中公版2013陜西公務(wù)員考試-申論

內(nèi)容概要

　　經(jīng)過十幾年的發(fā)展，陜西省公務(wù)員考試已經(jīng)自成一派。無論是考試的主題選取，還是題目數(shù)量、試題類型，都保持著較強(qiáng)的穩(wěn)定性——最近五年試題以三至四道題目為主，2008年為三題，2009~2012年均為四題，多考查歸納概括、綜合分析、提出對策、文章論述這四大題型，2010上半年和2011年考查過應(yīng)用文寫作題。
　　與考試的穩(wěn)定性相對應(yīng)的，是申論教材的不斷充實和更新。前年，我們敏銳地嗅到大綱能力要求對命題和作答的重要影響，在教材中率先加入大綱能力訓(xùn)練；去年，我們?yōu)樯暾撟鞔鸬摹安僮餍浴倍恍概Γ?xì)化申論五大題型為幾十種小題型，并為每種題型研究了科學(xué)的作答步驟。而今年，我們應(yīng)該為考生提供哪些更有效的幫助呢？
　　每個人都有自己的思想。有句話說：播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
　　每本教材也都有自己的思想，它是作者的靈魂，是讀者的指南，貫穿全書的字里行間。有什么樣的思想，就會給考生傳遞什么樣的信息，從而影響他的行動乃至命運(yùn)。
　　正因如此，申論教材提供什么樣的理念，顯得至關(guān)重要。它關(guān)系到考生如何學(xué)習(xí)，如何備考，如何作答，以至于他是否能完成前途和命運(yùn)的華麗轉(zhuǎn)身。因此，今年的陜西申論教材，我們要提供給考生的，就是一種理念。
　　任何理念的形成，都不是空中樓閣，是在無數(shù)實踐中凝聚的思想結(jié)晶，是在反復(fù)驗證之后總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。申論要想取得高分，腦海中必須樹立三大理念：
　　能力提升、科學(xué)訓(xùn)練、反模板化——這三個理念可以引導(dǎo)考生正視申論、理解申論、學(xué)會申論，是提高申論成績的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。思維決定成敗，理念成就未來。通過對這三個理念的傳遞，希望考生在對教材的學(xué)習(xí)中真正將知識融會貫通，將學(xué)會和會用兩相結(jié)合，實現(xiàn)申論成績的穩(wěn)步提升。
能力提升，學(xué)習(xí)步步為營
　　很多考生對申論有一個認(rèn)識誤區(qū)：夢想著申論不需要復(fù)習(xí)就可以拿到高分，或者認(rèn)為考前突擊幾天就可以搞定申論，對申論的學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視。這種自我感覺良好的心態(tài)一直保持到公布成績時，考生往往是得知分?jǐn)?shù)才后悔不及。其實，申論科目必須進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且復(fù)習(xí)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打步步為營，短期的突擊式復(fù)習(xí)也有作用，但是作用有限，要想取得高分，還需要從頭做起。
　　本書知識架構(gòu)科學(xué)：第一章為考生深度解讀陜西公務(wù)員考試大綱，幫助考生了解申論命題意圖；第二章為考生權(quán)威解析陜西近五年來的申論真題，使考生把握住申論考試趨勢；第三章為考生詳釋申論作答思維，使考生掌握申論作答方向；第四章精編數(shù)十道申論基礎(chǔ)能力訓(xùn)練題，提升申論能力；第五至第十章細(xì)化到具體解題技巧，掌握申論方法；第十一、十二兩章囊括陜西時事和申論熱點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)表述，儲備申論熱點(diǎn)；第十三章為考生提供一套2012年陜西省公務(wù)員考試真題及一套陜西全真模擬試卷，檢驗學(xué)習(xí)成果?？梢哉f，這本書就是一個申論復(fù)習(xí)計劃。考生只要根據(jù)章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，申論成績就能夠得到顯著的提升。
科學(xué)訓(xùn)練，杜絕只看不練
　　考生的第二個誤區(qū)是忽視對申論題目的練習(xí)。行測題目一道題不落認(rèn)真練習(xí)，而對申論題目只“看”不“練”，覺得申論練習(xí)需要寫很多字，懶得動筆?？荚嚨臅r候草草收尾甚至完不成試卷的比比皆是。
本書針對各個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計了大量科學(xué)的訓(xùn)練題目，幫助考生鞏固復(fù)習(xí)成果：第四章基礎(chǔ)能力訓(xùn)練包含圍繞大綱能力以及?？寄芰υO(shè)計的專項習(xí)題，也是考生復(fù)習(xí)申論不留死角的基礎(chǔ)性工作；針對作答流程和五大題型的學(xué)習(xí)評估，用以鞏固所學(xué)方法技巧、優(yōu)化解題思路；通過陜西全真模擬試卷的練習(xí)檢驗學(xué)習(xí)成果。
反模板化，貫徹靈活申論
　　考生的第三個誤區(qū)是容易陷入僵化死板的套路，背誦所謂的“萬能模板”和“萬能對策”，考試時不動腦筋，不加變化，生搬硬套，最終敗在這些“枷鎖”之中。
　　作答模板在復(fù)習(xí)初期具有一定作用，但復(fù)習(xí)到一定程度之后，必須走出模板的怪圈。其實這在教學(xué)上也是困擾我們的一個因素，規(guī)則不能不教，教了考生又不愿意獨(dú)立思考。經(jīng)過很長時間的研究，我們發(fā)現(xiàn)其實這是一個系統(tǒng)工程。申論是一系列思維方式、能力水平、作答方法的集合。任何一個單一的組成要素都容易陷入套路化，只有放在復(fù)習(xí)、作答的全過程中，放在閱讀材料、提煉要點(diǎn)、加工要點(diǎn)的所有作答環(huán)節(jié)中去審視，才有可能跳出套路，飛向?qū)儆谧约旱奶炜铡?br />　　申論是一種思維方式，本書將申論思維深化總結(jié)為“一個中心、三大原則、七個標(biāo)準(zhǔn)”，這是目前對申論思維方式的最深刻、最全面的表述。其中“結(jié)合經(jīng)驗”和“符合主流”是根據(jù)申論考試最新變化提出的作答原則。思維方式是靈活的，不是僵化的，需要考生內(nèi)化在心中，體現(xiàn)在作答中，用思維方式替代僵硬的模板。

