基于語料庫的英語語言學(xué)語體分析

前言

　　桂詩春教授這本新書，是在自建一個英語語言學(xué)語料庫（EnglishCorpusofLinguistics，ECOL）的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們?nèi)绾斡谜Z料庫去分析英語語言學(xué)的語體，進而學(xué)會如何分析其他類型的語體和文體?！　≡诠鹄蠋煹淖孕蚶?，在書中各個章節(jié)里，研制這樣一個語料庫并編寫這么一本書的緣起、意義、使用方法等等，都已講述得很明白?！　∥冶緹o需置喙。向來自奉“無所發(fā)明則不著書，無所了解則不志狀”，同時自愧學(xué)淺，所以一直謝不作序。然而，此次是桂老師惠允，出版社力邀，我恭敬不如從命，只好寫點可能多余的話?！　∠日勛髡撸僬勛髌?。　　作者桂詩春教授，是我多年來尊敬的老師，也是我所編刊物《外語教學(xué)與研究》長期的作者和支持者。對于他，我的導(dǎo)師許國璋先生更為了解，曾在《語言學(xué)系列教材》（湖南教育出版社，1987）“總序”中順筆給予高度評價。桂老師是老一輩學(xué)人，在“文化大革命”后期困難的環(huán)境下，開始了他的語言學(xué)探索，因此在20世紀(jì)80年代初期改革開放后，便能率先開展語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的教研工作。許老說：　　“在中國，他是從獨尊文學(xué)的環(huán)境中沖出來為語言學(xué)研究立課程，置圖書，培養(yǎng)人才的第一人；又是向外語教學(xué)界的經(jīng)驗主義傳統(tǒng)（即自己怎樣學(xué)，于是怎樣教）進行沖刺的第一人。

內(nèi)容概要

著名應(yīng)用語言學(xué)家桂詩春教授集多年語言學(xué)教學(xué)與研究之經(jīng)驗，在本書中以“使用語料庫和語料庫過程來發(fā)現(xiàn)那些幫助我們弄懂語言怎樣建立語篇的方式的語言型式”為主要目的，深入地分析了面向語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)教學(xué)的“英語語言學(xué)語料庫”。    研究通過100萬詞的語言學(xué)樣本歸納出其語言特征，供我國英語教師和研究生閱讀語言學(xué)著作和撰寫語言學(xué)論文作參考。并附有光盤，包含詞頻排列表、詞頻分布表、超用詞和少用詞表等。    本書是語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)的一線教師、研究生、語料庫研究者、語篇研究者等不可多得的參考資料。

作者簡介

桂詩春，廣東外語外貿(mào)大學(xué)外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究中心教授、博士生導(dǎo)師，扭任中國外語教學(xué)研究會副會長、廣東外語學(xué)會會長等職務(wù)。歷任國務(wù)院學(xué)位委員會第二、三屆學(xué)科評議組成員，廣東省第五、六、七屆人民代表大會代表，中山大學(xué)和廣州外國語學(xué)院系副主任、系主任、院長等職。 
    主要研究方向為應(yīng)用語言學(xué)、心理語言學(xué)、語料庫語言學(xué)、語言測試等，著有《心理語言學(xué)》、《標(biāo)準(zhǔn)化考試——理論、原則與方法》、《應(yīng)用語言學(xué)》、《應(yīng)用語言學(xué)與中國英語教學(xué)》、《實驗心理語音學(xué)綱要》、《中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理》、《語言學(xué)方法論》(合著)、《新編心理語言學(xué)》、《應(yīng)用語言學(xué)研究》、《中國學(xué)習(xí)者英語語料庫》(合著)、《基于CLEC語料庫的中國學(xué)習(xí)者英語分析》(合編)等。

