哈佛哲學(xué)課

內(nèi)容概要

陳穎編著的《哈佛哲學(xué)課》在哈佛大學(xué)教授的引導(dǎo)下，通過有趣的場景設(shè)置，生動闡釋生活的意義、信仰、身份認(rèn)同、公平與正義、倫理學(xué)、兩難選擇等問題，幫你解答現(xiàn)實中遇到的困惑?！豆鹫軐W(xué)課》并非枯燥的理論灌輸，而是向讀者展示問題產(chǎn)生的前因后果，兼具啟發(fā)性和趣味性，使讀者在閱讀本書的過程中，能夠鍛煉自己的思維和完善自己的價值觀，從而在這紛亂喧囂的世界中暫駐片刻，讓心靈得以慰藉。

作者簡介

　　陳穎，山東省婦女兒童活動中心副研究館員，從事新聞和教育工作多年，對素質(zhì)教育、家庭教育、社會教育等領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，發(fā)表多篇論文及專著，科研成果多次獲獎，被授予“全國雙有活動先進(jìn)個人”、“山東省未成年人教育先進(jìn)個人”等多項榮譽(yù)稱號。

書籍目錄

第一篇  誰需要哲學(xué)
  第一課  踏上精神的智慧之旅
    Philosophy：“有智慧”還是“愛智慧”
    哲學(xué)的意義：讓你更理性地生活
    反思的智慧：像貓頭鷹一樣審視一切
    哲學(xué)烤不出面包，但能使面包增加甜味
    哲學(xué)是一劑慰藉精神的良藥
  第二課  徹底改變你看待世界的方式
    邏輯與方法：人能兩次踏進(jìn)同一條河流嗎
    悖論與謬誤：上帝舉不起的石頭
    哲學(xué)語言：人在符號中存在
    哲學(xué)思維：蘇格拉底的追問
  第三課  人類在文明中迷失了方向
    當(dāng)一切有了標(biāo)準(zhǔn)
    人與自然得不償失的交易
    赫胥黎的預(yù)言真的來了嗎
    克隆技術(shù)與人造子宮的倫理顛覆
第二篇  人性的真相：人往哪里去
  第一課  我們真的擁有自己嗎
    認(rèn)識你自己
    人能否選擇自己需要的
    我們能追求到完美嗎
    自尊：一切想法和判斷的根源
  第二課  人性的弱點：洞見人性的黑子
    撒斯姆：我們到底應(yīng)不應(yīng)該有欲望
    路西法效應(yīng)：好人是如何變成惡魔的
    赫拉的猜疑：人們是否應(yīng)該相互信任
    我們?yōu)槭裁磿蔀橹{言的傳播者
    天使與惡魔的廝殺：向善抑或向惡
    恐懼向我們的心靈澆灌有毒情感
  第三課  上帝·人·動物：重估一切價值
    上帝與人，你聽誰的
    尼采的精神三變：重構(gòu)人生價值
    忒修斯之船：什么使你成為你
    教養(yǎng)：這樣實現(xiàn)人的蛻變
第三篇  倫理：為什么好人想做壞事
  第一課  善與惡的困惑：什么是對的
    道德的力量究竟有多大
    良心：每個凡人的上帝
    政治與道德是兩種截然不同的游戲
    受到懲罰只是運(yùn)氣不佳嗎
    羞恥感可能誘導(dǎo)我們做壞事
  第二課  教育的目的：如何讓人成為人
    皮格馬利翁效應(yīng)：期望的意外效果
    愛的界限：既不能匱乏，也不能過分
    潘多拉盒子里的希望
    特洛伊木馬：洞察現(xiàn)象的背后
  第三課  社會的困惑：不可思議的悖論
    蜜蜂的寓言：私人的罪過，公眾的利益
    不和的金蘋果：我們?yōu)楹尾荒芾硇缘貙Υ说脑u價
    判斷撒謊行為正確與否的標(biāo)準(zhǔn)在哪里
    守身如玉者為何更易助長艾滋病的傳播
第四篇  平等與公正：如何做才是正確的
  第一課  公平理論：絕對公平是虛無的
    烏托邦：更多的平等，更多的利益
    精英者的公正：差異讓我們生活得更好
    正義者是否比不正義者更幸福
    在災(zāi)區(qū)哄抬物價，應(yīng)該受到道德譴責(zé)嗎
    公平的不平等
  第二課  我們彼此有什么義務(wù)
    哥哥犯罪，弟弟是否應(yīng)當(dāng)報案
    我們的行為應(yīng)由誰負(fù)責(zé)
    我們都應(yīng)該是英雄嗎
    阿羅定律：少數(shù)服從多數(shù)不一定是民主
  第三課  秩序與規(guī)范：拿什么來保證人的權(quán)利
    基于契約的社會一定可靠嗎
    不帶劍的契約只是空文
    協(xié)議就是公平的嗎
    規(guī)則是誰的規(guī)則
第五篇  命運(yùn)到底在誰手中
  第一課  選擇的困境
    你是那頭布里丹毛驢嗎
    當(dāng)選擇變?yōu)橐环N抉擇
    命運(yùn)只是生命的旁觀者
    向苦難索取生活的意義
  第二課  人生是創(chuàng)造還是享受
    女妖塞壬：享樂的誘惑
    世上哪有不負(fù)責(zé)任的工作
    準(zhǔn)備生活實際上是摧毀生活
    在分享中溫暖彼此的生命
  第三課  如何征服死亡的恐懼
    死亡離我們很近
    為什么我們覺得死亡陌生
    反正都要死，為什么還要活著
    你有自殺的權(quán)利嗎
    注視著死，才懂得如何活
第六篇  愛與美：靈魂的洗禮
  第一課  靈與肉可以分離嗎
    卡夫卡的身體悖論：孤獨與愛撫
    情欲如炭火，需用理智冷卻
    生命中不能承受的是重還是輕
    沒有激情，愛真的不能成長嗎
  第二課  愛。還是被愛
    愛情具有讓人升華的力量
    愛情不是理智的產(chǎn)物
    給對方選擇的權(quán)利
    理想的伴侶需要培養(yǎng)，而不是找尋
    讓你的愛人了解你，而不是認(rèn)可你
  第三課  婚姻的圍城：進(jìn)還是不進(jìn)
    愛情總是難以選擇，婚姻往往很無奈
    外遇只是一只扣著的碗
    愛能把潛能變?yōu)楝F(xiàn)實
    婚姻長久是一個謊言嗎
  第四課  在審美中滌凈心靈
    審美判斷：究竟何為美
    藝術(shù)讓你生活于審美中
    愛美能夠拯救你的世界
第七篇  幸福有標(biāo)準(zhǔn)嗎
  第一課  如何讓幸福最大化
    幸福有標(biāo)準(zhǔn)嗎
    幸福生活跟財富有多大關(guān)系
    無所事事是魔鬼設(shè)下的陷阱
    愛與犧牲并非對等關(guān)系
  第二課  究竟什么是自由
    你是自由的，就可自由選擇嗎
    追求自由，一個走向奴役之路的悖論
    沖破他人地獄，你就獲得自由
  第三課  幸福，在你一轉(zhuǎn)身
    為什么我們會感到不幸
    假如生活欺騙了你
    目標(biāo)與幸福是一個不等式
    我們究竟想要怎樣的生活
    在現(xiàn)實和期待中找到平衡

