孔曰

內(nèi)容概要

　　從漢代以來，世人對《論語》的解讀就出現(xiàn)了大問題，尤其是宋、明以后，簡直將《論語》糟蹋得不行，而我們今天已無法真正地了解《論語》?！　　墩撜Z》有助于我們重啟想象力。宋代的趙普說：“半部《論語》治天下”，這容易造成誤解，《論語》并不是講政治而是講人?！墩撜Z》是啟動我們想象力的一部作品，其真正的內(nèi)涵是告訴我們：如何成為一個真正的人，如何形成一種完整的人格。這是我們現(xiàn)在的時代所匱乏的?！　　犊自弧窞槲覀兘⒘艘惶幮撵`寓所，讓我們在現(xiàn)實的人情冷暖中感受幾千年前的光輝與溫暖。　　《孔曰》依據(jù)《論語》原來的結(jié)構(gòu)，以子貢的視角講述孔子的一生。小說再現(xiàn)了孔子生活的時代，還原了歷史人物，把歷史事件有序地串聯(lián)起來。作者憑借豐富的想象力和富有意境的文字，勾勒了一幅關(guān)于那個時代的超現(xiàn)實主義畫卷，這同時又是一本拂去現(xiàn)代人浮躁氣息、重溫古老道德的心靈讀本。

作者簡介

　　齊人物，做傳媒的時候叫遲宇宙，寫小說的時候叫齊人物。相同的是皮囊，不同的是名相。外在的永遠(yuǎn)外在，變化的是內(nèi)心。　　寫完這部小說的時候，“齊人物”才出生。它意味著一個人完成了逃遁，從一個名字逃遁到另一個名字里，從一種狀態(tài)逃遁到另一種狀態(tài)里，從一個皮相逃遁到另一個皮相里，從一種虛幻逃遁到另一種虛幻里?！　念^再來，在一個潔凈的名相里重新開始，重新想象，重新燃燒，化為灰燼，變成虛空?！　￡P(guān)于齊人物，也可以這樣描述：男人。70年代人。沒知識的知識分子。一個樂觀的悲觀主義者。一個無所事事的人。他的理想是：“讀圣賢書，立成圣志，存豬欄欲，干混賬事?！?/pre>


書籍目錄
引子學(xué)而第一為政第二八佾第三果仁第四公冶長第五雍也第六述而第七泰伯第八子罕第九鄉(xiāng)黨第十先進(jìn)第十一顏淵第十二子路第十三憲問第十四衛(wèi)靈公第十五季氏第十六陽貨第十七微子第十八子張第十九堯曰第二十尾聲后記


