高中作文全解

內(nèi)容概要

在中學(xué)的各個(gè)關(guān)鍵階段，各科復(fù)習(xí)的容量加大，時(shí)間短缺，一直被看成“慢工出細(xì)活”的作文總是遭到冷落，有的同學(xué)甚至抱著“聽天由命”的消極思想，放棄作文復(fù)習(xí)?！　∑鋵?shí)，作文，尤其是考場(chǎng)作文，是可以通過訓(xùn)練得到提高的?！　∪绻蠹夷茉陉P(guān)鍵時(shí)刻做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，即使不擅長(zhǎng)作文，不喜歡作文，也能找到門道，取得出色的成績(jī)，甚至就此愛上寫作。

書籍目錄

上編  4大必備作文技法  立意    遇到命題作文時(shí)      單詞類命題作文      短語類命題作文      句子類命題作文    遇到給材料作文時(shí)      多角度立意的給材料作文      情景式給材料作文      新材料作文    遇到話題作文時(shí)      話題作文的構(gòu)成      話題作文的特點(diǎn)  結(jié)構(gòu)    議論文的常用結(jié)構(gòu)      并列輻射式      對(duì)照式      層進(jìn)式      評(píng)析式      類比論證式      形象說理式      散文說理式    記敘文的常用結(jié)構(gòu)      平實(shí)敘事式      人物刻畫式      對(duì)比明理式      巧設(shè)懸念式      片斷組合式      夾敘夾議式    文學(xué)作品的常用結(jié)構(gòu)      小小說      戲劇      寓言、童話      書信      故事新編      附：作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練  素材    素材的積累      課內(nèi)素材      歷史名人、文學(xué)形象素材      生活素材      哲理故事…………………      媒體報(bào)道    素材的選擇…………………      記敘文、散文類作文的選參      議論類作文的選材    素材的使用      議論文素材的敘述和分析      議論文素材的敘述      議論文素材的分析      巧用素材五法  語言    積累模仿法      積累套用好詞      積累模仿句式      注意事項(xiàng)    比喻煥彩法      使用比喻要準(zhǔn)確、新穎      善于從生活中取喻    排比生勢(shì)法    句式靈動(dòng)法    名句增輝法下編  8類必用作文素材  得心應(yīng)手的課內(nèi)素材    古代圣賢及歷史名人…………………………………      天縱之圣——孔子……………………………………      仁者無敵——孟子      眼極冷，心極熱——莊子      衣被詞人——屈原      著成信史照塵寰一——司馬遷      治世之能臣，亂世之奸雄——曹操    古代著名詩人      古今隱逸詩人之宗——陶淵明      斗酒詩百篇——李白      漂泊一生，憂民一世——杜甫      楚雨含情皆有托——李商隱      僵臥孤村不自哀——陸游      喚取紅巾翠袖，韞英雄淚——辛棄疾      簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦——李清照  取之不盡趵課韓素材      文學(xué)人物      阿喀琉斯………………………………………………      浮士德…………………      桑提亞哥………………      愛斯莢拉達(dá)……………      加西莫多      大衛(wèi)·科波菲爾      堂吉訶德………………      許三觀…………………    名人故事…………………      國(guó)內(nèi)名人故事      國(guó)外名人故事…………    哲理故事…………………      命若琴弦………………      盲人提燈      無聲的教育      別讓眼睛老去…………      生命的價(jià)值      最后一課………………      屋頂上的山羊…………      挖一口自己的井      選擇……………………      農(nóng)夫的祈禱      心態(tài)………………………      石頭變成佛      心是一個(gè)湖      快樂在哪里      農(nóng)夫和水手的談話      意外的收獲    生活感悟      美麗背后的殘酷      書法講座的啟示      游戲的啟示      土地之?dāng)?     紙菊花的心情      開頂陶俑      等待三天      面對(duì)失意      給生命一根稻草      從哪一頭吃香蕉      打不過就跑      煩惱的根源      低姿態(tài)      苦難是道加法題      生命之序    世相百態(tài)      課不能停      另一個(gè)兒子      山外有高樓      一幅新聞攝影作品的背后      君子之爭(zhēng)      信念讓不可思議成為現(xiàn)實(shí)      一個(gè)喜馬拉雅少年的承諾      對(duì)“哈佛女孩”說不      無形的牢籠      換一種思維      最好的報(bào)酬      意味深長(zhǎng)的木娃娃      想象的困難      用智慧取勝的世界冠軍      真正的淘金人      20多年來一直是英雄      欒恩杰的反思      善良是種覺悟      現(xiàn)代剝奪    自然的啟示      老羚羊的犧牲      兩只猴子      陷入絕境的驢子      小駱駝的疑問      幼鷹學(xué)飛      小鳥的改變      盲從的悲劇      好不容易得來的最珍貴      向動(dòng)物學(xué)習(xí)      習(xí)慣      駱駝的憂患意識(shí)      貪心的狒狒      生命的立起      飛翔的蜘蛛      化蝶之殤      美麗的背后      像雪松那樣彎下身      堅(jiān)韌如歌      清水的哲學(xué)編后記

