大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程》是根據(jù)教育部頒發(fā)的《非物理類(lèi)理工科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》吸收了各高校物理實(shí)驗(yàn)的成果和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況編寫(xiě)而成。　　《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程》共分6章。緒論部分主要介紹物理實(shí)驗(yàn)的地位和作用。第1章主要介紹物理實(shí)驗(yàn)中測(cè)量誤差、測(cè)量的不確定度的評(píng)價(jià)和數(shù)據(jù)處理的常用方法。第2～5章分別從力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)等方面選編了一些相關(guān)的典型實(shí)驗(yàn)，側(cè)重實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)、基本方法、基本技能的訓(xùn)練。第6章為綜合性實(shí)驗(yàn)，側(cè)重于學(xué)生綜合能力的提高?！　　洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程》可作為高等工科院校及師范院校非物理專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)教材。也可作為相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的參考資料。

書(shū)籍目錄

第0章 緒論0.1 物理實(shí)驗(yàn)課的地位和作用0.2 物理實(shí)驗(yàn)課的目的和基本程序第1章 測(cè)量誤差及數(shù)據(jù)處理1.1 測(cè)量與誤差1.2 精密度、正確度和準(zhǔn)確度1.3 測(cè)量的不確定度1.4 有效數(shù)字及其運(yùn)算1.5 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法第2章 力學(xué)實(shí)驗(yàn)2.1 長(zhǎng)度測(cè)量2.2 聲速的測(cè)量2.3 拉伸法測(cè)量金屬絲的楊氏模量2.4 扭擺法測(cè)量剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量2.5 落球法測(cè)量液體的粘滯系數(shù)第3章 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)3.1 導(dǎo)熱系數(shù)的測(cè)定3.2 熱電偶定標(biāo)3.3 空氣比熱容比測(cè)定第4章 電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)4.1 示波器的使用4.2 電位差計(jì)測(cè)電勢(shì)4.3 電致伸縮實(shí)驗(yàn)4.4 用雙臂電橋測(cè)低值電阻4.5 伏安法測(cè)電阻4.6 惠斯通電橋4.7 靜電場(chǎng)的描繪4.8 RLC電路特性4.9 光電傳感器特性第5章 光學(xué)實(shí)驗(yàn)5.1 邁克爾遜干涉儀的調(diào)整與使用5.2 分光計(jì)的調(diào)整與使用5.3 用旋光儀測(cè)量旋光性溶液的濃度5.4 衍射光柵特性與光波波長(zhǎng)測(cè)量5.5 透鏡成像規(guī)律及焦距的測(cè)量5.6 自組望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡5.7 用雙棱鏡干涉測(cè)光波波長(zhǎng)5.8 光的干涉第6章 綜合實(shí)驗(yàn)6.1 非平衡直流電橋的應(yīng)用6.2 利用光電效應(yīng)測(cè)普朗克常數(shù)6.3 用示波器測(cè)量鐵磁材料的磁滯回線參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：在人類(lèi)追求真理、探索未知世界的過(guò)程中，物理學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用。物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式及物質(zhì)間相互作用的基本學(xué)科。物理學(xué)的基本理論滲透到了自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于人類(lèi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用。物理學(xué)的發(fā)展不僅在于推動(dòng)本學(xué)科不斷進(jìn)步，而且，它的發(fā)展帶動(dòng)了許多新興學(xué)科、交叉學(xué)科的發(fā)展和新學(xué)科的產(chǎn)生。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)是在人為條件下再現(xiàn)物理現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀測(cè)和記錄，并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是人們探索自然，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)物理規(guī)律，檢驗(yàn)理論正確性的有力工具。物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、新理論的產(chǎn)生都必須以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，并不斷地接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。16世紀(jì)之前，人們一直認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，伽利略經(jīng)過(guò)細(xì)致分析和多次實(shí)踐，巧妙地設(shè)計(jì)出了自由落體實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立了自由落體定律，從而推翻了統(tǒng)治歐洲長(zhǎng)達(dá)兩千年的這一錯(cuò)誤觀念。關(guān)于光到底是“波”還是“微粒”的爭(zhēng)論曠日持久，光的粒子性早由光的直線傳播和反射來(lái)證實(shí)，而光的波動(dòng)性遲遲沒(méi)有定論，直到楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光的波動(dòng)性的正確性。早在1865年麥克斯韋將經(jīng)典電磁理論歸結(jié)為著名的四個(gè)方程——麥克斯韋方程組，并且預(yù)言了電磁波的存在。但是直到1879年赫茲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在，麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論才得到人們的普遍承認(rèn)。為了解釋光電效應(yīng)現(xiàn)象，愛(ài)因斯坦在1905年提出了光量子假說(shuō)，同時(shí)給出了光電效應(yīng)方程，但是這個(gè)發(fā)現(xiàn)一直頗具爭(zhēng)議，直到1916年密立根通過(guò)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格驗(yàn)證了光電效應(yīng)方程，愛(ài)因斯坦的光電效應(yīng)定律才得到公認(rèn)。這種通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)物理理論的事件不勝枚舉，可見(jiàn)，說(shuō)物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)是毫不夸張的。

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