出版時間:2012-6 出版社:湖北少兒出版社 作者:(韓)韓昌旭 著,(韓)李允先 繪,徐若英 譯 頁數:188 譯者:李允先
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前言
人人都有創(chuàng)造力“強健的體魄是國家的力量”的時代結束了,如今“創(chuàng)造力”才是國家的力量。未來CQ(Creative Quotient:創(chuàng)造商數)將會成為影響成功的最主要因素,因為能夠孕育知識、促進發(fā)展并且能創(chuàng)造價值的力量就是由創(chuàng)造力產生的。創(chuàng)造力的意思是“展現創(chuàng)新想法且有實踐創(chuàng)新想法的能力”。通常人們認為創(chuàng)造力是擁有高智商的人才有的能力,其實它是所有人都擁有的一種能力。19世紀初,美國的農夫們沒有錢購買農耕的器具。有一天,一位專門發(fā)明農耕器具的名叫塞勒斯?麥克米克的人為農夫們提供了“分期付款”的方法。他讓農夫分期償還購買機器的錢,于是,農夫們紛紛答應以將來的收入為擔保,向他購買機器。塞勒斯想出點子的能力就是“創(chuàng)造力”。有了創(chuàng)造力,我們會對于周遭大家都認為不方便的事抱持著與眾不同的看法,并且想出解決的方法。各位小朋友,你們之中一定有人覺得自己是缺乏創(chuàng)造力的人吧?但是,有著這樣的想法其實是不對的喲!創(chuàng)造力是每一個人都擁有的一種潛能,它是可以靠著學習和環(huán)境的影響被激發(fā)出來的。為了好好地開發(fā)自己的創(chuàng)造力,我們必須首先了解自己最擅長的是什么,然后持之以恒地投入熱忱。從事自己有興趣的工作時,創(chuàng)造力就會產生強大的爆發(fā)力。若是能再培養(yǎng)專業(yè)性、思考力以及溝通的能力等,每個人都能成為非常有創(chuàng)造力的人。這本書就像一塊入口即化的巧克力一樣,小朋友在閱讀時自然而然能理解什么是創(chuàng)造力,同時也能了解到為什么創(chuàng)造力對我們而言那么重要。但愿故事中的主角宙思、小綺、英才,以及閱讀這本書的所有小朋友,在日常生活中都能夠持之以恒地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,朝著夢想不斷地努力。韓國仁濟大學創(chuàng)造力教育中心組長 金香淑
內容概要
《最勵志校園小說》閱讀目的明確,讀一本書培養(yǎng)一種能力:《寫作業(yè)不用靠媽媽——創(chuàng)造力:喜歡思考有創(chuàng)意》讓孩子學會獨立完成作業(yè),《愛是不自私——分享:給予愛收獲愛》讓孩子不自私、會感恩、懂得愛,《再見了,拖拉——計劃性:合理安排時間》讓孩子學會合理安排時間、有計劃地生活,《學習也可以很快樂——成就感:自我激勵獲得快樂》讓孩子自我激勵。
《最勵志校園小說》是最實用的校園小說,將勵志教育不露痕跡地滲透在孩子們最喜歡的校園小說中,通過小主人公的現身說法,為那些在學業(yè)上、生活中頭頂霧水的孩子指點迷津。孩子通過閱讀可以很快地學到一些自我管理、自我完善的方法,這些方法很實用,操作性很強。
《最勵志校園小說?第二輯》之《寫作業(yè)不用靠媽媽》寫給那些討厭自己動腦筋做作業(yè)的孩子?!秾懽鳂I(yè)不用靠媽媽》的主人公宙思是一名小學生,低年級的時候,他總是在爸爸媽媽的幫助下完成作業(yè),到了高年級,功課越來越難,他越來越討厭做作業(yè),討厭思考問題。他想,一定有人把他的想法偷走了。他吃了發(fā)明家叔叔送他的思考巧克力,學會了獨立思考的方法,有信心不靠別人也一樣能把作業(yè)寫好。
作者簡介
作者韓昌旭韓國中央大學藝術學院畢業(yè),當過幾年記者,后任投資建設公司專員。目前專職寫作,工作室位于可鳥瞰整個沿岸風景的錦江邊。著有暢銷作品《使我改變的好習慣》、《讓企鵝起飛》、《溝通達人》等。
繪者李允先大學時期主修繪畫與設計,目前在廣告公司工作。他樂于通過繪畫和小朋友們進行心靈交流。著有暢銷作品《獻給小朋友的“誠實”》、《奇妙世界的十種東西》、《我要成為幸福料理廚師》、《喜歡黃金的國王》等。
書籍目錄
推薦序
人人都有創(chuàng)造力
idea1
積極發(fā)掘新的想法
可疑的少年
思考巧克力
我也辦得到
idea2
天馬行空的想法
哪一邊是右邊
辨認小偷的方法
創(chuàng)意王國的游樂園
idea3
激發(fā)潛在的創(chuàng)意
親切的朋友