作者簡介

中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家，畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，對中央國家機(jī)關(guān)和地方各級公務(wù)員招錄考試有著博大精深的研究，極具豐富的公務(wù)員考試實戰(zhàn)經(jīng)驗。主持并研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)教材系列和輔導(dǎo)課程、專項突破輔導(dǎo)教材和輔導(dǎo)課程，幫助無數(shù)考生成就了夢想，備受考生推崇，是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。

書籍目錄

前言
第一節(jié) 陜西考試大綱解讀
一、2012年招考大綱
二、考試大綱深度解讀
一 申論的地位不可小覷
二 申論測查的四大能力
三 依據(jù)材料乃作答要旨
四 認(rèn)真審題乃作答前提
五 站在政府角度答問題
第二節(jié) 四大要素直擊命題意圖
一、理論政策
二、熱點(diǎn)知識
三、思想表達(dá)
四、材料處理
第一節(jié) 陜西申論主題
一、2008～2012年申論主題
一 申論主題類型
二 申論主題分析
二、申論主題特點(diǎn)
一 小現(xiàn)象，大視角
二 不重復(fù)，可發(fā)散
三 避敏感，隨主流
第二節(jié) 陜西申論材料
一、材料的來源
二、材料的類型
三、材料的邏輯
一 關(guān)聯(lián)型結(jié)構(gòu)
二 常規(guī)型結(jié)構(gòu)
三 爭議型結(jié)構(gòu)
四、材料的特點(diǎn)
一 國內(nèi)材料和國外材料相銜接
二 理論材料和事實材料相融合
第三節(jié) 陜西申論作答要求
一、申論基本題型
一 歸納概括題
二 綜合分析題
三 提出對策題
四 應(yīng)用文寫作題
五 文章論述題
二、申論試題發(fā)展趨勢
一 陜西申論歷年試題
二 陜西申論試題最新趨勢
第一節(jié) 一個中心
問什么答什么
一 簡單問題復(fù)雜化
二 忽略關(guān)鍵信息
第二節(jié) 三大原則
一、依據(jù)材料
一 從材料中直接得到答案
二 從材料中分析提煉出答案
二、結(jié)合經(jīng)驗
三、符合主流
第三節(jié) 七個標(biāo)準(zhǔn)
一、要點(diǎn)
一 要點(diǎn)的個數(shù)
二 要點(diǎn)的要求
二、結(jié)構(gòu)
三、框架
四、分檔
五、語氣
六、字?jǐn)?shù)
七、文面
第一節(jié) 閱讀理解能力
一、考點(diǎn)分解
二、能力訓(xùn)練
第二節(jié) 貫徹執(zhí)行能力
一、考點(diǎn)分解
二、能力訓(xùn)練
第三節(jié) 解決問題能力
一、考點(diǎn)分解
二、能力訓(xùn)練
第四節(jié) 綜合分析能力
一、考點(diǎn)分解
二、能力訓(xùn)練
第五節(jié) 文字表達(dá)能力
一、考點(diǎn)分解
二、能力訓(xùn)練
第一節(jié) 閱讀題干 審清題意
一、審清作答任務(wù)
一 題目數(shù)量
二 內(nèi)容要求
三 身份、格式限定
二、審清作答范圍
一 給定作答范圍具體明確
二 給定作答范圍籠統(tǒng)模糊
三、審清作答條件
第二節(jié) 閱讀材料 提煉要點(diǎn)
一、閱讀流程
一 閱讀目標(biāo)
二 閱讀步驟
三 閱讀方法
二、要點(diǎn)提煉
一 要點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯
二 提煉要點(diǎn)的技巧
第三節(jié) 加工要點(diǎn) 組織答案
一、要點(diǎn)的初加工
一 合并要點(diǎn)
二 升華要點(diǎn)
二、要點(diǎn)的深加工
一 結(jié)構(gòu)的加工
二 框架的加工
三 語言的加工
四 字?jǐn)?shù)的加工
學(xué)習(xí)評估
第一節(jié) 題型概述
一、題型分類
一 歸納概括主要內(nèi)容
二 歸納概括主要問題