章節(jié)摘錄

　　上編　4大必備作文技法　　立意　　遇到命題作文時(shí)　　命題式作文，作文題就是文章的標(biāo)題。　　命題作文的審題，看似容易，其實(shí)要正確、準(zhǔn)確、明確地弄清題意，并非易事。題目雖簡(jiǎn)短，但卻蘊(yùn)蓄著豐富的含義與多種可能性?！　《覀兪遣豢赡馨堰@多種可能性全部包容在一篇800字的作文里的，所以，它需要我們仔細(xì)揣摩、認(rèn)真分析、準(zhǔn)確理解，為文章的立意確定一個(gè)正確的方向?！　∶}式作文的典型格式是題目加要求。“題目”一般是一個(gè)詞、一個(gè)短語或一個(gè)句子，規(guī)定了作文思想內(nèi)容方面的要求?！耙蟆眲t是若干說明，規(guī)定了作文的體裁、選材范圍、寫作方法和篇幅等?！　≡趯忣}過程中，我們除了要審視題目本身以外，還必須對(duì)“要求”進(jìn)行反復(fù)閱讀與深入思考。這是審題不可或缺的重要組成部分?！　。?）通讀“要求”，體會(huì)全段文字的主要考查角度。關(guān)注補(bǔ)充性的說明內(nèi)容，特別是那些讓考生“不要怎么樣”之類以否定句形式出現(xiàn)的句子，往往是命題者的善意提醒，有時(shí)甚至是明確的規(guī)定。它可以幫助我們確定寫作方向，避免偏離題意。　?。?）準(zhǔn)確把握“要求”部分的中心詞。找出該部分的中心詞，準(zhǔn)確把握文體及中心內(nèi)容?！　。?）細(xì)致分析“要求”的修飾成分，了解其在作文內(nèi)容、范圍、形式、角度等方面的規(guī)定?！　‘?dāng)然，除“要求”中明確寫出的限定外，我們?cè)趯懽髦羞€要善于領(lǐng)會(huì)各類文題的不同。　　根據(jù)文題結(jié)構(gòu)的不同，命題作文可分三類：?jiǎn)卧~類命題作文、短語類命題作文、句子類命題作文。相應(yīng)地，在審題立意上，它們有不同的方法。　　單詞類命題作文　　1．挖掘內(nèi)涵法　　2008年天津卷的“人之常情”，看似平庸，其實(shí)有非常深刻的內(nèi)涵，而且也大有寫頭。這個(gè)作文題目契合了2008年高考作文關(guān)注人生、關(guān)注生活、關(guān)注中華民俗文化這一主題。也屬于關(guān)系型作文?！叭酥Ｇ椤本褪菍?duì)人與人之間交情的看法，肯定要涉及人與人之間的關(guān)系。因?yàn)樽魑念}目平易，所以一定要選一個(gè)深刻的角度才能寫得生動(dòng)，寫出文采?！　∈紫葢?yīng)思考這樣一個(gè)問題：人之常情有哪些“常情”？例如，人都是喜歡聽表揚(yáng)的，與人交往要“包容”等?！　”頁P(yáng)不是無原則的奉承，而是團(tuán)隊(duì)工作的潤(rùn)滑劑，懂得這種人之常情，并且善于運(yùn)用這種人之常情，就能讓團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)因之而擁有愉悅的體驗(yàn)，這對(duì)提高團(tuán)隊(duì)工作效率很有幫助。這就寫出了這種人之常情的作用?！　∨c人交往要“包容”。那么再追問為什么要“包容”，“包容”有何目的和意義?！鞍荨钡囊馑加小鞍薄ⅰ叭菁{”、“不計(jì)較”等，是對(duì)人在道德品質(zhì)方面的要求?？蛇x用議論文的形式，設(shè)立論點(diǎn)：我們要包容偶爾的過失（從正面寫），我們不能包容錯(cuò)誤（從反面寫）。寫一方面，就要集中筆力把一方面寫透，盡量不要把兩方面合起來寫；面面俱到什么都說不透，還容易造成觀點(diǎn)模糊。也可寫記敘文，描述某人做某事有紕漏但得到別人的包容。還可寫散文，表達(dá)對(duì)包容的贊美?！　懽鲿r(shí)還可以這樣聯(lián)想：大干世界，人與人不同，矛盾難免產(chǎn)生；懂得人人都會(huì)犯錯(cuò)，懂得包容這種人之常情，需要有虛懷若谷的胸懷。包容是化解矛盾的良藥，是化干戈為玉帛的關(guān)鍵。這就是“包容”這種人之常情的意義和價(jià)值?！　?．