教育是歷史的存在

內(nèi)容概要

　　當《中國中青年教育學(xué)者自選集》第一輯十本專著放到我面前的時候，真是感慨萬千，興奮不已。回想1979年中國教育學(xué)會剛剛成立的時候，全國從事教育理論工作研究的只有四百多人。為了繁榮教育科學(xué)，當時我們呼呼恢復(fù)中央教科所、建立中國教育學(xué)會，得到鄧小平同志的批準。今天中國教育學(xué)會的會員已經(jīng)發(fā)展到八十多萬人，全國博士授權(quán)點已有幾十個，一批中青年教育理論工作者已經(jīng)成為教育科研的骨干?！吨袊星嗄杲逃龑W(xué)者自選集》就是他們展示在我們面前的成果。怎不令人興奮！　　改革開入以來，我國教育有了空前的發(fā)展，教育改革不斷深入。教育實踐呼喚著教育理論的指導(dǎo)。教育科學(xué)也有了很大的發(fā)展。但是，我們不能不看到，教育理論還遠遠不適應(yīng)教育改革的需要。我們還需要努力，一方面要繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，另一方面要吸收外國先進的理論和經(jīng)驗，但重要的是要深入我國的教育實際，總結(jié)我們自己的經(jīng)驗，形成有中國特色的社會主義教育理論體系?！吨袊星嗄杲逃龑W(xué)者自選集》為建設(shè)我國的教育理論體系作出了貢獻。

書籍目錄

自序第一編　關(guān)于教育史和教育史學(xué)的探討西方理性主義教育原理述評赫爾巴特在美國全面危機中的外國教育史學(xué)科研究教育歷史：本性迷失的過程——對教育發(fā)展的另類觀察論整體教育史觀教育史學(xué)引論第二編　關(guān)于大學(xué)史的探討關(guān)于大學(xué)史研究的基本構(gòu)想西歐中世紀大學(xué)的特權(quán)學(xué)術(shù)職業(yè)化與美國高等教育的發(fā)展學(xué)術(shù)自由在美國的制度化歷程西方高等教育哲學(xué)的“歷史結(jié)構(gòu)”大學(xué)史的經(jīng)典之作大學(xué)是社會的杠桿大學(xué)發(fā)展不能擺脫歷史第三編　關(guān)于高等教育的探討第四編　關(guān)于教師教育的探討

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