三 歸納概括部分內(nèi)容
二、作答基本要求
一 全面
二 準(zhǔn)確
三 客觀
四 簡潔
第二節(jié) 歸納概括主要內(nèi)容
一、作答方法
一 何為主要內(nèi)容
二 答案基本框架
二、真題精解
第三節(jié) 歸納概括主要問題
一、作答方法
一 主要問題與主要內(nèi)容的區(qū)別
二 基本作答形式
二、真題精解
第四節(jié) 歸納概括部分內(nèi)容
一、作答方法
一 一般作答方法
二 解釋詞句的作答方法
二、真題精解
學(xué)習(xí)評估
第一節(jié) 題型概述
一、題型分類
一 啟示型分析題
二 闡釋型分析題
三 評論型分析題
四 關(guān)系型分析題
二、作答基本要求
一 條理清晰
二 觀點(diǎn)明確
三 分析合理
第二節(jié) 啟示型分析
一、作答方法
一 借鑒經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)
二 答案基本框架
二、真題精解
第三節(jié) 闡釋型分析
一、作答方法
一 闡釋什么
二 闡釋型分析與句子理解的區(qū)別
三 作答基本框架
二、真題精解
第四節(jié) 評論型分析
一、作答方法
一 評論什么
二 作答基本框架
二、真題精解
第五節(jié) 關(guān)系型分析
一、作答方法
一 常見的關(guān)系類型
二 作答基本框架
二、真題精解
學(xué)習(xí)評估
第一節(jié) 題型概述
一、題型分類
一 直接提出方案的對策題
二 需要概括問題的對策題
二、作答基本要求
一 角色意識
二 有針對性
三 有可行性
四 可操作性
第二節(jié) 直接提出方案的對策題
一、作答方法
一 提出對策的方法
二 對策的加工
二、真題精解
第三節(jié) 需要概括問題的對策題
一、作答方法
一 何種情況需概括問題
二 基本作答方法
二、真題精解
學(xué)習(xí)評估
第一節(jié) 題型概述
一、題型分類
一 宣傳通知類
二 工作方案類
二、作答基本要求
一 內(nèi)容要求
二 身份要求
三 格式要求
第二節(jié) 宣傳通知類
一、作答方法
一 宣傳通知的框架
二 語言風(fēng)格
三 宣傳通知范例
二、真題精解
第三節(jié) 工作方案類
一、作答方法
一 工作方案的框架
二 工作方案范例
二、真題精解
學(xué)習(xí)評估
第一節(jié) 題型概述
一、題型分類
一 命題作文
二 自由命題作文
二、作答基本要求
一 觀點(diǎn)明確
二 聯(lián)系實際
三 結(jié)構(gòu)完整
四 內(nèi)容充實
五 思想深刻
六 視野開闊
七 語言規(guī)范準(zhǔn)確
第二節(jié) 文章結(jié)構(gòu)
一、分析問題型結(jié)構(gòu)
一 結(jié)構(gòu)形式
二 例文精解
二、解決問題型結(jié)構(gòu)
一 結(jié)構(gòu)形式
二 例文精解
三、駁論型結(jié)構(gòu)
一 結(jié)構(gòu)形式
二 例文精解
四、論證A與B型結(jié)構(gòu)
一 結(jié)構(gòu)形式
二 例文精解
五、評論型結(jié)構(gòu)
一 結(jié)構(gòu)形式
二 例文精解
第三節(jié) 立意和論證
一、核心要求
一 立意的核心要求
二 論證的核心要求
二、如何確定論點(diǎn)
一 主挖申論材料
二 輔挖作答要求
三 巧用常用角度
三、如何論證論點(diǎn)
一 舉例論證
二 對比論證
三 引用論證
四 比喻論證
五 反面論證
第四節(jié) 標(biāo)題的寫法
一、核心要求
一 簡明、精煉
二 體現(xiàn)材料主題
三 提出總論點(diǎn)
四 書寫要規(guī)范
二、擬題技巧
一 概括資料主題
二 化用熟語典故
三 引入新詞熱語
四 借用修辭手法
五 展現(xiàn)前后承接
第五節(jié) 開頭的寫法
一、核心要求
一 有吸引力
二 快速切入主題
二、開頭方式
一 緊扣題目式
二 鋪陳開來式
三 分析論述式
四 實例導(dǎo)入式
五 引經(jīng)據(jù)典式
六 妙用修辭式
第六節(jié) 主體段落的寫法
一、核心要求
一 分說總論點(diǎn)
二 深談分論點(diǎn)
