室內(nèi)空間創(chuàng)意手繪表現(xiàn)技法

內(nèi)容概要

從始至終，我認(rèn)為凡事都是一個(gè)過(guò)程，生命如此，設(shè)計(jì)如此，手繪亦如此。  “思維”是這一過(guò)程的主宰，它決定著這一過(guò)程是否能有良好的開(kāi)端與為之奮斗的方向。手繪學(xué)習(xí)也應(yīng)該建立在明確、清晰的手繪思維的基礎(chǔ)之上。    目前，在設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)，對(duì)于手繪表現(xiàn)，存在著兩種較為極端的手繪思維，或過(guò)度重視，或忽視而偏重電腦。過(guò)度重視的手繪思維把手繪作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)藝術(shù)，對(duì)其技法、色彩、形體進(jìn)行一系列研究，大有將手繪圖作為精細(xì)的美術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)的趨勢(shì)，一張圖的繪制往往花上幾周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。這類(lèi)手繪表現(xiàn)脫離了市場(chǎng)，脫離了設(shè)計(jì)，市場(chǎng)的快節(jié)奏和高效率與其長(zhǎng)期作業(yè)將形成矛盾，且此類(lèi)型手繪也無(wú)法適應(yīng)快速、易變的設(shè)計(jì)思維。另一種較為極端的手繪思維，往往是一些不懂設(shè)計(jì)的人具備的。電腦表現(xiàn)有各種各樣的優(yōu)勢(shì)，這點(diǎn)毋庸置疑，電腦表現(xiàn)也能適應(yīng)市場(chǎng)的快捷和業(yè)主直接、逼真表現(xiàn)的要求，但我們要正確認(rèn)識(shí)思維轉(zhuǎn)化的這一復(fù)雜過(guò)程，電腦無(wú)法取代手與腦互動(dòng)的便捷。    樹(shù)立正確的手繪思維觀念，需要我們正確認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)這一過(guò)程，正確認(rèn)識(shí)手繪與設(shè)計(jì)的關(guān)系。手繪是設(shè)計(jì)思維的表達(dá)方式，是不可缺少日勺，但又僅僅是一種表達(dá)方式，必須客觀辯證地看待之。有了這種正確的手繪思維觀念，我們才能懂得怎樣去學(xué)習(xí)手繪、運(yùn)用手繪，才不會(huì)盲目地將手繪看得那么神秘而難以逾越，也不會(huì)為手繪而手繪，將手繪孤立地看成是一門(mén)單純的表現(xiàn)藝術(shù)，更不會(huì)一味地隨波逐流，試圖用電腦表現(xiàn)取代手繪。    歸根結(jié)底，手繪是為設(shè)計(jì)服務(wù)的，如何直接、快速記錄設(shè)計(jì)思維，如何正確、精彩表現(xiàn)設(shè)計(jì)的立意與構(gòu)思，都是手繪表現(xiàn)的核心。本書(shū)依據(jù)作者多年的實(shí)踐與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以設(shè)計(jì)實(shí)踐與市場(chǎng)為基礎(chǔ)，始終強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)，始終灌輸客觀而辯證的手繪思維，而非一味強(qiáng)調(diào)上色技巧、材質(zhì)表現(xiàn)等機(jī)械的學(xué)習(xí)規(guī)律，詳細(xì)而生動(dòng)地展現(xiàn)“設(shè)計(jì)”全過(guò)程中的手繪運(yùn)用，讓讀者明晰對(duì)設(shè)計(jì)中手繪的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，其中包括概念設(shè)計(jì)的手繪表達(dá)、平面分析的圖解思考、方案設(shè)計(jì)的手繪草圖與表現(xiàn)性手繪的詳細(xì)介紹及作品展示等，側(cè)重于手繪在設(shè)計(jì)過(guò)程中的“整體”觀念。筆者堅(jiān)信有了明確的思維與觀念作指導(dǎo)，加上時(shí)間的磨煉與不懈的努力，手繪表現(xiàn)的得心應(yīng)手應(yīng)是指日可待的。    隨著設(shè)計(jì)行業(yè)的飛速發(fā)展，學(xué)科理論與實(shí)踐也在不斷地深化與發(fā)展，本書(shū)一定存在許多不足之處，借此機(jī)會(huì)敬請(qǐng)同行給予批評(píng)指正。

作者簡(jiǎn)介

陳湘，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士。
    參與并獨(dú)立完成多項(xiàng)國(guó)內(nèi)工程；設(shè)計(jì)作品多次參與國(guó)家級(jí)大賽，并獲得過(guò)金、銅及優(yōu)秀等各獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文四篇，現(xiàn)為湖南商學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)講師。

書(shū)籍目錄

了解篇　第一章  手繪與設(shè)計(jì)的對(duì)話  　第一節(jié)  手繪之圖解思考與創(chuàng)意表達(dá)　  第二節(jié)  手繪與方案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)篇　第二章  關(guān)于手繪的得心應(yīng)手  　第一節(jié)  常用工具及紙張的認(rèn)識(shí)　  第二節(jié)  對(duì)線條的練習(xí)  　第三節(jié)  對(duì)透視的把控　  第四節(jié)  對(duì)構(gòu)圖的訓(xùn)練  　第五節(jié)  對(duì)空間與結(jié)構(gòu)的理解與把握　  第六節(jié)  對(duì)色彩的學(xué)習(xí)與感悟  　第七節(jié)  對(duì)資料的積累　  第八節(jié)  設(shè)計(jì)素質(zhì)與設(shè)計(jì)思維的具備實(shí)戰(zhàn)篇　第三章  快速手繪表現(xiàn)方法及流程　第四章  手繪在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)全過(guò)程中的運(yùn)用　第五章  作品賞析

