平面構(gòu)成

前言

20世紀(jì)80年代初，中國(guó)真正的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育開(kāi)始起步。90年代末期以來(lái)，中國(guó)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)迅速崛起，在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)大量需求設(shè)計(jì)人才的市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)下，我國(guó)各大院校實(shí)行了擴(kuò)大招生的政策，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育迅速膨脹。迄今為止，幾乎所有的高校都開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一，中國(guó)已經(jīng)發(fā)展成為世界上最大的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育大國(guó)。但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)和設(shè)計(jì)是一個(gè)非常龐大的教育體系，包括了設(shè)計(jì)教育的所有科目，如建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等，而我國(guó)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育尚處于初創(chuàng)階段，教學(xué)范疇仍集中在服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢、視覺(jué)傳達(dá)等比較簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)理念與信息產(chǎn)業(yè)的要求仍有相當(dāng)?shù)木嚯x。為了適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)的時(shí)代要求，中國(guó)各大藝術(shù)設(shè)計(jì)教育院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面提出了“拓寬基礎(chǔ)、淡化專(zhuān)業(yè)”的教學(xué)改革方案，在人才培養(yǎng)方面提出了培養(yǎng)“通才”的目標(biāo)。正如姜今先生在其專(zhuān)著《設(shè)計(jì)藝術(shù)》中所指出的“工業(yè)+商業(yè)+科學(xué)+藝術(shù)：設(shè)計(jì)”，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育越來(lái)越注重對(duì)當(dāng)代設(shè)計(jì)師知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要講解哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、宗教學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等知識(shí)，以培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)能力的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。另外，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育院校中，對(duì)設(shè)計(jì)方法、基礎(chǔ)工藝、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐類(lèi)課程也越來(lái)越注重教學(xué)課題的創(chuàng)新。理論來(lái)源于實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的研究正是沿著這樣的路線，在設(shè)計(jì)理論與教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索前進(jìn)。在具體的教學(xué)理論方面，幾年前或十幾年前的教材已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代藝術(shù)教育的需求，知識(shí)的快速更新為現(xiàn)代藝術(shù)教育理論的發(fā)展提供了新的平臺(tái)，兼具知識(shí)性、創(chuàng)新性、前瞻性的教材不斷涌現(xiàn)出來(lái)。隨著社會(huì)多元化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才的需求量逐年增加，現(xiàn)在全國(guó)已有1400所高校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)，而且各高等院校每年都在擴(kuò)招藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，每年的畢業(yè)生超過(guò)10萬(wàn)人。

內(nèi)容概要

　　伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放30年的發(fā)展歷程，構(gòu)成在我國(guó)高等藝術(shù)教育中也走過(guò)了30年的發(fā)展之路。它作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論體系，源于20世紀(jì)初俄國(guó)的構(gòu)成主義和德國(guó)的包豪斯，20世紀(jì)70年代末經(jīng)日本、中國(guó)香港傳入內(nèi)地，至今已成為我國(guó)高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)必不可少的基礎(chǔ)核心課程?！　∑矫鏄?gòu)成是平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是立體構(gòu)成的基礎(chǔ)，它重點(diǎn)研究在二維空間中如何創(chuàng)造形象，如何運(yùn)用構(gòu)成的形式美法則組織形象與形象之間的關(guān)系，創(chuàng)造出具有強(qiáng)烈形式美感的新形態(tài)。學(xué)習(xí)構(gòu)成的目的是培養(yǎng)靈活的設(shè)計(jì)構(gòu)思能力和創(chuàng)造性思維能力，為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)?！　”窘滩牡木幷叨际菑氖略O(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一線教師，書(shū)中所用圖例均為比較優(yōu)秀的平面構(gòu)成作品，有其獨(dú)到之處，希望能帶給讀者一定的啟發(fā)和幫助。