大題小做法　　有些題目很虛、很大，讓人往往不知如何下手。對(duì)此可大題小做，就是從小處來寫，運(yùn)用增加內(nèi)涵（添加修飾限制成分）的辦法。例如，寫命題作文《愿景》，在審題立意時(shí)：　　可以寫個(gè)人愿景。如你想當(dāng)一名核工業(yè)的高科技人才，你可以設(shè)想怎樣把核工業(yè)轉(zhuǎn)化成人類的普通消費(fèi)性行業(yè)。這樣，我們就可按“××的愿景”來寫?！　】梢詫懮鐣?huì)愿景。如面對(duì)車禍頻發(fā)，面對(duì)國(guó)際爭(zhēng)端，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與挑釁，面對(duì)恐怖，面對(duì)艾滋病的蔓延，面對(duì)全球氣候變暖，面對(duì)地震、海嘯、火山爆發(fā)，面對(duì)此起彼伏的礦難，等等，可以怎樣怎樣處理。這樣，我們就可按“××方面的愿景”來寫。　　其他諸如自然的、文化的愿景，都可以引入筆端?！　?．修辭擴(kuò)展法　　像命題作文《說“安”》等，可運(yùn)用比喻、聯(lián)想、借代、象征等手法，化虛為實(shí)，以點(diǎn)帶面，或借此言彼，或者以物喻人……可供發(fā)揮的余地相當(dāng)大?？梢越Y(jié)合自己的人生經(jīng)歷或聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象，從環(huán)境、心理、歷史、現(xiàn)實(shí)等方面人手，也可以從文化傳統(tǒng)、人類追求、思想境界等方面落筆?？梢愿鶕?jù)提示，從“安定”、“安全”、“安寧”、“安逸”中任選一個(gè)進(jìn)行闡述。還可以聯(lián)想其他嵌有“安”字的熟語和名句，比如“少安毋躁”、“生于憂患，死于安樂”等等。對(duì)于“安”，可以褒揚(yáng)，比如寫“安”代表著內(nèi)心平靜；也可以貶斥，比如談安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，必將喪失機(jī)遇?！　∠旅嬉?008年上海秋季高考作文為例進(jìn)行分析?！　☆}目　　平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)以“他們”為題，寫一篇文章?！　∫螅海?）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息?！　》治觥　∵@道作文題屬于單詞類命題作文。要寫好這篇作文，關(guān)鍵是要注意這幾點(diǎn)：　?。?）要給“他們”定位?！八麄儭笔钦l？“他們”應(yīng)該是某一個(gè)群體，是某一類人；“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征。我們一定要把“他們”具體化，要非常明確，這一點(diǎn)是寫好本文的前提?！　。?）確定文體。雖然是除了“詩歌之外文體不限”，但是作為考生，總得選擇某一種文體來寫，因?yàn)槲捏w不同，寫法就不一樣，寫作的內(nèi)容就有差別。比如寫記敘文，就應(yīng)該通過典型事例，重點(diǎn)表現(xiàn)你所確定的“他們”的典型性格，表現(xiàn)“他們”的獨(dú)特情感，通過寫“他們”的故事，來感染人，教育人，啟發(fā)人。如果寫議論文，就應(yīng)該通過你所觀察到的、了解到的“他們”的表現(xiàn)、“他們”的情操、“他們”的行事風(fēng)格，給人什么樣的啟示，什么樣的借鑒，使人明白了什么道理，對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有什么意義，通過擺事實(shí)、講道理，把它寫出來。　?。?）具體寫什么內(nèi)容。這道作文題給考生的空間是很大的，屬于開放型的作文題。