軍事理論教程

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十二五”創(chuàng)新型規(guī)劃教材：軍事理論教程》根據(jù)教育部軍事理論課教學(xué)大綱，結(jié)合青年學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和年齡特點，從博大精深的軍事科學(xué)理論體系中，精選出中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭和軍事訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容，緊緊圍繞國家人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的需要，重點向青年學(xué)生傳授這些方面的基本理論知識，使學(xué)生認(rèn)清國防與國家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關(guān)系，提高對國防地位、作用的認(rèn)識，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識；了解國際風(fēng)云變幻及對我國安全構(gòu)成的威脅與挑戰(zhàn)，熟悉國家對外關(guān)系的方針和政策，明確自己所擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任；加深對中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的理解，激發(fā)愛國熱情；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的理想情操，熱愛祖國，關(guān)心國防，自覺為中華民族的振興而奮斗。

書籍目錄

緒論第一章 中國國防第一節(jié) 國防概述第二節(jié) 國防建設(shè)第三節(jié) 國防法規(guī)第四節(jié) 國防動員第二章 軍事思想第一節(jié) 軍事思想概述第二節(jié) 毛澤東軍事思想第三節(jié) 鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想第四節(jié) 江澤民國防和軍隊建設(shè)思想第五節(jié) 胡錦濤關(guān)于國防和軍隊建設(shè)的重要論述第三章 國際戰(zhàn)略環(huán)境第一節(jié) 國際戰(zhàn)略環(huán)境第二節(jié) 我國周邊安全環(huán)境第三節(jié) 非傳統(tǒng)安全威脅第四章 軍事高技術(shù)第一節(jié) 軍事高技術(shù)概述第二節(jié) 軍事高技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用第三節(jié) 高技術(shù)與新軍事變革第五章 信息化戰(zhàn)爭第一節(jié) 信息化戰(zhàn)爭概述第二節(jié) 信息化戰(zhàn)爭的基本特征及發(fā)展趨勢第三節(jié) 信息化戰(zhàn)爭與國防建設(shè)第六章 輕武器射擊第一節(jié) 輕武器常識第二節(jié) 簡易射擊原理第三節(jié) 輕武器的射擊動作和方法第四節(jié) 輕武器發(fā)展沿革第七章 戰(zhàn)術(shù)第一節(jié) 戰(zhàn)斗類型和戰(zhàn)斗樣式第二節(jié) 戰(zhàn)術(shù)基本原則第三節(jié) 單兵戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動作第八章 軍事地形學(xué)第一節(jié) 地形對軍隊?wèi)?zhàn)斗行動的影響第二節(jié) 地形圖基本知識第三節(jié) 現(xiàn)地使用地形圖第九章 綜合訓(xùn)練第一節(jié) 行軍與露營第二節(jié) 野外生存第十章 國防工程第一節(jié) 概述第二節(jié) 中國古代國防工程附錄附錄1中華人民共和國國防法附錄2中華人民共和國國防教育法附錄3中華人民共和國兵役法附錄4中國人民解放軍紀(jì)律條令附錄5中國人民解放軍隊列條令參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：國防教育是一項由國家實施的有組織、有計劃的活動。首先，它是由國防建設(shè)的重要性所決定的。國防是關(guān)系到國家安危、主權(quán)完整和民族興衰的大事，一刻也不能松懈、輕視或順其自然，必須認(rèn)真加強(qiáng)建設(shè)，努力鞏固。作為國防建設(shè)重要組成部分的國防教育，也必須保證其得以正常實施。而一定的組織體系，周密的行動計劃是保證國防教育正常實施的必要條件。其次，它是由國防教育對象的特殊性所決定的。國防教育的對象是國家全體公民。公民有年齡、性別、職業(yè)差異，分屬于不同的社會組織和社會團(tuán)體。因此，國防教育必須按照人的培養(yǎng)和教育規(guī)律，有組織、有計劃、分階段、有步驟地進(jìn)行。針對不同的對象制訂不同的計劃，針對不同的社會團(tuán)體采取不同的組織形式，統(tǒng)籌兼顧、全面安排、協(xié)調(diào)實施。再次，它是由國防教育投資效益的社會性所決定的。國防教育需要投入大量的人力、物力和財力，投資必然要產(chǎn)生效益。從某種意義上說，國防教育的投資效益與每一個人的利益是相關(guān)的，但這種相關(guān)性是就社會的整體性而言的。因此，如同其他社會公共體系的建立一樣，國防教育只能在國家的統(tǒng)一要求和安排下，有組織、有計劃地進(jìn)行。4.國防教育的過程長期性自從人類社會產(chǎn)生了國家，有了戰(zhàn)爭和國防，也就有了國防教育。國防的常務(wù)性決定了國防教育的過程的長期性。在這個世界上，國與國之間圍繞不同利益的激烈爭奪不會停止，由于領(lǐng)土、民族、宗教糾紛而引起的動亂和戰(zhàn)亂現(xiàn)象將長期存在。因此，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防觀念是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。在國家受到外敵入侵、主權(quán)受到威脅時，國防教育必然成為動員軍隊、動員民眾、同仇敵愾、齊心協(xié)力抗敵的重要手段。在和平時期，常抓不懈的國防教育能提醒全體公民樹立居安思危的觀念，克服和平麻痹的思想，正確認(rèn)識戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，從而形成保衛(wèi)祖國利益的強(qiáng)大思想基礎(chǔ)，形成強(qiáng)大的國防潛力，從而使和平得以延續(xù)和發(fā)展。不論在戰(zhàn)爭時期還是和平時期，國防教育都要常抓不懈。并且，要確保國防教育是國民的終身教育。一個人在青少年、成年時期必須接受國防教育，就是步人老年以后，仍然有接受國防教育的權(quán)利和義務(wù)。

編輯推薦

《軍事理論教程》為高等教育課程改革項目研究成果。

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