當(dāng)代職業(yè)教育創(chuàng)新與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)蓬勃發(fā)展的偉大進(jìn)程中起到了無(wú)可替代的積極促進(jìn)作用。進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，黨和政府更加重視發(fā)展職業(yè)教育。胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中明確指出要“大力發(fā)展職業(yè)教育”。溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議上所做的《政府工作報(bào)告》里，明確地將“大力發(fā)展職業(yè)教育”作為今后一個(gè)歷史時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)前我國(guó)的職業(yè)教育事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的蓬勃發(fā)展時(shí)期。作為職業(yè)教育工作者，我們受到莫大的鼓舞，同時(shí)也深刻地感受到肩上的重任。

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職業(yè)教育理論探索工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程一體化課程模式的探討談教師的職業(yè)道德修養(yǎng)中職學(xué)校課堂教學(xué)改革探討職高學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與校園文化——以南華中學(xué)為例夯實(shí)基礎(chǔ)與創(chuàng)新教育情境教學(xué)與人文內(nèi)涵的滲透堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，積極探索發(fā)展社會(huì)培訓(xùn)之路用心做教育中職學(xué)生行為偏差原因及轉(zhuǎn)化措施讓學(xué)生愛(ài)上課堂——淺談師生如何有效溝通師范生教師技能訓(xùn)練成效調(diào)查與分析知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下的職業(yè)教育改革職業(yè)技術(shù)師范學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)以“雙師型”教師培養(yǎng)推進(jìn)職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展探析團(tuán)體輔導(dǎo)在職業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用職業(yè)教育課程研究“歙乃一聲山水綠”一中職語(yǔ)文綜合活動(dòng)課的探索《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)常用工具軟件》課程改革實(shí)踐金融事務(wù)課程綜合化實(shí)施的研究中職基礎(chǔ)課探究性合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究突出職教特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力淺談多媒體技術(shù)運(yùn)用對(duì)職業(yè)學(xué)校政治課堂教學(xué)的影響淺談《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)中的課改實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)法在《形體訓(xùn)練》課程教學(xué)中的實(shí)踐與探索學(xué)生為主體的職高計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革建議職業(yè)教育公共課教學(xué)研究教學(xué)相長(zhǎng)樂(lè)在其中——多元智能理論在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用中職學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)中專語(yǔ)文教學(xué)功能化初探中職學(xué)校五筆字型輸入法教學(xué)的思考與實(shí)踐探究小組合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的應(yīng)用中職語(yǔ)文功能化聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)讓“預(yù)設(shè)”與“生成”共同演繹語(yǔ)文課堂的精彩對(duì)中等職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力的研究淺談多媒體教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的雙面性寫(xiě)作積累四步驟讓博客激活語(yǔ)文教學(xué)《表達(dá)與交流——記敘文之寫(xiě)景狀物》教學(xué)設(shè)計(jì)談職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因及對(duì)策開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，激活中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中主體性教學(xué)的實(shí)踐探索走進(jìn)中職“語(yǔ)文知識(shí)”教學(xué)的層疊蘊(yùn)涵空間五年制高職語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)的探索與實(shí)踐職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)研究創(chuàng)建“樓宇智能化專業(yè)”的探索與實(shí)踐計(jì)算機(jī)教學(xué)新課改中的實(shí)踐與思考職校會(huì)汁教學(xué)改革的火鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用初探物業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)改革研究以烹飪工作內(nèi)容為教學(xué)導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)揮論壇優(yōu)勢(shì)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式師生共吲編寫(xiě)“學(xué)期教材”，共同開(kāi)發(fā)課程——一個(gè)可供選擇的職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)思路空調(diào)制冷專業(yè)課直觀化教學(xué)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的改革與發(fā)展——基于職業(yè)判斷能力培養(yǎng)的思考職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)探索小議“工學(xué)結(jié)合”之“學(xué)”校企合作訂單培養(yǎng)共創(chuàng)雙贏實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是機(jī)械課程學(xué)習(xí)的保證我?guī)W(xué)生開(kāi)網(wǎng)店——用實(shí)踐消除學(xué)生的就業(yè)恐懼電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究校企合作方式在播控系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中的探索北京市中等職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合模式的研究論藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的可行性分析

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