會說話的樹
測量大樹的身高
idea4
創(chuàng)意由模仿而來
移動的房子
點子粉碎機
偷點子的理由
最后的勝負
idea5
努力不懈,激發(fā)創(chuàng)意
我一定會回來的
讓點子回歸原處
永遠都是好朋友
作者的話
牧羊少年的創(chuàng)意
章節(jié)摘錄
版權頁: 插圖: 放學回家的路上,宙思很開心地邊走邊吹著口哨,小綺和英才卻好像做錯事一樣,低著頭默默地走在宙思的后頭。 “不可能!到底為什么會這樣?。俊毙【_一臉不滿地念念有詞。 一旁的英才好像等這句話等了好久似的,馬上接著說:“對?。∵@根本是不可能的事情嘛!”英才又用不屑的口吻說著:“就當做是一個巧合吧!” “這已經是第二次了,才不是什么巧合呢!”宙思聽到英才的話也覺得事情真的有點奇怪,表情顯得很疑惑。 原來三個人在美術課交的作業(yè)“未來城市”怎么看都未免太相似了。像UFO、馬路上的機器人、準備出發(fā)去宇宙旅行的宇宙飛船,三個人畫的每一樣東西看起來都很接近。老師以為三個人是互相抄襲的呢! 回想起來,上次的文字接龍作業(yè)也是這樣,就好像是三個人一起討論寫出來的一樣,內容很接近。那一次他們也因為被老師誤會是互相抄襲的而被罰站了。 小綺繼續(xù)咕噥著:“為什么我的想法好像變得越來越普通了呢?” 宙思把手輕輕搭在小綺的肩膀上,同情地說:“沒這么嚴重啦!我爸爸說現在的小孩子都看太多電視、太愛玩網上游戲,所以大家的想法才變得很接近。” “我只有周末才可以看電視,也不常上網玩游戲?。 毙【_說。 英才也馬上附和說:“我也是!” 他們兩個人對看了一下,然后就像說好了似的,同時重重嘆了一口氣。 宙思非常理解他們兩個人的心情。身為班長的英才是天才中的天才,每年都在自然科學競賽和數學競賽中獲得前幾名。而小綺則是常常得獎的閱讀高手??墒墙裉焖麄儏s當著全班同學的面被老師說:“同學,拜托你們動動腦筋吧!” 所以兩個人都覺得自尊心受挫。 小綺說:“總之,我覺得好像有人偷走了我的創(chuàng)意。畫那一張圖之前,我本來是有其他很棒的好點子的……” 這時英才驚訝地睜大了眼睛:“咦,你也是???我跟你一樣呢!” “會不會是我們小區(qū)里有專門偷人家點子的小偷啊?” “???偷點子的小偷?啊哈哈!”宙思笑彎了腰。 “小綺,你太夸張了啦!你以為大腦是筆筒、點子是鉛筆啊?別人怎么偷走腦子里面的點子嘛!”
后記
牧羊少年的創(chuàng)意在美國的一個小村莊里有一個鐵匠的兒子。他小學畢業(yè)后就到牧場工作,負責放羊。放羊的工作非常辛苦,只要一不留神,羊群就會跳出圍欄。時常有村民向牧場主人抗議:“你們的羊群跑來把我們的田踩得亂七八糟!你要怎么賠償我們?。俊薄罢娴暮鼙?,我保證這種事情絕對不會有第二次了?!钡却迕穸茧x開之后,少年去修被羊破壞的圍欄。但奇怪的是,有玫瑰藤蔓的地方都沒有被羊群破壞。啊哈!原來這些羊怕玫瑰刺啊!于是少年剪下玫瑰藤蔓架在圍欄上面。可是,羊群居然用羊角移開玫瑰藤蔓跑了出去。少年心想,應該把圍欄做得更加堅固,于是跟自己的父親商量。他對父親說:要是有像藤蔓一樣,上面長滿了刺的鐵絲該有多好!于是少年和父親把鐵絲剪成很多的小段,又把兩條鐵絲扭絞在一起,接著將小段鐵絲綁在上面,一條有刺的鐵絲就完成了。隔天,少年把做好的有刺鐵絲架在圍欄上面。從此,再也沒有發(fā)生過羊群跑到圍欄外面的事。之后,這位少年變成了牧場的管理人,還經由牧場主人的幫助給有刺鐵絲申請了專利。這位叫做約瑟的少年在十三歲發(fā)明的有刺鐵絲如今銷售到世界各地。這位少年所擁有的財富,據說就算請十一個會計師來計算,也得花一年的時間才能完成。約瑟的故事告訴我們:了不起的創(chuàng)意不在遙遠的地方,而是在我們的身邊。只要不輕易放棄,任何人都能找到自己的創(chuàng)意。就像走樓梯要一級一級地慢慢爬,只要抱持熱忱,持之以恒,有一天,各位也可以像牧羊少年約瑟一樣成為會創(chuàng)新發(fā)明的人。韓昌旭
編輯推薦
《最勵志校園小說第2輯:寫作業(yè)不用靠媽媽》編輯推薦:《最勵志校園小說?第1輯》四本《媽媽不是我的傭人》《不上補習班的第一名》《原來我這么棒》《選我選我!花路米》暢銷兩年,銷量達百萬冊,老師和家長競相推薦,入選2011年向青少年推薦的百本好書,該系列書也是韓國童書暢銷榜冠軍,臺港小學必讀書目?!蹲顒钪拘@小說?第2輯》四本即將隆重上市!
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寫作業(yè)不用靠媽媽-最勵志校園小說-第二輯 PDF格式下載