金牌是怎樣鑄就的

前言

　　連續(xù)幾年來，啟東中學(xué)在國際學(xué)科奧林匹克競賽的賽場上摘金奪銀，目前已取得13塊金牌，2塊銀牌；高考成績也是10多年位居全省的前列，每年都有20位左右的學(xué)生升入清華、北大。有人覺得這是一所農(nóng)村縣城中學(xué)創(chuàng)造的“神話”，媒體稱之為“肩中現(xiàn)象”?！　≡S多人猜想：得一兩塊金牌可能有偶然的因素，而一次又一次連續(xù)奪冠，里邊一定有什么奧秘。中學(xué)生朋友希望了解啟東中學(xué)金牌學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解國際學(xué)科奧賽常識；家長們對金牌學(xué)生的家長如何從小培養(yǎng)孩子的志趣十分好奇；中學(xué)教師想知道金牌教師除了傳授知識，該如何樹立起學(xué)生的信心；校長們則關(guān)注如何提升教學(xué)管理的質(zhì)量和效益的問題。　　《金牌是怎樣鑄就的》這本書，就是試圖為“啟中現(xiàn)象”的解釋提供一個較為完整的答案。書中較為詳盡地介紹r獲得金牌的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，客觀地敘述了啟東中學(xué)教師代表的教學(xué)故事。作為一線教學(xué)的管理者、實踐者，我希望自己的敘事能對讀者有所裨益：中學(xué)生以金牌學(xué)生為勵志榜樣，同時收獲信心；家長們從金牌學(xué)生的家長的做法中感悟成功之道；教師及教學(xué)管理者總結(jié)借鑒金牌教師教書育人的經(jīng)驗，為國家培養(yǎng)更多英才?！　∈聦嵣希瑔|中學(xué)所取得的成績，應(yīng)當(dāng)歸因于先進的辦學(xué)理念、科學(xué)的目標(biāo)體系、忠誠的教師隊伍、進取的領(lǐng)導(dǎo)班子、向上的學(xué)生群體，也歸因于啟東這方水土中深深扎根的崇尚讀書的良好傳統(tǒng)。

內(nèi)容概要

　　《金牌是怎樣鑄就的》這本書，試圖為“啟中現(xiàn)象”的解釋提供一個較為完整的答案。書中較為詳盡地介紹了獲得金牌的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，客觀地敘述了啟東中學(xué)教師代表的教學(xué)故事。作為一線教學(xué)的管理者、實踐者，作者希望他的敘事能對讀者有所裨益：中學(xué)生以金牌學(xué)生為勵志榜樣，同時收獲信心；家長們從金牌學(xué)生的家長的做法中感悟成功之道；教師及教學(xué)管理者總結(jié)借鑒金牌教師教書育人的經(jīng)驗，為國家培養(yǎng)更多英才。

作者簡介

　　王生，江蘇省啟東市人，1958年生，十屆、十一屆全國人大代表、享受國務(wù)院特殊津貼專家、江蘇省有突出貢獻的中青年專家、江蘇省勞動模范、中學(xué)教學(xué)特級教師、教育學(xué)博士，江蘇省啟東中學(xué)校長、黨委書記。

書籍目錄

前言第一章 功夫在課本之外一 從身邊的小事做起二 培養(yǎng)“鑄人”之人三 悠悠碑石情第二章 破除“死記硬背”一 化“苦”為“樂”的秘訣二 掌握比較的學(xué)問三 營造愉悅的情境四 讓學(xué)生學(xué)會聽課第三章 天才概率的證明一 市委書記的調(diào)侃二 英才概率的推論三 世界將為之瞠目第四章 教書匠與靈魂工程師一 謀職業(yè)與為事業(yè)二 燭光映紅的師道三 為人師表的追求第五章 團隊與梯隊一 為了遺憾的藝術(shù)二 愛心壘起登天梯三 校長決策研究第六章 發(fā)現(xiàn)學(xué)生最強的一面一 學(xué)會人生的選擇二 不會騎自行車的男生三 滑下扶梯的“神童”四 揚威世界的女生五 從全班最后到世界第一第七章 金牌個案的研究一 課題研究緣起二 毛蔚個案分析三 課題研究結(jié)碩果第八章 信念的成功一 說你行你就行，信念先行二 說你行你就行，怎樣才行三 說你行你就行，不行也行第九章 金牌教練點撥數(shù)理化一 讓學(xué)生掌握最牢固的記憶方法二 讓學(xué)生抓住創(chuàng)新的一閃念三 不斷把學(xué)生帶入新的境界第十章 為了總書記的囑托一 幸福的接見二 展開想象的翅膀三 心中永遠(yuǎn)有座登攀的山

章節(jié)摘錄

　　第一章 功夫在課本之外　　一 從身邊的小事做起　　從1995年毛蔚成為世界上首位奪得中學(xué)生國際奧林匹克物理競賽的金牌的女生以來，全國的眾多主流媒體都對啟東中學(xué)作過報道。許多資深記者在與肩東中學(xué)的老師交談的過程中，都想探究這所縣級市的農(nóng)村中學(xué)成功教育的奧秘。而啟東中學(xué)的老師給人印象更多的是樸實無華，并沒有什么驚世駭俗的非常之語，似乎連奪“l(fā)3金2銀”是很平常的事情?！　√招兄壬幸痪涿裕骸案山倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！蔽覍⒊晒逃氖滓?jīng)驗歸結(jié)為實施“成才先成人”的教學(xué)理念。這聽起來似乎是老生常談，因而常常為人所忽視?！　?007年10月，肩東中學(xué)的錢秉璽同學(xué)在全國中學(xué)生物理競賽決賽中獲得總分第一的成績，這意味著肩東中學(xué)又將有學(xué)生進入圍家奧林匹克物理代表隊，在國際上奪得第l5塊獎牌。難道啟東中學(xué)的學(xué)生腦袋瓜特別靈?能進入國家隊的選手，數(shù)理化各學(xué)科都拿到不止一塊金牌，而且往往不是世界第一就是全國第一。這種周而復(fù)始的“啟中現(xiàn)象”，又一次引起了社會的關(guān)注?！　∶鎸娭另硜淼馁澴u和祝賀，我想起李致悼念叔父巴金的文章，其中談到的巴金勉勵后輩“說話要說真話，做人要做好人”的題詞。巴金的題詞可以說與陶行知的名言有異曲同工之妙，都強調(diào)了做人的重要性。試想，不做好人，就不會說真話；不會做人，“用功讀書’：就失去了方向，甚至?xí)鹣喾吹淖饔?。因此，我在南京師范大學(xué)建校i00周年的慶祝大會上說，要“躬行陶行知先生的名言”，把張揚學(xué)生的個性、培養(yǎng)學(xué)生的特長、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基作為自己辦學(xué)治校的畢生追求。

圖書封面

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