志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線：歷史（必修3）（配人教版）》以“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本能力”為主線，對教材進(jìn)行學(xué)案式解讀，通過欄目間的邏輯性、遞進(jìn)性體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的層次性以及知識與方法、能力的融合，引導(dǎo)學(xué)生自主研習(xí)教材?！　』A(chǔ)知識是基本技能的前提，基本技能是在知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式?；A(chǔ)知識和基本技能共同構(gòu)成能力的基本要素，從一個人掌握知識、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低。　　基礎(chǔ)知識、基本技能和相應(yīng)的基本方法相結(jié)合，才能形成學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使能力獲得發(fā)展和提升?；灸芰Φ男纬梢蕾囉谝呀?jīng)掌握的知識和技能的進(jìn)一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識和技能通過基本方法整合為完善的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科的思維方式?！　∫虼耍瑢W(xué)科知識的習(xí)得、學(xué)科技能的獲得和學(xué)科方法的掌握、學(xué)科能力的形成同時存在于學(xué)習(xí)活動中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

書籍目錄

第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第2課 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第3課 宋明理學(xué)基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第4課 明清之際活躍的儒家思想基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元 綜合檢測第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展第5課 西方人文主義思想的起源基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第6課 文藝復(fù)興和宗教改革基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第7課 啟蒙運(yùn)動基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元 綜合檢測第三單元 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第8課 古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第9課 輝煌燦爛的文學(xué)基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第10課 充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元 綜合檢測第四單元 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第11課 物理學(xué)的重大進(jìn)展基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第12課 探索生命起源之謎基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元 綜合檢測第五單元 近代中國的思想解放潮流第14課 從“師夷長技”到維新變法基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第15課 新文化運(yùn)動與馬克思主義的傳播基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元 綜合檢測第六單元 20世紀(jì)以來中國重大思想論成果第16課 三民主義的形成和發(fā)展基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第17課 毛澤東思想基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第18課 新時期的理論探索基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元 綜合檢測第七單元 現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)第19課 建國以來的重大科技成就基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第20課 “百花齊放”“百家爭鳴”基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第21課 現(xiàn)代中國教育的發(fā)展基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元 綜合檢測第八單元 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)第22課 文學(xué)的繁榮基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第23課 美術(shù)的輝煌基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第24課 音樂與影視藝術(shù)基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元 綜合檢測答案與點(diǎn)撥

編輯推薦

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線：歷史（必修3）（配人教版）》特點(diǎn)：　　學(xué)案式解讀教材 線索清晰（教材講解+學(xué)習(xí)方案）　　本叢書區(qū)別于其他講解類圖書的一大特點(diǎn)是--講解教材與學(xué)習(xí)方案同步，使學(xué)生在研讀教材時抓住學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)和內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)方案，使學(xué)生在知識、方法、能力的獲得和發(fā)展過程中形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣?！　　八幕被貧w根本 切合教學(xué)（學(xué)生學(xué)案+教師教案）　　“四基”是考試命題的核心要素和主導(dǎo)方向，是學(xué)生發(fā)展的立足點(diǎn)。本叢書以“四基”為主線，去繁就簡，直擊要害。其內(nèi)容與教師教案的核心內(nèi)容保持一致，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的對接，解決學(xué)生課后自學(xué)與課堂學(xué)習(xí)的脫節(jié)造成的困擾。　　要點(diǎn)梳理式講解 簡潔高效（重點(diǎn)難點(diǎn)+技巧規(guī)律）　　叢書將教材知識、方法、能力的內(nèi)容分解成要點(diǎn)進(jìn)行梳理，邏輯清晰，內(nèi)容精要，每一個要點(diǎn)都是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)、技巧規(guī)律一目了然，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性和學(xué)習(xí)的效率。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線 PDF格式下載

---