章節(jié)摘錄
　　突然門開了，他們一起擁了進(jìn)來。還沒等我開口說話，子夏、子張和子游就大聲地哭了起來。那種凄婉和哀傷深深地打動了我。我忍不住隨他們一起流淚?！　∵@是一個分別的時刻。我們在老師墓前結(jié)廬服喪已有三年了。這三年來，我們無時無刻不在深深懷念著我們稱為“夫子”的那個人，以及過去的那些美好時光?！　∧切庫o夜晚下的談話、田間河畔的漫步、周游列國時的風(fēng)光和因厄、變亂動蕩中的進(jìn)退有據(jù)、內(nèi)心和外在間的來去自如……　　那些誘惑、困惑、迷惘、絕望、渴慕、希望和重生，那些突然悟道后的興奮舞蹈，那些衛(wèi)道死亡后的哀婉和悲傷，那些鮮血、梅花、刀劍、車馬，那些無限美好的年輕歲月??！　　哀傷和回憶并不是我們唯一的主題。在老師過世之后，我和曾參要代老師向他們傳授一以貫之的學(xué)問之道。我們要讓他們知道，他們的身上流淌著老師學(xué)問的血脈：他們肩負(fù)的使命，就是讓這學(xué)問的血脈永世地流淌下去，讓學(xué)問的薪火相傳至萬世。不要讓心靈的火星被凄風(fēng)暴雨打滅。　　這三年來，幾乎每個夜晚，我們都在回憶老師說過的話，逐一闡明它們的義理，深刻理解它們的生命力。我相信，我們的老師崇高如天，他的影響和感召所至，就如日月的光輝，溫暖而不可抵擋?！　∥覀冊綉涯罾蠋?，我們記起的往事和言論就越多。那是些零散的往事和語錄，我們把它們零散地刻在竹簡上。有時候我們偶爾靈光一現(xiàn)的只言片語，我們也會把它們刻在竹簡上面，作為我們學(xué)習(xí)老師教誨的心得?！　∶客淼挠懻摱加晌抑鞒?。時光飛逝，歲月如電。白云蒼狗中，再也找不到比結(jié)廬老師墓旁、探討學(xué)問之道更幸福的生活了。老師雖已過世，但他就在我們身旁，又分明就在我們心中。　　每回憶起老師的一句話，有若就會把它記下來。有若向來是個寂寞的人。他寂寞得就像是我們的老師，而他的言談舉止、眉宇神情，甚至治學(xué)的態(tài)度，都神似老師。子游有一次對曾參說：“太神奇啦！有子說話像老師??！”在這個殘酷的世界上，有若的光亮讓我感動?！　《?，端木賜，被你們叫作子貢的那個人，又能為老師做些什么呢？　　我可以以高弟子的身份要求同門為老師服三年心喪，我可以帶領(lǐng)他們梳理老師的學(xué)說，我可以資助他們?yōu)槔蠋熅帉懸槐菊Z錄。可是，我能夠四處奔走布道，像我們可愛得近乎迂腐的老師一樣，試圖努力地挽救這瀕危的世道嗎？　　我知道自己沒有老師那顆日月一樣光亮的圣人之心，它照耀世間的任何罅隙都是平等的。我甚至沒有足夠的耐心，去理順?biāo)资乐械哪切┙唤Y(jié)糾纏。我的夢想與老師一樣，希望隱居在深山里面，過著彈琴吟唱、閑云野鶴的生活。優(yōu)游于天地之間，縱橫于六合之內(nèi)。　　可是，在老師過世之后，我總該做一些事情，將老師的學(xué)問傳遞至永世，將我們同門三千、一時輝煌的孔門歲月永恒訴說。我還要教訓(xùn)陳子禽那樣的混小子，讓他閉了那張臭嘴，不要到處以孔門弟子的身份曲解老師的思想，更不要與叔孫武叔合流，誣蔑和攻訐老師。我得告訴這些混小子、壞家伙，我的老師有如日月。誰也無法遮擋他的光芒。我的老師有著他們無法企及的崇高。就像他們無法搬張?zhí)葑优郎咸烊?。　　有時候我會偶爾起些下作的念頭：如果我可以留萬世的名，那么人們提到我的時候一定會記起我的老師。人們一定會說：“哈，端木家的那小子還沒有學(xué)到孔子萬分之一的學(xué)問，就已經(jīng)被歷史記住了。那么，孔子該是一個多么偉大的人啊！他的學(xué)問，一定像日月的光輝一樣。燦爛輝煌呢！”　　可是，我的老師不能因為我才被人們記住??！老師的學(xué)問。也不可以這樣才得以流傳。如果我這么做了，那么即使我曾說過一千句、一萬句贊頌、褒揚老師的話，也掩蓋不了我內(nèi)心的空洞和贏弱啊。有一天我見到老師的時候，會是怎樣地羞愧！　　我相信我們的老師和他的學(xué)問有一種流傳萬世的力量。這種力量我們無法領(lǐng)悟卻不可阻擋。它或許會為時間和空間所阻滯，但若給它一個豁口，它便會像那滔滔河水一樣，氣勢如虹，無可逆轉(zhuǎn)?！　∥覀兊拇_記載和梳理了老師的話，但是我們對老師的話到底又領(lǐng)悟了多少呢？如果顏淵還活著，他一定會像老師那樣把深奧的學(xué)問之道告訴我們。可是老師還在世的時候，顏淵就死了。　　我們在老師的墓前結(jié)廬服喪，每個人心中都深切地懷念著他，但是又有多少人能夠了解他、理解他呢？又有多少人會懂得他對我們說過的話、他教我們做過的事呢？老師啊，你這一生，該怎樣去總結(jié)和定義啊?！　∥矣浀美蠋熯^世的那個春天，是個殘忍的春天。魯哀公十六年四月的己丑日，是最殘忍的一天。老師去世之前，就已生了重病。后來聽說子路在衛(wèi)國戰(zhàn)死了，他心疼得不得了。他以前就預(yù)言過子路將不能善終，沒想到變成了事實。他的痛苦郁結(jié)于胸，不得排遣，于是便病入膏肓了。








圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(36)
勉強可看(263)
一般般(449)
內(nèi)容豐富(1863)
強力推薦(152)


 


    孔曰 PDF格式下載