書籍目錄

前言1  研究背景2  研究目的與方法  2.1  基本統(tǒng)計分析  2.2  多特征／多維度方法  2.3  關(guān)鍵性方法3  基本統(tǒng)計分析  3.1  詞頻分析  3.2  語料庫的詞匯密度  3.3  平均詞長  3.4  覆蓋面  3.5  罕用詞  3.6  句子長度  3.7  詞類  3.8  小結(jié)4  語法特征分析  4.1  語法特征  4.2  因子分析  4.3  詞匯語法    4.3.1  名詞化    4.3.2  名詞    4.3.3  現(xiàn)在時    4.3.4  被動式    4.3.5  過去分詞省略Wh-式    4.3.6  介詞    4.3.7  連接式    4.3.8  修飾方式    4.3.9  分裂輔助詞    4.3.10  無人稱    4.3.11  情態(tài)詞  4.4  小結(jié)5  詞匯特征分析  5.1超用詞的特點    5.1.1  名詞居多    5.1.2  功能詞的使用    5.1.3  凸顯研究焦點  5.2  語族    5.2.1  語族的分布    5.2.2  常用的語族  5.3  搭配分析    5.3.1  兩條原則    5.3.2  幾個例子  5.4  小結(jié)  5.5  語言學(xué)語體的詞匯特征    5.5.1  定義性語言    5.5.2  分類性語言    5.5.3  分析性語言    5.5.4  修飾性語言    5.5.5  詞匯包  5.6  專用詞匯表的特點    5.6.1  名詞和派生形容詞    5.6.2  功能詞    5.6.3  專有名詞    5.6.4  通用性詞匯  5.7  少用詞    5.7.1  人稱代詞    5.7.2  動詞過去時態(tài)    5.7.3  縮約語    5.7.4  和時間、年、月有關(guān)的詞語    5.7.5  和個人生活有關(guān)的詞語    5.7.6  和社會生活有關(guān)的詞語  5.8  小結(jié)6  研究結(jié)論與教學(xué)應(yīng)用  6.1  研究結(jié)論  6.2  在教學(xué)中的應(yīng)用參考文獻

章節(jié)摘錄

　　產(chǎn)生的，Sinclair（1991：109-121）提出了兩條原則：一條是公開選擇的原則（The open-choice principle），把語言文本看成是大量復(fù)雜的選擇的結(jié)果，而語法性是這些選擇的結(jié)果。另一條是成語的原則（The idiom principle），語言使用者掌握了大量預(yù)制的短語。這些短語雖然還可細分為若干成分，但卻可以作為單一的選擇。成語的原則無所不在，但卻往往為人忽略。對英語學(xué)習(xí)者來說，這是一個難點，故出現(xiàn)了不少搭配詞典（如日本Kenkyusha的《英語搭配新詞典》）。語料庫方法特別宜于找出搭配詞；通過搭配詞的多寡，我們可以了解到某一個詞在某一個語料庫經(jīng)常和什么詞在一起出現(xiàn)，從而了解它的意義特征，以便于比較這個詞在另一個語料庫里又和什么詞在一起出現(xiàn)。在某種程度上說，這是一種語境的比較。通過比較可以找出不同語境的詞語搭配型式。Wordsmith 3.0的Concord功能為我們的搭配分析提供了很多方便，它可以列出一個中心詞左右5個詞內(nèi)的搭配詞及其頻數(shù)。ECOL和FLOB兩個語料庫的詞數(shù)約100多萬，其搭配詞的數(shù)目可以進行比較。BNC3的詞數(shù)為ECOL的20倍，其搭配詞的絕對頻數(shù)難以和：ECOL比較。　　5.3.2幾個例子　　超用詞很多，對它的搭配分析難以一一進行。我們只能找些有代表性的詞語分析以見一斑。大概超用詞可以分為幾類：　　1.功能詞（Function Words）。Biber等（1999：54）認(rèn)為，實義詞是文本的主要構(gòu)件，而功能詞則是提供了對語篇起著粘合作用的灰漿。功能詞的意義很多，有兩種作用：一是表明實義詞或更大的單位之間的關(guān)系，二是表明這些實義性詞或更大的單位的關(guān)系應(yīng)該如何解釋。功能詞是常用詞表的重要組成部分，在不同語體中的作用應(yīng)該是一樣的，例如介詞0f后面跟著名詞或名詞性短語。一個文本里的of用得多，只是表明它的名詞或名詞性短語多而已。

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