<<心理學基礎>>

前言

心理類國內(nèi)外經(jīng)典教材習題詳解系列是一套全面解析當前國內(nèi)外各大院校心理學權威教科書的輔導資料。我國各大院校一般都把國內(nèi)外通用的權威教科書作為本科生和研究生學習專業(yè)課程的參考教材，這些教材甚至被很多考試（特別是碩士和博士入學考試）和培訓項目作為指定參考書。但這些國內(nèi)外優(yōu)秀教材的內(nèi)容一般有一定的廣度和深度，課（章）后習題一般沒有答案或者答案簡單，這給許多讀者在學習專業(yè)教材時帶來了一定的困難。為了幫助讀者更好地學習專業(yè)課，我們有針對性地編著了一套與國內(nèi)外教材配套的復習資料，整理了各章的筆記，并對課（章）后的習題進行了詳細的解答。全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫的《心理學基礎》（第2版）（教育科學出版社）是我國高校采用較多的心理學經(jīng)典教材。作為該教材的配套輔導書，本書具有以下幾個方面的特點：1．整理名校筆記，濃縮內(nèi)容精華。每章的復習筆記以《心理學基礎》（第2版）為主并結(jié)合其他心理學教材對本章的重難點知識進行了整理，因此，本書的內(nèi)容幾乎濃縮了經(jīng)典教材的知識精華。2．解析課后習題，提供詳盡答案。本書參考大量心理學相關輔導資料對全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫的《心理學基礎》的課（章）后習題都進行了詳細的分析和解答。部分章節(jié)增加了對原書重點內(nèi)容改編而成的習題和答案，并對相關重要知識點進行了延伸和歸納。3．精選考研真題，補充難點習題。為了強化對重要知識點的理解，本書精選了部分院校近年的心理學考研真題和相關習題。所選考研真題和習題基本體現(xiàn)了各個章節(jié)的考點和難點，特別注重聯(lián)系實際、突現(xiàn)當前熱點并進行了分析。本書的筆記整理了部分高校老師講授《心理學基礎》（第1版和第2版）的講義和課堂筆記，而習題解答則參考了國內(nèi)外教材的配套資料和相關參考書，如有不妥，敬請指正，在此表示感謝。

內(nèi)容概要

本書是全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫的《心理學基礎（第2版）》（教育科學出版社）的配套輔導書。本書基本遵循《心理學基礎（第2版）》的章目編排，共分12章，每章由三部分組成：第一部分為復習筆記，總結(jié)本章的重難點內(nèi)容；第二部分是課（章）后習題詳解，對該教材的所有習題都進行了詳細的分析和解答；第三部分是考研真題和強化習題詳解，精選部分名校近年考研真題和相關習題，并提供了詳細的答案。    圣才學習網(wǎng)／中華心理學習網(wǎng)（www．100xinli．com）提供《心理學基礎（第2版）》名師網(wǎng)絡班與面授班（隨書配有圣才學習卡，網(wǎng)絡班與面授班的詳細介紹參見本書最后內(nèi)頁）。本書和配套網(wǎng)絡班與面授班特別適用于各大院校學習該教材的師生，以及參加考研考博、心理咨詢師等心理學相關考試的考生使用。

書籍目錄

第1章　現(xiàn)代心理學的研究與發(fā)展  1.1　復習筆記  1.2　課后習題詳解  1.3　考研真題與強化習題詳解第2章　腦與心理　2.1　復習筆記　2.2　課后習題詳解　2.3　考研真題與強化習題詳解第3章　行為動力　3.1　復習筆記　3.2　課后習題詳解　3.3　考研真題與強化習題詳解第4章　認知過程　4.1　復習筆記　4.2　課后習題詳解　4.3　考研真題與強化習題詳解第5章　情緒　5.1　復習筆記　5.2　課后習題詳解　5.3　考研真題與強化習題詳解第6章　智力與創(chuàng)造力　6.1　復習筆記　6.2　課后習題詳解　6.3　考研真題與強化習題詳解第7章　人格　7.1  復習筆記　7.2　課后習題詳解　7.3　考研真題與強化習題詳解第8章　個體心理發(fā)展　8.1　復習筆記　8.2　課后習題詳解　8.3　考研真題與強化習題詳解第9章　學習心理　9.1　復習筆記　9.2　課后習題詳解　9.3　考研真題與強化習題詳解第10章　教學心理　10.1　復習筆記　10.2　課后習題詳解　10.3　考研真題與強化習題詳解第11章　人際交往心理　11.1　復習筆記　11.2　課后習題詳解　11.3　考研真題與強化習題詳解第12章　學校心理健康與輔導　12.1　復習筆記　12.2　課后習題詳解　12.3　考研真題與強化習題詳解附錄：國內(nèi)外心理學經(jīng)典教材簡評

章節(jié)摘錄

插圖：6．認知心理學（1）人物：認知心理學與其他學派不同，不是由某個心理學家提出來的一套理論體系，而是在很多學者研究的基礎上產(chǎn)生的。1967年，美國心理學家奈瑟將當時的各種研究成果加以總結(jié)，寫出了《認知心理學》一書，使得認知心理學明確成為一種學說。（2）主要觀點①認知，是指人在認識事物的過程中所進行的各種心理活動，主要包括知覺、注意、記憶、言語、思維等。認知心理學家堅信，要想充分了解一個人的行為必須研究其內(nèi)部心理活動，內(nèi)部認知過程是可以運用科學的方法加以研究的。②他們在研究推理、決策以及問題解決等復雜的認知過程時采用口語報告的方法，獲得了很大成功?？谡Z報告法也稱“出聲思維”，即經(jīng)過一定訓練后，-讓被研究者在解決某個問題時，大聲說出頭腦內(nèi)進行的活動，事后由研究者對其進行分析?？谡Z報告法不同于內(nèi)省法，它是在行為主義研究方法之上所運用的一種客觀的科學研究方法。認知心理學的發(fā)展使得人的心理、意識又被帶回到了心理學的研究之中。（3）評價：認知心理學雖然顧名思義只是與認知過程有關，但由于人的認知過程與人的動機、情感等心理現(xiàn)象是密不可分的，認知心理學實際上并未忽視對動機、情感等方面的研究，它超越單純的認知研究，已經(jīng)成為一種思潮，延伸到了教育心理學、社會心理學等領域。目前，認知心理學的研究越來越深入，逐漸與神經(jīng)心理學和腦科學結(jié)合，產(chǎn)生了認知神經(jīng)心理學。7．人本主義心理學（1）人物：人本主義心理學是由美國心理學家馬斯洛和羅杰斯在20世紀50年代創(chuàng)立的。因為人本主義心理學興起的年代較精神分析學說與行為主義晚，故而被稱為現(xiàn)代心理學上的第三勢力。（2）主要觀點：人本主義心理學主張，心理學的研究應當以正常人為對象，研究人類有別于動物的一些復雜的經(jīng)驗——諸如動機、需要、價值觀、情感、生活責任、自我意識等真正屬于人性各種層面的問題。人本主義注重人的獨特性和社會性，強調(diào)人是一種自由的、有理想的生物，其行為主要受自我意識支配；人具有個人發(fā)展的潛能和自我成長的需要。人本主義心理學的研究不只是了解人的這些本性，而且要尋求改善環(huán)境以利于人性的充分發(fā)展，使其達到自我實現(xiàn)的境界。

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