三 論證有力
四 層次分明
二、經(jīng)典主體段落的寫法
一 對策中心式
二 對策框架式
三 評論中心式
四 評論并舉式
第七節(jié) 結(jié)尾的寫法
一、核心要求
一 完整簡潔
二 言之有物
二、結(jié)尾方式
一 照應(yīng)總論點(diǎn)
二 總結(jié)分論點(diǎn)
三 展望號召式
四 借用名言式
第八節(jié) 范文點(diǎn)評
學(xué)習(xí)評估
第一節(jié) 2012年陜西省政府工作報告摘要 及專家解讀
一、四次會議確定的目標(biāo)任務(wù)執(zhí)行情況
二、2012年的目標(biāo)任務(wù)和工作部署
一 努力保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長的勢頭
二 全面加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐
三 在穩(wěn)定物價的同時努力擴(kuò)大消費(fèi)
四 進(jìn)一步加大城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展力度
五 努力推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮
六 切實加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)
七 以更大的決心和力度改善民生
八 不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理
三、完成今年任務(wù)的主要保障措施
一 始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)
二 圍繞提高依法行政能力加強(qiáng)政府自身建設(shè)
三 堅持用改革開放的思路破解發(fā)展中的難題
四 以服務(wù)群眾為核心進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)
第二節(jié) 陜西省重大熱點(diǎn)事件
一、陜西省文化廳黨組專題研究推進(jìn)廉政防控管理工作
二、以"八大工程"推進(jìn)文化強(qiáng)省建設(shè)
三、西安要率先實現(xiàn)"文化強(qiáng)"
四、"平安陜西"創(chuàng)建回眸
五、陜西：強(qiáng)省之路在深度和廣度上再得到延伸
六、陜西創(chuàng)業(yè)勞務(wù)：陜西創(chuàng)業(yè)正在構(gòu)建綜合性服務(wù)體系
七、陜西省實施"三位一體"目標(biāo)責(zé)任考核的實踐與思考
八、陜西西安多措并舉確保工業(yè)經(jīng)濟(jì)雙過半
九、用高水平科技成果服務(wù)陜西省地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)
十、陜西三項措施推進(jìn)生態(tài)建設(shè)再上臺階
熱點(diǎn)閱讀一 網(wǎng)絡(luò)問政
熱點(diǎn)閱讀二 干部選拔任用
熱點(diǎn)閱讀三 城市問題
熱點(diǎn)閱讀四 創(chuàng)新社會管理
熱點(diǎn)閱讀五 慈善事業(yè)發(fā)展
熱點(diǎn)閱讀六 中小企業(yè)發(fā)展
熱點(diǎn)閱讀七 居民收入與消費(fèi)
熱點(diǎn)閱讀八 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展
熱點(diǎn)閱讀九 整治低俗文化
熱點(diǎn)閱讀十 教育問題
熱點(diǎn)閱讀十一 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
第一節(jié) 2012年陜西省公務(wù)員錄用考試《申論》試卷
參考答案
第二節(jié) 2013年陜西省公務(wù)員錄用考試《申論》全真模擬試卷
參考答案
中公教育·2013陜西省考筆試課程體系
中公教育·全國分校一覽表

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