思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

前言

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程是國家高等院校對大學生進行思想道德和法治觀念教育的必修課。本課程是一門根據(jù)大學生成長成才的需要設(shè)置的，對學生認識和熟悉大學生活，確立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀發(fā)揮著基礎(chǔ)性的導向作用的嶄新課程。這本《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一本以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“樹立社會主義榮辱觀”為指導，以思想教育和法律教育為主題、以理想信念教育為核心、以愛國主義為重點，以人生觀、價值觀、道德觀教育為主線、以馬克思主義思想政治教育學科為依托，依據(jù)大學生成長的基本規(guī)律，教育、引導大學生培養(yǎng)、提高思想素質(zhì)和法律素質(zhì)的教科書。包括思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)兩部分，主要內(nèi)容有：大學生活和人生發(fā)展，保持身心健康和建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造有價值的精彩人生，弘揚民族精神和愛國主義傳統(tǒng)，加強自我道德修養(yǎng)，遵守社會公德、家庭美德和職業(yè)道德，增強法律意識和樹立法治精神，我國的憲法精神與法律制度。

內(nèi)容概要

　　本書主要內(nèi)容包括大學生活和人生發(fā)展，保持身心健康和建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造有價值的精彩人生，弘揚民族精神和愛國主義傳統(tǒng)，加強自我道德修養(yǎng)，遵守社會公德、家庭美德和職業(yè)道德，增強法律意識和樹立法治精神，我國的憲法精神與法律制度。本教材有如下特色：涉及面廣，內(nèi)容豐富，充分注重理論性和實用性的兼顧。　　本書適用于本科院校、高職高專和成人高校。

書籍目錄

第一章 大學生活和人生發(fā)展第一節(jié) 認識大學生活，適應(yīng)人生新階段第二節(jié) 提高獨立生活能力，轉(zhuǎn)變學習方式第三節(jié) 肩負歷史新使命第二章 保持身心健康和建立和諧的人際關(guān)系第一節(jié) 學會自我調(diào)節(jié)，保持身心健康第二節(jié) 掌握和運用人際交往的原則與藝術(shù)第三節(jié) 正確對待競爭與合作第三章 創(chuàng)造有價值的精彩人生第一節(jié) 人生觀是人生道路的指南第二節(jié) 人生價值的取向與把握第四章 弘揚民族精神和愛國主義傳統(tǒng)第一節(jié) 民族精神與愛國主義第二節(jié) 新時期的愛國主義第三節(jié) 做堅定的愛國者第五章 加強自我道德修養(yǎng)第一節(jié) 道德的本質(zhì)和作用第二節(jié) 繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)第三節(jié) 我國社會主義道德的基本原則與基本要求第四節(jié) 公民基本道德規(guī)范第五節(jié) 社會主義榮辱觀第六章 遵守社會公德、家庭美德和職業(yè)道德第一節(jié) 遵守社會公德第二節(jié) 樹立家庭美德第三節(jié) 恪守職業(yè)道德第七章 增強法律意識和樹立法治精神第一節(jié) 增強法律意識，做守法公民第二節(jié) 依法治國與法治精神第八章 我國的法律制度第一節(jié) 憲法是國家的根本大法第二節(jié) 我國的實體法律制度第三節(jié) 我國的程序法律制度

章節(jié)摘錄

第一，客觀全面認識自我。入學之初，由于環(huán)境和社會角色的改變，對大學生的評價標準也發(fā)生了變化，由過去單一的以學習成績評價人，變成了以學習能力、交往能力、組織能力、活動能力、表達能力等綜合能力和素質(zhì)評價人，這就對一些只知道埋頭讀書而缺乏其他特長的同學提出了挑戰(zhàn)。因此，客觀全面地認識自我就成為環(huán)境適應(yīng)中的關(guān)鍵一環(huán)?？陀^全面認識自我，需要適當?shù)赝吮容^和正確地對待他人對自己的評價。每個人都有自己的優(yōu)勢與不足，只有客觀全面地認識自我，才能樹立信心，找準前進的基點和努力的方向。第二，提高生活自理能力。大學生應(yīng)該認識自身在生活自理能力方面的不足。進人大學后，應(yīng)從頭做起，重新規(guī)劃自己的學習和生活，要大膽實踐、不怕失敗、積累生活經(jīng)驗，自覺主動地參與集體生活，學會獨立處理生活與學習中的各種問題。還可以在輔導員和任課教師的指導下，學習一些處理具體問題的方法和技巧。要堅持從小事做起，在實踐中成長，另外還要注意向高年級優(yōu)秀同學學習，借鑒他們的經(jīng)驗。第三，摸索大學學習方法。首先，要認識到大學學習和接受的是比較高深的專業(yè)理論知識和本學科的前沿知識，是在教師“引導”下，學生獨立進行的學習活動，是學生在承傳科學知識的基礎(chǔ)上對新知識、新方法的探求創(chuàng)新，是學生將高度抽象的專業(yè)理論知識運用于具體實踐的過程，因而大學學習具有專業(yè)性、獨立性、系統(tǒng)性和實踐性等特點。其次，要從個人實際出發(fā)，逐步摸索與自己水平和基礎(chǔ)相適應(yīng)的學習方法，把掌握知識與積極思考結(jié)合起來，把課內(nèi)學習與課外學習結(jié)合起來，把理論學習與社會實踐結(jié)合起來。再次，應(yīng)注意自學能力的培養(yǎng)，要學會管理和支配時間，學會利用工具書、圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源等條件。

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