初中語文寫作百課 八上

內(nèi)容概要

　　初中語文寫作百課（8年級(jí)上冊(cè)）定位十分明確，就是要幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的前提下，全力提高考試成績(jī)。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、遵循作文教學(xué)規(guī)律、構(gòu)筑寫作教材體系。

書籍目錄

七年級(jí)上冊(cè)第1課 我手寫我心第2課 寫作的源泉第3課 觀察第4課 采訪第5課 調(diào)查第6課 想象第7課 聯(lián)想第8課 順向思維與逆向思維第9課 求同思維與求異思維第10課 發(fā)散思維與聚合思維第11課 語言的簡(jiǎn)明連貫得體第12課 語言的修飾第13課 句式的選擇第14課 積累第15課 審題第16課 立意第17課 構(gòu)思第18課 選材第19課 結(jié)構(gòu)第20課 提綱七年級(jí)下冊(cè)第21課 記敘文第22課 記敘中心第23課 記敘順序第24課 記敘詳略第25課 外貌描寫第26課 行動(dòng)描寫第27課 語言描寫第28課 心理描寫第29課 環(huán)境描寫第30課 細(xì)節(jié)描寫第31課 側(cè)面描寫第32課 定點(diǎn)換景第33課 移步換景第34課 寓情于景第35課 游記第36課 借物喻人第37課 托物言志第38課 以小見大第39課 開頭與結(jié)尾第40課 擬題八年級(jí)上冊(cè)第41課 情節(jié)第42課 線索第43課 過渡第44課 懸念第45課 伏筆與照應(yīng)第46課 波瀾第47課 婉曲第48課 比襯第49課 渲染第50課 蓄勢(shì)第51課 意境第52課 象征第53課 文采第54課 說明文第55課 說明事物特征第56課 說明的順序第57課 說明的方法第58課 事物說明文第59課 事理說明文第60課 科普小品文八年級(jí)下冊(cè)第61課 議論文第62課 觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一第63課 論點(diǎn)正確第64課 論據(jù)充分第65課 論證合乎邏輯第66課 擺事實(shí)講道理第67課 正反對(duì)比論證第68課 比喻論證第69課 反證法第70課 歸謬法第71課 幽默與諷刺第72課 一事一議第73課 夾敘夾議第74課 隨筆第75課 雜感第76課 評(píng)論第77課 演講稿第78課 辯論第79課 真情第80課 創(chuàng)意九年級(jí)全一冊(cè)第81課 生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)第82課 內(nèi)容與形式第83課 文風(fēng)第84課 文章修改第85課 記敘性散文第86課 抒情性散文第87課 說明性散文第88課 議論性散文第89課 詩歌第90課 小說第91課 戲劇第92課 命題作文第93課 半命題作文第94課 話題作文第95課 材料作文第96課 看圖作文第97課 縮寫第98課 擴(kuò)寫第99課 續(xù)寫第100課 改寫

章節(jié)摘錄

　　第41課 情節(jié)　　什么是“情節(jié)”　　《現(xiàn)代漢語詞典》這樣解釋：情節(jié)，是事情的變化和經(jīng)過。在我們的寫作教學(xué)中，所說的“情節(jié)”主要出現(xiàn)在記人敘事的文章中。情節(jié)之美在于具體豐富，跌宕起伏，變化反復(fù)，引人人勝。敘寫情節(jié)應(yīng)注意的四個(gè)問題　　第一，情節(jié)要“求真”。有些同學(xué)為了讓作文“出彩”，就把平時(shí)在電視中看到的虛擬、夸張、離奇的生活情節(jié)作為素材，但因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的體驗(yàn)，寫出來的作文總讓人感覺存在隔膜。我們主張情節(jié)敘寫一定要回歸真實(shí)，腳踏現(xiàn)實(shí)大地，書寫屬于自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂。唯有這樣，才能給人帶來真實(shí)感、親切感。　　第二，情節(jié)要“求實(shí)”。文章只敘寫一個(gè)故事時(shí)，故事情節(jié)的敘述需要有具體過程。如果故事主體的過程太簡(jiǎn)單，就顯得內(nèi)容不具體、不充實(shí)。文章敘寫兩個(gè)或兩個(gè)以上的故事時(shí)，要明確情節(jié)的詳略安排，不能每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過?！　〉谌?，情節(jié)要“求新”。重復(fù)別人敘寫過的內(nèi)容，敘述才開頭，就已經(jīng)能預(yù)料到結(jié)尾．這樣的情節(jié)是不可能喚起讀者興趣的。在情節(jié)敘寫過程中追求新穎：其一，要講述別人沒有講過的故事，敘寫別人沒有敘寫過的情節(jié)。這需要仔細(xì)觀察身邊的人和事，努力發(fā)現(xiàn)并提煉其獨(dú)特處。其二，讓情節(jié)的敘寫偏離常有的方向，讓讀者事先猜不到，“預(yù)料之外．情理之中”，從而帶來審美上的愉悅?！　　?/pre>








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