護(hù)理學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是五年制高職高專護(hù)理專業(yè)工學(xué)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材。本教材以“工作過(guò)程為導(dǎo)向”設(shè)計(jì)課程。本書(shū)內(nèi)容包括4個(gè)項(xiàng)目：護(hù)理工作入門(mén)、護(hù)士人文素質(zhì)培養(yǎng)、護(hù)理基本理念養(yǎng)成、護(hù)理工作方法和能力培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目又分為若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，共分解為10個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)以臨床典型任務(wù)引導(dǎo)教、學(xué)、做全過(guò)程；每項(xiàng)任務(wù)后設(shè)與任務(wù)對(duì)應(yīng)的“能力檢測(cè)”，主要是培養(yǎng)職業(yè)能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能的能力。每個(gè)項(xiàng)目后設(shè)有綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，旨在通過(guò)完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。本書(shū)適合護(hù)理等專業(yè)使用。

書(shū)籍目錄

項(xiàng)目一
護(hù)理工作入門(mén)
任務(wù)一醫(yī)療衛(wèi)生體系
第一節(jié)我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生體系
第二節(jié)醫(yī)院
第三節(jié)社區(qū)
任務(wù)二護(hù)理學(xué)的發(fā)展與展望
第一節(jié)護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展
第二節(jié)護(hù)理學(xué)的性質(zhì)與范疇
第三節(jié)護(hù)理學(xué)的任務(wù)與工作方式
任務(wù)三護(hù)士與患者
第一節(jié)角色
第二節(jié)護(hù) 士 角 色
第三節(jié)患 者 角 色
第四節(jié)護(hù) 患 關(guān) 系
任務(wù)四護(hù)理與法律
第一節(jié)護(hù) 理 立 法
第二節(jié)與護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)相關(guān)的法律、法規(guī)
第三節(jié)與護(hù)士臨床工作相關(guān)的法規(guī)
第四節(jié)護(hù)理工作中常見(jiàn)的法律問(wèn)題及應(yīng)對(duì)
項(xiàng)目二
護(hù)士人文素質(zhì)培養(yǎng)
任務(wù)五護(hù)士素質(zhì)與行為規(guī)范
第一節(jié)護(hù) 士 素 質(zhì)
第二節(jié)護(hù)士行為規(guī)范
項(xiàng)目三
護(hù)理基本理念養(yǎng)成
任務(wù)六護(hù)理學(xué)的基本概念
第一節(jié)人
第二節(jié)環(huán)境
第三節(jié)健康與疾病
第四節(jié)護(hù)理
任務(wù)七護(hù)理學(xué)的基本理論
第一節(jié)護(hù)理學(xué)相關(guān)理論
第二節(jié)護(hù)理學(xué)理論
項(xiàng)目四
護(hù)理工作方法和能力培養(yǎng)
任務(wù)八評(píng)判性思維與循證護(hù)理
第一節(jié)評(píng)判性思維在護(hù)理工作中的應(yīng)用
第二節(jié)循 證 護(hù) 理
任務(wù)九護(hù) 理 程 序
第一節(jié)護(hù)理程序概述
第二節(jié)護(hù) 理 評(píng) 估
第三節(jié)護(hù) 理 診 斷
第四節(jié)護(hù) 理 計(jì) 劃
第五節(jié)實(shí)施
第六節(jié)評(píng)價(jià)
任務(wù)十健 康 教 育
第一節(jié)健康教育的概述
第二節(jié)健康教育模式
第三節(jié)健康教育的方法與程序
附錄A入院護(hù)理評(píng)估單
附錄B155項(xiàng)護(hù)理診斷一覽表(2001—2002)
附錄C臨床常用護(hù)理診斷內(nèi)容舉例

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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