憲法

前言

歷時兩年的策劃與編寫，“案圖說法”系列教材終于與讀者見面了。這套系列教材由華東政法大學負責編撰，是華東政法大學法學教育改革的階段性成果之一，并得到上海市教育委員會法學教育高地項目課程建設經費的資助。系列教材以16門法學核心主干課程為基礎，以我校核心課程的教材、教學大綱和教學內容為依據(jù)，按照相關法律的編排體例，選取近年來我國立法與司法實踐的典型案例，集成與教學內容相關的知識和案例并加以評釋和注解，同時配以生動而簡明的知識、法律圖表，系統(tǒng)而全面地講述和分析了法學核心主干課程的教學體系中的知識精粹，是一套以案例與圖表形式教授本科法學知識的創(chuàng)新型教材。在本書的編撰中，我們力求做到：（1）案例嶄新而典型。選取案例重點突出、繁簡適當，與知識點結合緊密。使學生在短時間內掌握有關知識的重點、難點，同時又體現(xiàn)出較強的時效性；（2）分析深入而精到。在以案例闡明有關法學理論和法律知識時，強調深入剖析立法意圖和法律關系，以案例指導教學，加深知識印象，重在培育學生的法律思維；（3）圖表清晰而全面。圖表是對既有法律與法理的科學分類與整理，并加以系統(tǒng)分解，使之條理化、清晰化、簡要化，能起到加深理解和幫助記憶的作用；（4）引據(jù)權威而翔實。所涉法律條文均引自最新的國家法律、法規(guī)以及司法解釋，理論闡述均以學界通說為準，所選案例均為立法、司法實例。

內容概要

本書實為憲法學習之良伴　　安全嶄新而典型    近年發(fā)生的引起社會廣泛關注和爭議的新案例　　分析深入而權威    結合實務操作，闡述理論精華　　圖表清晰而全面    全匠圖解憲法原理與實務

書籍目錄

第一章　憲法學基本理論第二章　憲法的歷史發(fā)展第三章　憲法關系的常見主體和基本內容第四章　公民人身權利保護第五章　公民經濟、社會、文化權利的保護第六章　公民公共參與的權利的保護第七章  中央國家機關第八章　地方國家機關第九章　我國憲法實施的保障

章節(jié)摘錄

插圖：C.1999年憲法修正案將國家保障公民的合法的私有財產權神圣不可侵犯寫進憲法D.1988年憲法修正案明確規(guī)定集體土地所有權可以依法出租或者轉讓（答案：ACD。2004年修正案在“愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線”的組成中增加了“社會主義事業(yè)的建設者”的規(guī)定，但未直接規(guī)定“非公有制經濟的從業(yè)人員”是“我國社會主義事業(yè)的建設者”；1999年修正案規(guī)定了在法律規(guī)定范圍內的個體、私營經濟等非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，選項B沒有強調“重要”組成部分；2004年憲法修正案規(guī)定了“公民的合法的私有財產不受侵犯”；1988年憲法修正案規(guī)定了土地的使用權可以依法轉讓。）三、不定項選擇題根據(jù)我國現(xiàn)行憲法和法律，下列哪些人可以具有中國國籍？A.趙某，出生于中國大陸，父親為美國公民，母親為中國公民B.錢某，出生于法國，父親為中國公民，母親為日本公民C.孫某，出生于柏林，父母雙方均為中國公民，1980年移民德國，定居柏林（德國采用出生地主義的國籍原則）D.李某，出生于中國，父親為無國籍人，母親也國籍不明（答案：ABD。《國籍法》規(guī)定，父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍；但父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。父母無國籍或國籍不明，定居在中國，本人出生在中國，具有中國國籍。所以ABD是正確的。至于C項，因為德國采用出生地主義國籍原則，所以孫某出生的時候就獲得了德國國籍，而《國籍法》規(guī)定，定居外國的中國公民，自愿加入或取得外國國籍的，即自動喪失中國國籍。所以孫某不會有中國國籍。）

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