考生可以根據(jù)平時(shí)的積累，選擇自己比較熟悉的、平時(shí)比較關(guān)注的、有過一定思考的“他們”來寫，比如可以寫相對(duì)落后地區(qū)同齡人的生存狀況、精神面貌，表現(xiàn)他們的勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、同命運(yùn)抗?fàn)幍目少F精神，從而告誡自己，要珍惜自己所擁有的優(yōu)越條件，要熱愛生活，要努力為社會(huì)、為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。也可以寫農(nóng)民工、殘疾人這些群體。還可以寫如2008年初南方罕見暴風(fēng)雪、汶川地震等重大事件中的特殊群體，像災(zāi)民、人民子弟兵、志愿者等?！　。?）這篇文章的立意，最好是有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的。建設(shè)和諧社會(huì)，需要關(guān)注“我們”，更需要關(guān)注我們之外的值得關(guān)注的“他們”?？忌绻诹⒁馍夏軌蚍从吵鰧?duì)這個(gè)“他們”的關(guān)注和思考，文章自然就比較容易站到一個(gè)比較高的位置上?！　±摹∷麄儭　∥抑浪麄円欢ㄔ谕饷娴戎Ｋ麄儾幌衲赣H們那樣焦急地聚坐在一起，談天談地。他們一定就那么靜靜地坐在角落旁，抽著煙，不時(shí)看著這學(xué)校的大門，微微合一下眼，考慮著自己的孩子是否一切順利。他們不說話，只抽著那危害了他們一輩子的煙，粗糙的指間有著煙熏的痕跡，臉上刻著令人生疼的歲月印跡。他們，是父親。　　小時(shí)候最愛的是他們。他們什么都會(huì)，會(huì)騎著那“吱呀”的老坦克，帶著我們?nèi)ヌ炷虾１?；他們?huì)抓蚱蜢和金龜子，然后讓我們騎坐在肩頭，到處炫耀我們的成果；他們會(huì)在“六一”節(jié)的時(shí)候，帶著我們往人群堆里擠，在已經(jīng)悶熱的天氣里，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)坐過山車。我們從不擔(dān)心會(huì)受傷，因?yàn)樗麄儫o比強(qiáng)大，好似一棵樹，扎根在我們心里。即使我們只知道兒童節(jié)與母親節(jié)，即使我們有悄悄話只跟母親說，即使我們從未對(duì)他們說過愛，他們依然無欲無求，用極少的語言表達(dá)他們那溫暖的愛?！　∥覀?nèi)缃袷欠裰浪麄兊纳?？知道他們的鞋碼？知道他們最大的心愿？……也許我們只知道自己，知道他們會(huì)燒我們最愛吃的菜，知道他們會(huì)在我們的生日時(shí)送來最貼我們心的禮物，知道他們要我們好好讀書……　　他們的偉大與愛是默默的。他們會(huì)在母親焦急打電話找晚回家的我們時(shí)，默默地在小區(qū)門口等我們，我們一定看到了。他們會(huì)在我們摔倒時(shí)，默默站在旁邊說著：“自己起來?！蔽覀円欢吹搅?。他們讓自己堅(jiān)強(qiáng)而無私。在汶川地震中，北川中學(xué)的操場(chǎng)上，躺著一具具孩子的尸首，他們壓抑著無比的悲痛，扶著幾近崩潰的妻子，尋找著自己的孩子。而另一群父親，他們肩負(fù)重?fù)?dān)，在災(zāi)難之地救死扶傷，他們聽著自己孩子的問候，微仰起頭，努力讓自己的思念不表現(xiàn)出來，說著：“別太想我，我很好?！薄　∷麄?，永遠(yuǎn)如此沉默，不讓我們看到悲傷，不讓我們看到眼淚。他們把他們的一切都給予我們，卻從不說愛我們?！　∷麄兪歉赣H，偉大而隱忍。他們是父親，這個(gè)世上最愛我們的男人。也許，我們出考場(chǎng)時(shí)，該給他們一個(gè)擁抱，我想他們一定會(huì)尷尬一下，然后直至老去，也銘刻于心?！　↑c(diǎn)評(píng)　　這篇作文在審題上，正確理解了“他們”，把“他們”聚焦在“父親”上。立意上則表現(xiàn)了“默默的父愛”因?yàn)殡[忍而偉大，以及父愛在孩子成長(zhǎng)中的不可替代的作用。

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