實用電子琴教學網(wǎng)絡(luò)課程

內(nèi)容概要

20世紀80年代初，電子琴進入中國后，深受人們的喜愛，現(xiàn)已成為我國音樂教育、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)（如良好的音樂聽覺能力、讀譜能力，對旋律、節(jié)奏、和聲的感受能力，對樂曲的音樂處理能力等）和提高音樂審美能力的有效樂器。    周順平老師結(jié)合自己多年的教學實踐經(jīng)驗，依托課題研究，致力于電子琴課程改革的探索，并取得了顯著成績?！秾嵱秒娮忧俳虒W網(wǎng)絡(luò)課程》（簡稱《課程》）就是他多年科學研究的重要成果。    此書通過把課堂教學與電腦網(wǎng)絡(luò)有機結(jié)合，為學習者提供了一種全新的學習模式，使學習者在掌握基本演奏技能和音樂表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，提高學習者的綜合素質(zhì)和電子琴實用能力，從而實現(xiàn)音樂教育的審美功能和學以致用的雙重目標?！墩n程》由網(wǎng)絡(luò)、軟件、文本教程三部分內(nèi)容構(gòu)成。文本教程內(nèi)容由課程簡介（課程目標、課程教學模式、課程應(yīng)用、課程相關(guān)研究、課程平面結(jié)構(gòu)圖）、課程訓練（共十三課，除第一課為電子琴介紹外，其余每課均包含音階練習、和弦編配、樂曲、合奏）、留言版、作業(yè)上傳、與我聯(lián)系等五個模塊組成。    《課程》具有較強的創(chuàng)新性：    一、與傳統(tǒng)單一的實用電子琴教材相比，《課程》有了新的突破，它由網(wǎng)絡(luò)、軟件、教程三部分內(nèi)容構(gòu)成，是集聲、像、圖、文等多種媒體于一身的立體型課程，體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念，極大地方便了學生體驗音樂和教師的課堂教學。    二、《課程》的訓練模塊除了鏈接有“示范演奏”的音視頻文件和“演奏提示”的文本文件外，還鏈接有與音樂作曲軟件相結(jié)合的“和弦編配”練習以及“作品介紹”、“相關(guān)鏈接”等文本文件和音視頻文件，真正做到了讓學生在感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的過程中學習電子琴，為培養(yǎng)學生的音樂審美能力與電子琴實際應(yīng)用能力提供了重要依據(jù)和有效途徑。    三、《課程》教學與網(wǎng)絡(luò)有機結(jié)合，開辟了電子琴教學的新方法、新途徑和新模式。特別是軟件的“作業(yè)上傳”、“留言版”、“與我聯(lián)系”三個師生互動模塊，使學生與教師跨時空連線成為可能，實現(xiàn)了電子琴教學的遠程化、立體化。    此書是迄今為止國內(nèi)出版的第一本以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐、集電子琴教學理論和實踐為一體的課程專著，具有填補空白的意義。它的問世必將對我國電子琴教學與演奏產(chǎn)生積極的作用。其價值相信在學習者的使用中得以體現(xiàn)。它適用于高等藝術(shù)院校、師范院校學生以及廣大業(yè)余音樂愛好者。

書籍目錄

第一模塊 課程簡介  課程目標    一、性質(zhì)與價值    二、內(nèi)容標準    三、教材與課程安排  課程教學模式    一、模式構(gòu)建理論    二、模式結(jié)構(gòu)    三、模式目標    四、實施原則    五、教學案例  課程應(yīng)用    一、應(yīng)用背景    二、內(nèi)容組成    三、過程與方法    四、教學對象    五、軟件下載  課程相關(guān)研究    一、課題立項    二、發(fā)表論文    三、教育教學科研獲獎第二模塊 課程訓練  第一課    一、電子琴的發(fā)展史    二、電子琴的性能裝置    三、電子琴單指和弦彈奏法  第二課    一、音階練習    二、和弦編配      小紅帽      八音盒    三、樂曲      森吉德瑪        1．作品介紹        2．示范演奏        3．演奏提示        4．相關(guān)鏈接        5．樂譜      勇敢的鄂倫春        1．作品介紹        2．示范演奏        3．演奏提示        4．相關(guān)鏈接        5．樂譜    四、合奏      粉刷匠  第三課     一、音階練習    二、和弦編配    三、樂曲    ……第三模塊 留言板第四模塊 作業(yè)上傳第五模塊 與我聯(lián)系ENCORE軟件介紹與應(yīng)用實例TT作曲家軟件介紹與應(yīng)用實例軟件使用說明課程平面結(jié)構(gòu)圖主要參考文獻后記

圖書封面

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