章節(jié)摘錄

　　了解篇　　第一章 手繪與設(shè)計(jì)的對(duì)話　　設(shè)計(jì)不僅是結(jié)果，更是一種過(guò)程，是一種特定的動(dòng)態(tài)的思維過(guò)程，充滿了個(gè)性與創(chuàng)造力。任何一種藝術(shù)設(shè)計(jì)都常常伴隨著自己的生命節(jié)奏，從初生到成熟，從抽象到具象。手繪是這一過(guò)程的載體與記錄，它是一種最快速、最直接、最簡(jiǎn)單的反映方式，它是一種動(dòng)態(tài)的、有思維的、有生命的設(shè)計(jì)語(yǔ)言?！　∥阌怪靡桑诳萍硷w速發(fā)展的今天，電腦輔助設(shè)計(jì)以其方便、直觀、快速的特點(diǎn)給設(shè)計(jì)師們提供了嶄新而精密的表現(xiàn)方式。即便如此，由于設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合而復(fù)雜的過(guò)程，任何專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師都非常清楚地知道，電腦輔助并不能取代手繪表現(xiàn)，特別是在設(shè)計(jì)的思維創(chuàng)作過(guò)程中，快速而生動(dòng)的徒手表現(xiàn)在捕捉靈感、把握思維方面是電腦輔助設(shè)計(jì)望塵莫及的。因此，手繪表現(xiàn)圖在經(jīng)歷其起起落落的生命歷程后，仍然保持著自己獨(dú)特的魅力與地位?！　?duì)待手繪，我們必須有一個(gè)清醒而客觀的認(rèn)識(shí)。不能僅僅將手繪視為效果圖的一種表現(xiàn)技法，手繪是設(shè)計(jì)的表達(dá)手段與表現(xiàn)語(yǔ)言，就如同作曲家用樂(lè)譜來(lái)表達(dá)自己的音樂(lè)創(chuàng)造一般。手繪僅僅是手段，但又是必備的手段。同時(shí)手繪貫穿設(shè)計(jì)與施工的整個(gè)始末，從設(shè)計(jì)的初步概念到方案表達(dá)，甚至于到施工現(xiàn)場(chǎng)，手繪都起著至關(guān)重要的交流作用?！　〉谝还?jié) 手繪之圖解思考與創(chuàng)意表達(dá)　　創(chuàng)意表達(dá)是設(shè)計(jì)的初期階段，也是設(shè)計(jì)的重要階段，這一階段的手繪實(shí)質(zhì)就是一種圖解思考，圖解思考可以對(duì)這一思維進(jìn)行邏輯性的推理和記載。室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的圖解思考源于建筑的圖解思考，“有史以來(lái)，應(yīng)用草圖來(lái)幫助思考是建筑師普遍采用的方法”（1），隨著設(shè)計(jì)觀念的更新，其日益受到設(shè)計(jì)師們的廣泛關(guān)注。　　在設(shè)計(jì)創(chuàng)造的初期，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)意識(shí)還屬于零星片斷，這一階段的思維高度謹(jǐn)慎、個(gè)性化，有時(shí)模糊迷離，有時(shí)又思如潮涌，這就需要一種有效、快速、方便的記錄手法，手繪無(wú)疑是充當(dāng)這一角色的最佳選擇。這個(gè)過(guò)程的手繪相對(duì)比較隨意，可能是些潦草的小構(gòu)圖，或者是些只有自己看得懂的圖解示意。但正是這些圖解草圖在設(shè)計(jì)過(guò)程中具有不可缺少的作用，它如同一座橋梁搭建在思維的抽象與具象中間，使巧妙的構(gòu)想能被及時(shí)捕捉，并通過(guò)逐步的推敲和演變進(jìn)入視覺(jué)化的空間?！　D解思考在設(shè)計(jì)的創(chuàng)意階段是不可缺少的手段。這是因?yàn)樵趧?chuàng)意思維過(guò)程中手繪將腦、眼、手完美地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用圖示的形式來(lái)發(fā)現(xiàn)思維的活動(dòng)問(wèn)題，將一些模糊的、不確定的思維和偶發(fā)的靈感及時(shí)捕捉。同時(shí)，隨意的手繪圖示能對(duì)眼、腦造成視覺(jué)沖擊，讓思維對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行進(jìn)一步的推敲和深化，使整個(gè)過(guò)程在腦、手、眼的不斷協(xié)調(diào)配合中進(jìn)行一系列層層遞進(jìn)的深化工作。從這一層面分析，手繪就不僅僅是一種表現(xiàn)技能的訓(xùn)練了?！　≡谠O(shè)計(jì)教學(xué)中，這一單元的訓(xùn)練與培養(yǎng)極其重要。通過(guò)對(duì)學(xué)生的視覺(jué)形象思維能力、技能掌握能力、造型能力、空間分析能力、審美判斷能力和感性的直觀感受能力的訓(xùn)練，達(dá)到對(duì)學(xué)生綜合創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)。　　就創(chuàng)意構(gòu)思而言，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)手繪之了解篇進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。

編輯推薦

　　《室內(nèi)空間創(chuàng)意手繪表現(xiàn)技法》可供各大專(zhuān)院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書(shū)使用。手繪與設(shè)計(jì)的對(duì)話，關(guān)于手繪的得心應(yīng)手，快速手繪表現(xiàn)方法及流程，手繪在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)全過(guò)程中的應(yīng)用。

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