中小學(xué)課本里的名人傳記叢書·俾斯麥

內(nèi)容概要

　　《中小學(xué)課本里的名人傳記叢書：俾斯麥》包含110種適合中小學(xué)生閱讀的名人傳記，涵蓋眾所周知的軍事家、政治家、企業(yè)家、思想家、藝術(shù)家、文學(xué)家、科學(xué)家以及最新涌現(xiàn)的各行各業(yè)具有勵(lì)志性的名人。記述他們成長中所經(jīng)歷的點(diǎn)滴故事以及他們面對(duì)困難時(shí)所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)精神。著重于探討知名人物的平凡生活、個(gè)性的形成及走向成功的偉大歷程。　　本系列叢書文字流暢，內(nèi)容扎實(shí)，對(duì)人物的敘述和評(píng)價(jià)客觀公允，對(duì)青少年樹立正確的思想觀、價(jià)值觀和道德觀具有極其重要的意義。

作者簡介

　　波人物國際名人研究中心，是我公司的重點(diǎn)打造的經(jīng)典人物類圖書品牌，創(chuàng)建于2003年。創(chuàng)建后，致力于該品牌的團(tuán)隊(duì)不斷成熟壯大，作品也包羅萬象，涉及軍政、人文、財(cái)經(jīng)、歷史、明星等各個(gè)領(lǐng)域，出版有全球權(quán)威版本《基辛格傳》、《毛澤東傳》《周恩來傳》《蔣介石傳》《希特勒傳》。還有深受讀者喜愛的《曾國藩的正面與側(cè)面》《朱元璋傳》《倉央嘉措》《林徽因傳》《蔣經(jīng)國傳》《張居正大傳》《慈禧大傳》《季羨林讀書與做人》等。　　皮波人物國際名人研究中心在此基礎(chǔ)上，尋找在軍事、政治、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的優(yōu)秀作者，收集大量相關(guān)資料，并對(duì)該套人物傳記叢書的撰寫質(zhì)量提出了嚴(yán)格要求：文字流暢，內(nèi)容扎實(shí)、準(zhǔn)確，對(duì)人物的敘述和評(píng)價(jià)客觀公允，寫作風(fēng)格統(tǒng)一，每本書都記錄了名人由少年到成年的成長過程，詳細(xì)記述了他們的生活經(jīng)歷，并對(duì)人物的成長和性格進(jìn)行了透徹分析，盡可能為讀者提供一個(gè)有血有肉的人物形象，講述一段真實(shí)的歷史故事。

書籍目錄

不羈的少年時(shí)期等待英雄的德意志雙重風(fēng)格的家庭不愉快的學(xué)校生活誤入歧途的大學(xué)生不滿現(xiàn)狀，刻苦讀書浪子返家夢想出頭的議員生涯年輕的地主遇到了愛與信仰走上政治舞臺(tái)政治舞臺(tái)的落伍者年輕的外交大使破格錄用初露鋒芒醞釀普奧戰(zhàn)爭駐俄大使出使巴黎四面楚歌的首相終任首相一職鐵血首相初露鋒芒取得王室的信任堅(jiān)持不懈拉薩爾的影響領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一大業(yè)邁出了第一步取得拿破侖三世的支持普奧戰(zhàn)爭打響了令人費(fèi)解的迅速議和成立北德邦聯(lián)不可避免的普法戰(zhàn)爭簽訂統(tǒng)一條約德意志帝國加冕大典公爵的尷尬“和平外交”政策柏林會(huì)議與歐洲和平二十年的和平治理內(nèi)政，鞠躬盡瘁莊嚴(yán)的謝幕威廉一世去世與威廉二世矛盾重重提出辭職巨星殞落

