名校名師課時(shí)作業(yè) 高中數(shù)學(xué)選修1-2

內(nèi)容概要

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。”
　　走在全國幾所百年名校的校園小路上，我們流連于這清幽靈秀的校園風(fēng)光，感受于這流瀉著無數(shù)智者哲思的文化氛圍。身處這自然與人文搭建得如此巧妙的生態(tài)環(huán)境，我不禁想起了朱熹的這首《觀書有感》。觀書有所領(lǐng)悟，心靈深處便洋溢著那股暢快、清澈的感知，就如同有新鮮的活水補(bǔ)充進(jìn)來。我想讀到一本好書，并有所領(lǐng)會(huì)；結(jié)識(shí)一位名師，并受其啟發(fā)；進(jìn)入一所名校，并被其文化所熏陶的感覺也大抵如此吧。
　　全國各大百年名校就有這樣一種氛圍。這里有莊嚴(yán)的教學(xué)樓、巍峨的圖書館，也有林木的蔥郁、細(xì)水的潺流；這里有先生的諄諄教誨、學(xué)生的辛勤奮斗，也有課堂上智慧交鋒綻放的火花、點(diǎn)撥深思后激蕩的愉悅。這里的一切雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但并不刻板；雖然嚴(yán)格，卻透著靈慧。在這里我們看到的是對(duì)廣博知識(shí)的無盡渴望，而非課業(yè)負(fù)擔(dān)的無比沉重；是開啟卓著智慧的無盡喜悅，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航線的無限豪情，而非深陷題海的孤獨(dú)無助。這里有豐厚的歷史底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)思想、深刻的文化理解。
　　身為出版人，我們一直希望能為每位懷揣夢想的莘莘學(xué)子創(chuàng)造一套啟迪智慧、塑造人生的精品教輔，為眾多埋首于粗制濫造教輔圖書中的孩子給予黑暗中啟明星，荒漠中的月牙泉，又怎能眼見全國各大名校的百年積淀只留存于他們各自的校園？
　　于是，2007年我們聯(lián)合全國幾所百年名校，吸納了百位特、高級(jí)教師，共同研發(fā)了這套融會(huì)有效訓(xùn)練、高效學(xué)習(xí)等教學(xué)思想的《課時(shí)作業(yè)》叢書，經(jīng)過各位編者三年的辛勤編寫和較長時(shí)間的反復(fù)磨合，使我們這套叢書具有了以下一些獨(dú)特性：
　　——融會(huì)名校名師教學(xué)方法。精選百位特、高級(jí)教師，命題專家聯(lián)合編寫的此套叢書，凝聚了眾多名師的集體智慧，發(fā)揚(yáng)了名校教學(xué)特色，更加注重學(xué)習(xí)思想的滲透，首次為讀者提供了一套教授學(xué)習(xí)方法的課時(shí)練習(xí)。
　　——滲透高中新課標(biāo)的教育思想。全書在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，更注重能力的培養(yǎng)。書中“鞏固基礎(chǔ)”欄目夯實(shí)基礎(chǔ)，“能力升級(jí)”欄目提升能力，“頁腳思考題”欄目關(guān)注熱點(diǎn)、拓展思維。全書精編了眾多原創(chuàng)題、新穎題、圖文并茂的社會(huì)熱點(diǎn)題、思考啟發(fā)題等。幫助學(xué)生穩(wěn)步提升，厚積薄發(fā)，積極思考，培養(yǎng)能力。
　　——突出“同步練習(xí)的應(yīng)考性。全書關(guān)注高考熱點(diǎn)、趨勢，將考題劃歸成與教材同步的基礎(chǔ)題，輕松找出高考與教材之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)同步練習(xí)、教材知識(shí)、高考考點(diǎn)的完美對(duì)接。
　　——科學(xué)構(gòu)架，高效學(xué)習(xí)。書中選題在編排上更加突出題目之問的銜接配合，注重與教材知識(shí)點(diǎn)的相互對(duì)應(yīng)和延伸遷移，合理搭建了從平面到立體的知識(shí)架構(gòu)，幫助讀者輕松實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。
　　“向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！庇H愛的同學(xué)們，你們是否曾渴望得到一本好書幫助自己早日成才？是否曾夢想名師的指點(diǎn)、名校的熏陶以開啟智慧的大門？是否曾期待輕松、巧妙地學(xué)習(xí)呢？如果是這樣，請(qǐng)別再埋首茫茫題海，現(xiàn)在就加入我們的讀者隊(duì)伍，我們愿意伴你們吟誦先賢的華章、汲取知識(shí)的給養(yǎng)，輕松于書山上開疆辟壤，夢想于巔峰上振翅高翔！

書籍目錄

第一章　統(tǒng)計(jì)案例
　課時(shí)1　回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用
　課時(shí)2　獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用
　課時(shí)3　習(xí)題課（1）
第二章　推理與證明
　課時(shí)1　合情推理
　課時(shí)2　演繹推理
　課時(shí)3　綜合法與分析法
　課時(shí)4　反證法
　課時(shí)5　習(xí)題課（2）
第三章　數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
　課時(shí)1　數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念
　課時(shí)2　復(fù)數(shù)的幾何意義
　課時(shí)3　復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算
　課時(shí)4　復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算
　課時(shí)5　習(xí)題課（3）
第四章　框圖
　課時(shí)1　流程圖
　課時(shí)2　結(jié)構(gòu)圖
　課時(shí)3　習(xí)題課（4）
附　檢測卷及答案
　第一章檢測卷
　第二章檢測卷
　第三章檢測卷
　第四章檢測卷
　模塊測試卷（1）
　模塊測試卷（2）
　參考答案與解析（檢測卷部分）
　參考答案與解析（課時(shí)部分）

編輯推薦

　　《課時(shí)作業(yè)：高中數(shù)學(xué)（選修1-2）（人教A版）》簡介　　本叢書為龍門書局教育研究中心組織全國眾多名校，力邀全國知名特、高級(jí)教師及高中新課標(biāo)研究專家，歷時(shí)幾年深入研究后，傾心打造的一套高中新課標(biāo)同步講解類教輔圖書。叢書力求將一線教師的教學(xué)實(shí)際和各地狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)完美結(jié)合，為莘莘學(xué)子奉獻(xiàn)一套有效學(xué)習(xí)、培養(yǎng)方法能力的教輔圖書?！　臅攸c(diǎn)　　1、知識(shí)講解工具化、能級(jí)化：講解基礎(chǔ)、全面、透徹。并根據(jù)知識(shí)點(diǎn)在高考中的重要程度、能力要求將知識(shí)點(diǎn)劃分為星級(jí)和能級(jí)。便于學(xué)生有效高效學(xué)習(xí)?！　?、解題方法案例化編寫：解決由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化比較困難的問題，采用案例式教學(xué)模式，引發(fā)學(xué)生自主思考，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。輕松實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)化?！　?、易錯(cuò)問題互動(dòng)式編寫：采用與狀元互動(dòng)聊天的形式，對(duì)易錯(cuò)疑難問題進(jìn)行深入剖析。加深學(xué)生理解?！　?、高考真題對(duì)比式編寫：將近三年高考真題與教材問題對(duì)比講解。加強(qiáng)聯(lián)系遷移能力的培養(yǎng)?！　?、配有教材習(xí)題答案：教材中的探究題、學(xué)與問、課后習(xí)題等都給出了詳細(xì)的思路分析和規(guī)范解答，便于學(xué)生查找。

圖書封面

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