出版時間:2008-5 出版社:京華出版社 作者:伯頓·L·懷特 頁數:186 譯者:宋苗
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內容概要
本書是暢銷全球數百萬冊、被翻譯成11種語言的育兒經典——《從出生到三歲:嬰幼兒能力發(fā)展與早期教育權威指南》的作者伯頓•L•懷特的又一力作。他是哈佛大學“哈佛學前項目”(Harvard Preschool Project)總負責人,“父母教育中心”(Center for Parent ducation,位于美國馬薩諸塞州牛頓市)主管,“密蘇里‘父母是孩子的老師’項目”(Missouri New Parents as Teachers Project)的設計人。他為有幸讀過他的著作的數千萬父母提供了科學而切實可行的養(yǎng)育之道。
作者簡介
伯頓·L·懷特(3urton L.White),哈佛大學“哈佛學前項目”(Harvard Preschool Project)總負責人,“父母教育中心”(Center for Parent Education,位于美國馬薩諸塞州牛頓市)主管,“密蘇里‘父母是孩子的老師,項目”(Missouri New Parents as Teachers Project)
書籍目錄
前言引言令人愉快的6歲兒童的8種特殊社會能力發(fā)展良好的6歲兒童的9種杰出非社會能力關于社會能力發(fā)展的初步結論第1章 從出生到5個半月 正常的社會能力發(fā)展 對人的興趣的發(fā)展 社會意識的出現——呵癢 特殊社會能力的發(fā)展 社會風格的發(fā)展 新生兒的幾種生存資本如何共同發(fā)揮作用 寶寶的不適帶來的三種結果 無法抗拒的魅力 會出現什么問題?問題不會太多 •得不到關注的寶寶不會被寵壞 如何養(yǎng)育一個令人愉快的孩子 •目標——令人愉快的3歲孩子的社會能力特點 如何安撫小寶寶 •使用安撫奶嘴 •升降機運動 •輕輕搖晃 •坐汽車 •各種聲音 有時你會失敗 腹絞痛的影響 與寶寶共享快樂時光 新發(fā)展階段開始的標志——故意啼哭的出現第2章 5個半月至7個半月 正常的社會能力發(fā)展:對人的興趣的發(fā)展 •早期的陌生人焦慮 特殊社會能力的發(fā)展 •以可接受的方式獲得別人關注的能力 •以尋求陪伴為目的的故意啼哭 •故意啼哭與用湯匙喂食 寶寶無事可做時會怎樣 社會風格的發(fā)展 •表達不滿的能力出現了 可能會出現的問題——要密切注意 怎樣才能做好 •目標 •怎樣做 •關鍵——了解寶寶的興起,創(chuàng)造一個適當的環(huán)境 •如何解決睡眠問題 總結 新階段開始的標志:寶寶獲得了自己在房間里活動的能力第3章 7個半月至14個月 正常的社會能力發(fā)展天性與教養(yǎng) 對人的興趣的發(fā)展 •陌生人焦慮 •分離焦慮 •同胞競爭 特殊社會能力的發(fā)展 •向成年人尋求幫助 •向成年人表達積極情緒和消極的情緒 •表現出對成就的自豪感 •喜歡假扮或角色扮演游戲 社會風格的發(fā)展 •三堂重要的社會課 學習各種不同程度的啼哭所產生的效果習慣的養(yǎng)成模仿 學習堅持達到自己的目的 •9~12個月的寶寶在換尿布時學到的東西具有重大意義 •主要興趣之間的平衡 可能出現的問題 •對人的興趣如何失去控制 •在寶寶學爬時,你采取了何種養(yǎng)育方式? 為何無需擔心該階段特殊社會能力的發(fā)展令人不快的社會風格是如何形成的 •因為小意外而啼哭 •壞習慣的養(yǎng)成 •孩子是如何失去控制的 在應該上床睡覺的時候堅決反對首次為權力而抗爭 小結 解釋——會適得其反 如何引導寶寶度過社會性發(fā)展的第一個困難時期 •目標 •保持主要興趣之間的平衡 在家中做好安全防護措施盡可能讓孩子在家中自由探索 •教給孩子從容應對小困難 •防止壞習慣的養(yǎng)成 紀律訓練:改掉壞習慣 •讓孩子知道不能一味地固執(zhí) 換尿布:一個良機 如何以最平靜的方法為寶寶換尿布,同時教給她家中的生活規(guī)則 第二個良機——對寶寶的提議進行回應 睡眠:一個特殊的問題設立限制:需要對寶寶的看法加以考慮 主動發(fā)起游戲 總結 新的社會性發(fā)展階段開始的標志第4章 14個月至22~30個月:青春期的預演 正常的社會能力發(fā)展 對人的興趣的發(fā)展 •球和書的吸引力 •這個年齡的寶寶是否需要和其他幼兒一起玩? •同胞競爭 特殊社會能力的發(fā)展 社會風格的發(fā)展 •從發(fā)起游戲到指揮活動 主要興趣之間的平衡不滿快樂指數 孩子所要了解的 在出現問題的時候 •恃強凌弱能力的出現 不良的社會性發(fā)展帶來的三個后果 如何引導孩子度過最困難的社會性發(fā)展階段——14~22個月 目標——養(yǎng)育一個擁有良好社會能力的22個月大的孩子 如何培養(yǎng)一個令人愉快的22個月大的孩子 •權力試驗 •阻止孩子親近——對該階段孩子加以控制的好方法 •阻止親近與“暫停(time out)” 保持主要興趣的平衡 •拼圖游戲的特殊作用 •非全天與全天照顧孩子 總結 新的社會性發(fā)展階段開始的標志第5章 22~30個月至36個月:一個異常有趣或壓力沉重的時期 正常的社會能力發(fā)展 對人的興趣的發(fā)展 •社會興趣的指向 特殊社會能力的發(fā)展 社會風格的發(fā)展 •試探行為——一個重要的指標 當情況不順利時——漫長的拉鋸戰(zhàn) 當發(fā)展過程順利時 •關于幼兒園第6章 特殊話題 需要注意的主要危險 •對寶寶健康的特殊憂慮 •早產 •晚育 •隉性疾病 •長期的腹絞痛 其他常見的障礙 •負疚感 •收養(yǎng) •父母的性格 •令寶寶的好奇心和運動興趣難以得到滿足的常見狀況 關于祖父母 旅行及其造成的影響 保姆對兒童社會性發(fā)展的影響 社會性發(fā)展與快樂 最后一點——要謹慎第7章 結語
編輯推薦
《3歲看大》給孩子一個最佳人生起點、培養(yǎng)孩子的杰出社會能力。被寵壞的孩子總是哭鬧不休、大發(fā)脾氣、難以與人相處,社會能力發(fā)展存在嚴重問題,這將影響孩子的一生……從孩子5個半月時開始,就要防止孩子被寵壞。當孩子學會了故意啼哭、你給孩子喂飯時、你給孩子換尿布時……你的態(tài)度和行為都將影響其社會能力的發(fā)展以及決定孩子是否被寵壞。
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