幼兒園管理

內(nèi)容概要

　　《面向“十二五”學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材：幼兒園管理》強調(diào)幼兒園管理的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實踐性。本書的編寫圍繞著幼兒園人、財、物、事等方面的管理，涉及管理學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等多個學(xué)科，以期幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)?！睹嫦颉笆濉睂W(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材：幼兒園管理》充分考慮時代特征，將新理念、新要求滲透到有關(guān)章節(jié)之中。在內(nèi)容的選擇上，凸顯了現(xiàn)代幼兒園管理的現(xiàn)狀和發(fā)展要求。同時，注重理論與實踐的結(jié)合，具有較強的實用性和可操作性。本書各章均由學(xué)習(xí)目標(biāo)、中心概念、章節(jié)內(nèi)容、本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題、實踐活動、案例分析等板塊構(gòu)成。其中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“中心概念”有助于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點，把握每章的主要內(nèi)容；“本章小結(jié)”、“復(fù)習(xí)思考題”、“實踐活動”和“案例分析”有助于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，將理論知識運用于管理實踐。

書籍目錄

第一章 幼兒園管理概述第一節(jié) 幼兒園管理的基本知識第二節(jié) 幼兒園管理的指導(dǎo)思想本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題實踐活動案例分析第二章 幼兒園目標(biāo)管理與計劃管理第一節(jié) 幼兒園目標(biāo)管理第二節(jié) 幼兒園計劃管理本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題實踐活動案例分析第三章 幼兒園管理體制第一節(jié) 幼兒園的組織機構(gòu)第二節(jié) 幼兒園規(guī)章制度管理第三節(jié) 幼兒園人員管理本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題實踐活動案例分析第四章 幼兒園班級管理第一節(jié) 幼兒園班級的組織管理第二節(jié) 幼兒園班級管理的內(nèi)容第三節(jié) 幼兒園班級計劃的管理第四節(jié) 幼兒園班級日常工作的管理第五節(jié) 幼兒園班級對幼兒的管理本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題實踐活動案例分析第五章 幼兒園教研與科研管理第一節(jié) 幼兒園教研管理第二節(jié) 幼兒園科研管理本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題實踐活動案例分析第六章 幼兒園總務(wù)工作管理第一節(jié) 幼兒園財務(wù)管理第二節(jié) 幼兒園物資管理第三節(jié) 幼兒園膳食管理本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題實踐活動案例分析第七章 幼兒園衛(wèi)生保健與安全工作管理第一節(jié) 幼兒園衛(wèi)生保健工作管理第二節(jié) 幼兒園安全工作管理本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題實踐活動案例分析第八章 幼兒園組織文化建設(shè)第一節(jié) 幼兒園組織文化建設(shè)的內(nèi)涵第二節(jié) 幼兒園組織文化建設(shè)的意義和原則第三節(jié) 幼兒園組織文化建設(shè)的途徑和方法本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題實踐活動案例分析……第九章 幼兒園公共關(guān)系管理第十章 幼兒園工作評價

章節(jié)摘錄

　　一、管理概述　?。ㄒ唬┕芾淼母拍睢　　肮芾怼币辉~對我們來說并不陌生，我們經(jīng)常會看到、聽到，甚至?xí)褂眠@個詞匯。那么，什么是管理呢？　　生活中我們常常發(fā)現(xiàn)有的人物品整理得井然有序，需要什么隨時可以拿到；而有的人則恰恰相反，物品雜亂無章地堆放著，需要的東西常常找不到。這里就隱含著管理的問題，前者有較強的物品管理能力，而后者缺乏管理物品的能力?！　」芾聿粌H影響著我們個人的生活，還影響著各種組織的運行，而且對組織的影響更大。管理水平的高低決定著組織工作質(zhì)量的好壞，以及工作效率的高低。組織不同于個體，它是由許多個體組成的具有共同目標(biāo)的集體。例如，學(xué)校、幼兒園、公司、醫(yī)院都是具有不同功能的組織。這些組織自成立之日起就一步也離不開管理，管理浸透在組織工作的各個方面?！　∮纱丝梢姡芾泶嬖谟谖覀兩磉?，是一種十分普遍的社會現(xiàn)象。本書研究的是組織管理問題，即如何通過科學(xué)管理使組織發(fā)揮更大的效能?！　」芾硎且环N復(fù)雜的社會現(xiàn)象，它具有多個層面與側(cè)面，人們從不同的方面給它下了定義，這些定義涉及管理的性質(zhì)、職能及作用。簡單地說，管理就是為了預(yù)定目標(biāo)而合理組織和充分運用各種資源，提高工作效率的過程。這個定義有三個要點：　?。?）確定工作目標(biāo)。目標(biāo)是管理工作的核心。管理工作必須圍繞一個明確的目標(biāo)來展開，它既是管理工作的開始，又是管理工作的結(jié)果。例如，一個幼兒園園長，他首先要考慮，應(yīng)該把幼兒園辦成什么樣的園——這是目標(biāo)的確立，是管理的開始；然后要組織各方面力量為實現(xiàn)目標(biāo)而努力——這是管理的過程；最后要達(dá)到預(yù)先確立的目標(biāo)——這是管理的結(jié)果?！　。?）資源的有效運用。資源來自方方面面，有物質(zhì)資源和人力資源，有有形資源和無形資源，管理就是對這些資源的統(tǒng)籌利用。運用管理學(xué)的方法和手段，將這些資源合理地搭配，使其發(fā)揮最大的效能。有時我們會讓一個脾氣急躁的人和一個慢性子的人共同完成一項任務(wù)，目的就在于使他們的性格互補?！　　?/pre>








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