書(shū)籍目錄

第一章 構(gòu)成與現(xiàn)代設(shè)計(jì)第一節(jié) 構(gòu)成的定義第二節(jié) 構(gòu)成的觀念第三節(jié) 構(gòu)成與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系第二章 認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成第一節(jié) 平面構(gòu)成的特點(diǎn)、任務(wù)及研究對(duì)象第二節(jié) 平面構(gòu)成的本質(zhì)特征第三節(jié) 平面構(gòu)成的分類(lèi)第四節(jié) 平面構(gòu)成形式美的法則第五節(jié) 平面構(gòu)成的表達(dá)途徑第三章 平面構(gòu)成的基本造型要素第一節(jié) 點(diǎn)第二節(jié) 線第三節(jié) 面第四節(jié) 體第五節(jié) 點(diǎn)、線、面、體綜合構(gòu)成第四章 基本形作品欣賞第一節(jié) 基本形的概念及其產(chǎn)生方法第二節(jié) 基本形的群化構(gòu)成第一節(jié) 基礎(chǔ)骨格第二節(jié) 重復(fù)構(gòu)成第三節(jié) 近似構(gòu)成第四節(jié) 漸變構(gòu)成第五節(jié) 發(fā)射構(gòu)成第六節(jié) 對(duì)比構(gòu)成第七節(jié) 變異構(gòu)成第八節(jié) 特異構(gòu)成第九節(jié) 聚散構(gòu)成第十節(jié) 肌理構(gòu)成第五章 平面構(gòu)成的形式要素第一節(jié) 平面構(gòu)成在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第二節(jié) 平面構(gòu)成在建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第三節(jié) 平面構(gòu)成在室外環(huán)境設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第四節(jié) 平面構(gòu)成在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第五節(jié) 平面構(gòu)成在蠟染藝術(shù)中的應(yīng)用第六節(jié) 平面構(gòu)成在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第七節(jié) 平面構(gòu)成在裝飾藝術(shù)中的應(yīng)用第六章 平面構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的作用參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：視覺(jué)語(yǔ)言的一種基本語(yǔ)言——平面構(gòu)成。平面構(gòu)成作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要針對(duì)的是二維空間內(nèi)基本形體的創(chuàng)造和畫(huà)面構(gòu)成形式的學(xué)習(xí)和掌握，能最大限度地發(fā)揮我們的想象力與創(chuàng)造力，能為我們提供更加開(kāi)闊的視野和更加豐富多變的思維技巧，從而為我們以后的設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、平面構(gòu)成的研究對(duì)象平面構(gòu)成主要研究“分”與“合”、  “拆解”與“重構(gòu)”、  “結(jié)構(gòu)”與“規(guī)律”等幾個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程對(duì)形態(tài)的控制與心理情緒的表達(dá)。平面構(gòu)成是一門(mén)視覺(jué)形象的構(gòu)成，它主要研究在平面設(shè)計(jì)中如何創(chuàng)造形象，怎樣處理形象與形象之間的聯(lián)系，如何掌握美的形式規(guī)律，并按美的形式法則構(gòu)成設(shè)計(jì)所需要的圖形，從而培養(yǎng)設(shè)計(jì)人員的審美能力，并提高其創(chuàng)造“抽象形態(tài)”和構(gòu)成的能力。平面構(gòu)成注重培養(yǎng)理性的審美趣味和理性的設(shè)計(jì)思維方式。通過(guò)各種形式的構(gòu)成訓(xùn)練，使我們掌握設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和基本方法，掌握“平面構(gòu)成”這一規(guī)律性的視覺(jué)造型基礎(chǔ)，并運(yùn)用這些規(guī)律創(chuàng)造出具有形式美感的新的視覺(jué)形象。第二節(jié)平面構(gòu)成的本質(zhì)特征一、平面構(gòu)成的造型要素從構(gòu)成學(xué)的層面上說(shuō)，我們可以把獨(dú)立的形象分解為許多基本的視覺(jué)元素，也就是構(gòu)成形態(tài)的點(diǎn)、線、面、立體空間、色彩、光影、材質(zhì)等，這些元素就是構(gòu)成所要研究的造型要素，其中點(diǎn)、線、面是最基本的造型要素。

編輯推薦

《平面構(gòu)成》是由北京理工大學(xué)出版社出版的。

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