章節(jié)摘錄

　　宙斯首先命令火神黑菲斯塔斯使用水土合成攪混，依女神的形象做出一個可愛的女人；再命令愛與美的女神阿芙洛狄忒給她淋上令男人瘋狂的激素；女神雅典娜教女人織布，制造出各種顏色的美麗衣織，使女人看起來更艷麗迷人。做完這些之后，宙斯派遣使神漢密斯說：“放入你狡詐、欺騙、耍賴、偷竊的個性吧！”一個完完全全的女人終于完成了。漢密斯出主意說：“叫這個女人潘多拉吧，是諸神送給人類的禮物?！北娚穸假澩慕ㄗh。古希臘語中，“潘”是所有的意思，“多拉”則是禮物的意思?！　≈嫠乖跔帄Z神界時，曾得到普羅米修斯及其弟伊皮米修斯的幫助，而能登上寶座。普羅米修斯的名字即“深謀遠(yuǎn)慮”的意思，而其弟伊皮米修斯的意思為“后悔”，兩兄弟的作風(fēng)就跟其名字一樣，分別有著“深謀遠(yuǎn)慮”及“后悔”的特性。潘多拉被創(chuàng)造出來之后，在宙斯的安排下，送給了伊皮米修斯，因為他知道普羅米修斯不會接受他送的禮物。伊皮米修斯接受了潘多拉，在舉行婚禮時，宙斯命令眾神各將一份禮物放在一個盒子里，送給潘多拉當(dāng)禮物。而眾神的禮物是好是壞就不得而知了?！　∑樟_米修斯就此警告伊皮米修斯，千萬不要接受宙斯的禮物，尤其是女人，因為女人是危險的動物。而伊皮米修斯娶了潘多拉之后沒多久，就開始后悔了，因為潘多拉最大的缺點就是好奇心太強(qiáng)，從結(jié)婚以后，她就不斷地想打開眾神送的小盒子；伊皮米修斯卻要時時刻刻地提防她的好奇心，因為他知道盒子里的禮物未必都是好的?！　∮幸惶?，潘多拉的好奇心戰(zhàn)勝了一切。她等伊皮米修斯出門后，就打開了盒子，結(jié)果一團(tuán)煙沖了出來，眾神的禮物都被釋放出來，這里面包含了幸福、瘟疫、憂傷、友情、災(zāi)禍、愛情等。在潘多拉打開盒子以前，人類沒有任何災(zāi)禍，生活寧靜，潘多拉的舉動改變了這一切。她害怕極了，慌亂中及時地蓋住大盒子，但一切都已經(jīng)太遲，盒子內(nèi)只剩下了“希望”?！　　?/pre>




編輯推薦
　　穿越現(xiàn)實的智慧之旅　　揭示隱藏在表象世界下的真實　　有誰能夠為我們指引人生？　　有一個，且只有一個，那就是哲學(xué)。





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