哈佛理念

內(nèi)容概要

大學(xué)理念是一種指導(dǎo)思想，從本質(zhì)上說(shuō)，是大學(xué)在完成基本使命中的客觀總結(jié)和反映，是人們對(duì)教育對(duì)象實(shí)施教育中形成的認(rèn)識(shí)和觀念。 
獨(dú)立思想是哈佛大學(xué)的第一教育原則。早在一百多年前，哈佛的畢業(yè)生、著名哲學(xué)和心理學(xué)家威廉·詹姆斯就曾說(shuō)過(guò)：“就培植自主與獨(dú)立思想的苗床而言，除了哈佛大學(xué)，無(wú)出其右者。哈佛的環(huán)境不只允許、而且鼓勵(lì)人們從自己的獨(dú)立獨(dú)行中尋求樂(lè)趣。相反的，如果有朝一日哈佛想把她的孩子塑造成單一固定的性格，那將是哈佛的末日。”哈佛大學(xué)至今仍嚴(yán)格守著這一原則。學(xué)生一入校就會(huì)一遍又一遍地聽(tīng)到這樣的話：“你們到這里，不是來(lái)發(fā)財(cái)?shù)?。你們到這兒來(lái)，為的是思考、并學(xué)會(huì)思考！” 
追求真理這是哈佛的校訓(xùn)（VERITAS），但這校訓(xùn)絕對(duì)不是一句空話。而是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的尺度，所有關(guān)乎學(xué)校命運(yùn)的重大決定都要用這一尺度來(lái)做最終的衡量和判斷。例如，如今的哈佛也面臨著社會(huì)需求的重大壓力——新興產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)需求急速變化，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)大學(xué)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)提出一系列新的、迫切的要求面對(duì)這種壓力，是無(wú)原則地、目光短淺地一味適應(yīng)社會(huì)眼前的需求，向可以直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的應(yīng)用學(xué)科全面傾斜、大幅度增加應(yīng)用性課程，迅速發(fā)展“短線”專業(yè)，大力鼓勵(lì)在校學(xué)生投身“經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)”“創(chuàng)業(yè)”；還是堅(jiān)持那些業(yè)已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明是正確的教育原則，防止片面強(qiáng)調(diào)大學(xué)教育對(duì)當(dāng)前社會(huì)、特別是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)，保持大學(xué)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)及其與社會(huì)既不太遠(yuǎn)又不太近的適當(dāng)距離？ 
把握哈佛理念新精神，禪透展望未來(lái)大智慧。
 17世紀(jì)初，首批英國(guó)移民到達(dá)北美，在那里開(kāi)拓自己的伊甸園。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和劍橋大學(xué)受過(guò)古典式的高等教育，為了讓他們的子孫后代在新的家園也能夠受到這種教育，于1636年在馬薩諸塞州的查爾斯河畔建立了美國(guó)歷史上第一所學(xué)府——哈佛學(xué)院。1780年，即美國(guó)建國(guó)后的第四年，已經(jīng)有了140多年歷史的哈佛學(xué)院升格為哈佛大學(xué)。
    當(dāng)初哈佛學(xué)院的創(chuàng)辦者把劍橋大學(xué)的模式移植過(guò)來(lái)，學(xué)院最初定名為劍橋?qū)W院。1639年，為了紀(jì)念建校費(fèi)用的主要捐獻(xiàn)者約翰·哈佛，馬薩諸塞州議會(huì)通過(guò)決議，將學(xué)院改名為哈佛學(xué)院。
    由哈佛學(xué)院時(shí)代沿用至今的哈佛大學(xué)校徵上面，用拉丁文寫(xiě)著VERITAS字樣，意為真理。哈佛大學(xué)校訓(xùn)的原文，也是用拉丁文寫(xiě)的，意為以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友。?；蘸托Ｓ?xùn)的文字，都昭示著哈佛大學(xué)立校興學(xué)的宗旨——求是崇真。
    擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)20年之久的美國(guó)著名教育家科南特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代人的質(zhì)量。正是在擇師和育人上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，哈佛大學(xué)才得以成為群英薈萃、人才輩出的一流著名學(xué)府，對(duì)美國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技和高等教育都產(chǎn)生了重大影響，對(duì)世界各國(guó)的求知者具有極大的吸引力。
    讓我們從文化本質(zhì)上讀懂哈佛——
    本書(shū)以哈佛案例解說(shuō)哈佛理念以及在這種理念引導(dǎo)下的哈佛精神。全書(shū)分解剖理念、辦學(xué)理念、出版理念、管理理念、創(chuàng)新理念、改革理念、合作理念、籌資理念、品牌理念、教學(xué)理念等章節(jié)，系統(tǒng)分析了哈佛理念。

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