章節(jié)摘錄

　　等待英雄的德意志　　1815年，偉大的法國人拿破侖，從厄爾巴島逃回法國，重整軍隊(duì)入駐巴黎，與全歐聯(lián)軍對(duì)壘，最終在滑鐵盧一戰(zhàn)中戰(zhàn)敗。戰(zhàn)敗后的拿破侖被英國軍艦載往圣赫勒拿島囚禁，郁郁而終?！　【驮谠撃甑?月1日，偉大的德國人俾斯麥在普魯士的首都柏林誕生了。　　當(dāng)時(shí)的普魯士與今日的德國是大不相同的。德意志在1815年時(shí)只是個(gè)地理名稱，有德意志民族、德意志語言、德意志文化，但沒有德意志這個(gè)國家，德意志人民也根本沒有國家意識(shí)?！　‘?dāng)時(shí)的德意志分為30多個(gè)小邦，無論政治還是經(jīng)濟(jì)，都很混亂。德意志位于歐洲中部，歐洲的戰(zhàn)事常在德意志的領(lǐng)土上進(jìn)行，最后一次大戰(zhàn)役便是耶拿一戰(zhàn)。普魯士本是德意志諸邦中的大國，但因耶拿一戰(zhàn)被拿破侖所敗，失去了領(lǐng)土的大半，國力折損很大，日耳曼民族的自尊心也隨之粉碎。最后除普魯士外，德意志的其他邦國都對(duì)拿破侖俯首稱臣，稱拿破侖的弟弟為國王?！　?zhàn)敗的德意志相繼出現(xiàn)了一些英勇的愛國者，最著名的是斯坦因。他因受拿破侖迫害被放逐國外，乘坐雪橇經(jīng)奧地利逃到俄國，尋求沙皇的庇護(hù)。后來拿破侖攻打俄國時(shí)，他向沙皇提議在莫斯科采用堅(jiān)壁清野之策?！　∧闷苼隹迮_(tái)后，斯坦因回到德國，改革行政，解放了占全國人民三分之二的農(nóng)奴，并宣布法律之前人人平等，建立了新興德國的基礎(chǔ)。斯坦因死后，奧登堡繼承了他的心志，到夏恩霍斯特執(zhí)政時(shí)，首次實(shí)行全國征兵制，建立了精銳的普魯士陸軍?！　?815年，維也納會(huì)議討論拿破侖戰(zhàn)敗后歐洲領(lǐng)土的安排，普魯士的領(lǐng)土擴(kuò)展了不少，但還是比不上后來的德國的一半，人口也只有1800萬左右，但在維也納會(huì)議的安排下，日耳曼邦聯(lián)誕生了?！　∪斩盥?lián)由30多個(gè)小邦國，4個(gè)自由市組成，分別派代表到法蘭克福集會(huì)討論有關(guān)德意志的大問題，邦聯(lián)的主權(quán)分屬于各邦國，所以嚴(yán)格說來，日耳曼邦聯(lián)并不是一個(gè)獨(dú)立的國家，只是類似于國際聯(lián)盟的集團(tuán)?！　∪斩盥?lián)中奧地利領(lǐng)土最大，國力最強(qiáng)，它的國民除了日耳曼人外，還包括了其他許多民族；而普魯士雖然國家剛獨(dú)立，領(lǐng)土還不到奧地利的一半，但國民全是日耳曼人。因此，關(guān)于日耳曼邦聯(lián)的領(lǐng)袖任命問題，奧、普兩國產(chǎn)生了激烈沖突。他們彼此抗衡的舞臺(tái)是法蘭克福的聯(lián)邦會(huì)議，參加會(huì)議的代表全是由各邦國選出來，代表各國君主的大公使?！　‘?dāng)時(shí)歐洲的最大困擾就是君主專制問題，覺醒的民眾逐漸開始從封建專制的君主手中奪回人民的權(quán)利，這是時(shí)代發(fā)展的趨勢，可是在維也納締結(jié)同盟的俄、奧、普三國君主，卻一意維持君權(quán)壓抑民權(quán)?！　》磳?duì)君權(quán)的民主主義思潮，與民族主義思想相結(jié)合，形成了歐洲各國的民主運(yùn)動(dòng)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)的目的是建立同一民族的統(tǒng)一國家。深受拿破侖侮辱的日耳曼民族就是因?yàn)榘l(fā)起這種民主愛國運(yùn)動(dòng)，所以在滑鐵盧一戰(zhàn)擊敗了拿破侖。但是，因?yàn)槠蒸斒康母母锊⒎怯上露?，而是由上而下，在專制政體下從事改革，這是日耳曼民族所感到的最大矛盾。　　……

編輯推薦

　　“皮波人物”團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)數(shù)年精心打造！　　秉承偉大與成功的話題，從教育與成長的角度詮釋平凡與偉大的差別。　　“立足課本，超越課堂”，以提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，讓中小學(xué)生從課內(nèi)受益到課外，是一生的良師益友。　　《俾斯麥》——最真實(shí)的“鐵血宰相”奮斗史！

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