法學(xué)教育研究（第3卷）

內(nèi)容概要

本書(shū)圍繞高等（法學(xué)）教育理論與實(shí)踐的探討而展開(kāi)，分為課程教學(xué)、比較研究、研究生教育、民族法學(xué)等欄目。研究?jī)?nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，緊扣學(xué)校教學(xué)和管理實(shí)際問(wèn)題，放眼當(dāng)前高校學(xué)科教學(xué)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理實(shí)踐與研究等方面的新進(jìn)展，重在尋找當(dāng)前高校存在的突出問(wèn)題的解決路徑。

書(shū)籍目錄

特稿培育和弘揚(yáng)敬業(yè)精神理論探索我們需要培養(yǎng)第一百位人才的學(xué)?！獙?duì)錢學(xué)森問(wèn)的思考之二論學(xué)科方向建設(shè)大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵論培養(yǎng)模式國(guó)際化研究型法學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以南京大學(xué)法學(xué)院為樣本對(duì)我國(guó)法學(xué)教育發(fā)展中有關(guān)問(wèn)題的新思考對(duì)我國(guó)法學(xué)本科教育問(wèn)題的對(duì)策研究我國(guó)法學(xué)教育的目標(biāo)定位與人才培養(yǎng)模式改革法學(xué)人才的不同層次與培養(yǎng)目標(biāo)和模式的區(qū)分對(duì)待課程教學(xué)從“板式”國(guó)際私法到“網(wǎng)式”國(guó)際私法——國(guó)際私法教學(xué)體系探索診所式教學(xué)法的意義及其在傳統(tǒng)法律教育中的運(yùn)用商法學(xué)實(shí)踐技能課程的調(diào)查問(wèn)卷分析法科學(xué)生商法實(shí)踐技能培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式略論民法課堂教學(xué)話語(yǔ)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換漫談法學(xué)本科教材七忌——以刑法學(xué)教材為切入立足創(chuàng)新能力培養(yǎng)，改革國(guó)際貿(mào)易法課程教學(xué)模式比較研究西方國(guó)家怎樣培養(yǎng)法律人才——法律人才培養(yǎng)模式之比較美國(guó)的法學(xué)院制是否可以作為日本法律教育的模式？ ——比較視野下的先決問(wèn)題美國(guó)法學(xué)院案例教學(xué)法研究法學(xué)教育模式及其選擇——世界名校本科法學(xué)教育比較研究研究生教育檢校合作  理實(shí)并進(jìn)——法科研究生實(shí)訓(xùn)工作研討會(huì)實(shí)錄民族法學(xué)社會(huì)需要與特色學(xué)科——關(guān)于民族法學(xué)學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)思考基于民族特色的法學(xué)專業(yè)課程設(shè)計(jì)法學(xué)資訊教育部第五屆高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(2010年·法學(xué))作者名錄《法學(xué)教育研究》稿約

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