，內(nèi)容充實，簡明適度，練習多樣，層層遞進。本書主要講述了遠古、周代與春秋戰(zhàn)國、漢唐時期、宋元時期、明清時期音樂的發(fā)展，律學成果與音樂論著以及學堂樂歌的興起，“五四”運動影響下的新音樂建設，抗日救亡歌詠運動，“延安音樂”與新歌劇的誕生，不同政權(quán)區(qū)域的音樂文化，20世紀初音樂教育的建設與發(fā)展。    本書可作為高等院校音樂專業(yè)學生的教材使用，也可作為音樂學習者、愛好者的參考書。

書籍目錄

序前言第一講　遠古時期的音樂形態(tài)　第一節(jié)  文獻中音樂起源的學說和遠古樂舞　第二節(jié)  樂器與樂律的形成測定第二講　周代與春秋戰(zhàn)國時期的音樂概述　第一節(jié)  西周的禮樂與宮廷音樂制度　第二節(jié)  民間音樂　第三節(jié)  樂器與樂律學理論　第四節(jié)  音樂美學思想的形成第三講　漢唐時期宮廷音樂的發(fā)展　第一節(jié)  漢唐時期的宮廷音樂　第二節(jié)　唐代歌舞大曲的形成　第三節(jié)　音樂文化交流第四講　漢唐時期民間音樂的發(fā)展　第一節(jié)　相和歌、相和大曲、清商樂、鼓吹樂　第二節(jié)  百戲與佛教音樂的發(fā)展第五講　漢唐時期的樂器與樂律學成果　第一節(jié)  樂器與器樂　第二節(jié)  樂律學與記譜法第六講　漢唐時期音樂家與音樂美學思想　第一節(jié)  漢唐時期的音樂家　第二節(jié)  漢唐音樂美學思想第七講　宋元時期的說唱音樂和戲曲的興起　第一節(jié)　說唱音樂　第二節(jié)  戲曲音樂的興起第八講  宋元時期樂器與音樂理論成果　第一節(jié)  樂器與器樂　第二節(jié)  樂律學成果與音樂論著第九講　明清時期的說唱與戲曲　第一節(jié)　俗曲與說唱音樂的繁榮　第二節(jié)　戲曲音樂的發(fā)展第十講　律學成果與音樂論著　第一節(jié)  樂律學成果與記譜法　第二節(jié)  音樂論著與美學思想第十一講　學堂樂歌的興起　第一節(jié)  西洋音樂的初步傳入　第二節(jié)　20世紀初的學堂樂歌第十二講　“五四”運動影響下的新音樂建設　第一節(jié)  新音樂的創(chuàng)作與民族器樂的初步發(fā)展　第二節(jié)  民族器樂的改良與初步發(fā)展　第三節(jié)  戲曲與說唱音樂第十三講　抗日救亡歌詠運動　第一節(jié)　抗日救亡運動歌曲的發(fā)展背景　第二節(jié)  黃自及學院派其他作曲家　第三節(jié)  左翼音樂家群體的形成　第四節(jié)  聶耳、冼星海及其他們的重要作品第十四講　“延安音樂”與新歌劇的誕生　第一節(jié)　延安根據(jù)地的作曲家群及代表作品　第二節(jié)　“秧歌劇”的發(fā)展與新歌劇的形成第十五講　不同政權(quán)區(qū)域的音樂文化　第一節(jié)  淪陷區(qū)的音樂生活及音樂創(chuàng)作　第二節(jié)  國統(tǒng)區(qū)的音樂生活及音樂創(chuàng)作　第三節(jié)  解放區(qū)的音樂生活及音樂創(chuàng)作第十六講　20世紀初音樂教育的建設與發(fā)展　第一節(jié)　普通音樂教育　第二節(jié)  高等音樂教育參考文獻

章節(jié)摘錄

　　我國有著悠久的文明發(fā)展歷史，是世界上文明古國之一?？脊虐l(fā)現(xiàn)證明，遠在200萬年前，我們的祖先就已經(jīng)生活和勞動在這片幅員遼闊的土地上，比較集中在我國西南部的云南地區(qū)。自40萬年前后或更近的6000年前后，我國的長江、黃河流域；黑龍江、烏蘇里江、珠江等地域，均已出現(xiàn)了區(qū)域性的民族文化發(fā)展?！　∥覈魳肺幕陌l(fā)展可以追溯到新石器時代。20世紀80年代中期，在河南省舞陽縣賈湖村遺址中出土的七音孔和八音孔的18支骨笛，經(jīng)物理測定成器年代應在8000年左右，經(jīng)過對音高的測定，已具七聲音列的音律結(jié)構(gòu)。由此可以看出，當時的人們無論在音律計算和工藝制作都已經(jīng)達到了相當高的審美水平。同時，也將中國音樂的可證歷史延伸得更遠?！　肺璧陌l(fā)展，是原始社會音樂藝術(shù)發(fā)展中的重要部分?？脊艑W家在青海省大通縣孫家寨發(fā)現(xiàn)了一只距今5000余年的彩陶盆，盆內(nèi)壁繪有三組舞者的圖像，這是樂舞形象印證的最早實物，從圖像的動態(tài)分析，可以清晰的證明，我國樂舞已有很悠久的發(fā)展歷史，并且可與古籍記載中的有關(guān)古樂舞的傳說相印證。　　音樂的起源，從前最簡單的論定就是“音樂起源于勞動”，經(jīng)過近些年眾多音樂史學家的深入研究，得出了一個基本結(jié)論：音樂不單單是在勞動過程中產(chǎn)生的，而是由多方面因素的發(fā)展促成的。

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