高中學業(yè)水平考試的中美比較

內(nèi)容概要

　　《高中學業(yè)水平考試的中美比較》聚焦我國高中學業(yè)水平考試的實際問題，以中美比較的方式，首先回顧了兩國考試的產(chǎn)生背景和發(fā)展歷程，繼而從教育評價、教育測量、教育行政三個維度深入分析了兩國考試的現(xiàn)狀，最后總結(jié)了兩國考試的特點和問題，并對其未來改革趨勢做了展望。整部書體系完整，邏輯嚴密，資料翔實，觀點鮮明，對中美兩國高中學業(yè)水平考試的性質(zhì)、功能、意義、考試時間、考試方式、考試時間安排、考試命題、成績評定、考試結(jié)果使用情況、考試管理體制、負責機構(gòu)、規(guī)章制度等開展了有條不紊的描述、解釋、分析和比較，得出了許多具有原創(chuàng)性的發(fā)現(xiàn)，讀來耐人尋味。

書籍目錄

前言引言——“考試古國”與“評價強國”的歷史對接第一章 中美高中學業(yè)水平考試比較研究的價值與內(nèi)容第一節(jié) 中美高中學業(yè)水平考試比較研究的價值一、中美高中學業(yè)水平考試比較研究的現(xiàn)實意義二、中美高中學業(yè)水平考試比較研究的學術(shù)意義第二節(jié) 中美高中學業(yè)水平考試比較研究的內(nèi)容一、中美高中學業(yè)水平考試比較研究的概念解析二、中美高中學業(yè)水平考試比較研究的邊界厘定三、中美高中學業(yè)水平考試比較研究的路徑說明本章小結(jié)第二章 歷史的考察：中美高中學業(yè)水平考試的產(chǎn)生與發(fā)展第一節(jié) 中國高中學業(yè)水平考試的產(chǎn)生與發(fā)展一、中國高中學業(yè)水平考試的產(chǎn)生背景二、中國高中學業(yè)水平考試的發(fā)展歷程第二節(jié) 美國高中學業(yè)水平考試的產(chǎn)生與發(fā)展一、美國高中學業(yè)水平考試的產(chǎn)生背景二、美國高中學業(yè)水平考試的發(fā)展歷程第三節(jié) 中美高中學業(yè)水平考試的產(chǎn)生與發(fā)展比較一、中美高中學業(yè)水平考試的產(chǎn)生背景比較二、中美高中學業(yè)水平考試的發(fā)展歷程比較本章小結(jié)第三章 教育評價的維度：中美高中學業(yè)水平考試的內(nèi)涵與定位第一節(jié) 中國高中學業(yè)水平考試的內(nèi)涵與定位一、中國高中學業(yè)水平考試的性質(zhì)二、中國高中學業(yè)水平考試的功能三、中國高中學業(yè)水平考試與高中綜合評價體系的關(guān)系四、中國高中學業(yè)水平考試的意義第二節(jié) 美國高中學業(yè)水平考試的內(nèi)涵與定位一、美國高中學業(yè)水平考試的性質(zhì)二、美國高中學業(yè)水平考試的功能三、美國高中學業(yè)水平考試與問責評價體系的關(guān)系四、美國高中學業(yè)水平考試的意義第三節(jié) 中美高中學業(yè)水平考試的內(nèi)涵與定位比較一、中美高中學業(yè)水平考試的性質(zhì)比較二、中美高中學業(yè)水平考試的功能比較三、中美高中學業(yè)水平考試與高中評價體系的關(guān)系比較四、中美高中學業(yè)水平考試的意義比較本章小結(jié)第四章 教育測量的維度：中美高中學業(yè)水平考試的要素與實施第一節(jié) 中國高中學業(yè)水平考試的要素與實施一、中國高中學業(yè)水平考試的考試內(nèi)容二、中國高中學業(yè)水平考試的考試方式三、中國高中學業(yè)水平考試的時間安排四、中國高中學業(yè)水平考試的命題五、中國高中學業(yè)水平考試的成績評定六、中國高中學業(yè)水平考試的結(jié)果使用第二節(jié) 美國高中學業(yè)水平考試的要素與實施一、美國高中學業(yè)水平考試的考試內(nèi)容二、美國高中學業(yè)水平考試的考試方式三、美國高中學業(yè)水平考試的時間安排四、美國高中學業(yè)水平考試的命題五、美國高中學業(yè)水平考試的成績評定六、美國高中學業(yè)水平考試的結(jié)果使用第三節(jié) 中美高中學業(yè)水平考試的要素與實施比較一、中美高中學業(yè)水平考試的評價內(nèi)容比較二、中美高中學業(yè)水平考試的評價方式比較三、中美高中學業(yè)水平考試時間比較四、中美高中學業(yè)水平考試命題比較五、中美高中學業(yè)水平考試的成績評定比較六、中美高中學業(yè)水平考試的結(jié)果使用比較本章小結(jié)第五章 教育行政的維度：中美高中學業(yè)水平考試的組織與管理第一節(jié) 中國高中學業(yè)水平考試的組織與管理一、中國高中學業(yè)水平考試的管理體制二、中國高中學業(yè)水平考試的負責機構(gòu)三、中國高中學業(yè)水平考試的規(guī)章制度第二節(jié) 美國高中學業(yè)水平考試的組織與管理一、美國高中學業(yè)水平考試的管理體制二、美國高中學業(yè)水平考試的負責機構(gòu)三、美國高中學業(yè)水平考試的規(guī)章制度第三節(jié) 中美高中學業(yè)水平考試的組織與管理比較一、中美高中學業(yè)水平考試的管理體制比較二、中美高中學業(yè)水平考試的負責機構(gòu)比較三、中美高中學業(yè)水平考試的管理規(guī)章比較本章小結(jié)第六章 未來的展望：中美高中學業(yè)水平考試的特點、存在問題與發(fā)展第一節(jié) 中國高中學業(yè)水平考試的特點、存在問題與未來發(fā)展一、中國高中學業(yè)水平考試的特點二、中國高中學業(yè)水平考試存在的問題三、中國高中學業(yè)水平考試的未來發(fā)展第二節(jié) 美國高中學業(yè)水平考試的特點、問題與未來發(fā)展一、美國高中學業(yè)水平考試的特點二、美國高中學業(yè)水平考試存在的問題三、美國高中學業(yè)水平考試的未來發(fā)展本章小結(jié)結(jié)語——對中美高中學業(yè)水平考試的共同思考一、統(tǒng)獨之爭：對教育管理體制和高中學業(yè)水平考試組織管理的深度思考二、標準之殤：對基于標準的教育改革運動的逆向思考三、公平之問：對教育公平性和高中學業(yè)水平考試公平性的追問參考文獻后記

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