海員職業(yè)道德

前言

　　教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中提出高等職業(yè)教育要“加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)”。并強(qiáng)調(diào)，高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才。根據(jù)這一精神，結(jié)合航運(yùn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和航海院校的教學(xué)實(shí)際，我們組織編寫了這本《海員職業(yè)道德》教材?！　　逗T職業(yè)道德》的編寫人員，于2005年完成了舟山市教育科學(xué)規(guī)劃課題《職業(yè)院校“職業(yè)道德”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與研究》，開(kāi)展了海員職業(yè)道德課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，該成果獲得浙江省2005年度職業(yè)教育與成人教育科研成果三等獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，編寫了《海員職業(yè)道德》講義，幾經(jīng)易稿，歷時(shí)一年多，終于完成了這本教材的編寫。

內(nèi)容概要

　　本書以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系航運(yùn)業(yè)發(fā)展實(shí)際和海員職業(yè)特點(diǎn)，闡述了職業(yè)、道德與職業(yè)道德的一般理論，并著重探討了海員職業(yè)工作中的職業(yè)道德規(guī)范。全書視野開(kāi)闊，內(nèi)容新穎，案例素材豐富，語(yǔ)言通俗易懂，可讀性強(qiáng)。
本書可作為航海類職業(yè)院校開(kāi)展職業(yè)道德教育的適用教材和學(xué)生思想政治教育的參考書。同時(shí)，本書也可以作為在職船員和航運(yùn)企業(yè)進(jìn)行職業(yè)道德教育和培訓(xùn)的參考書。

書籍目錄

第一章 道德概論
 第一節(jié) 道德的一般理論
 第二節(jié) 社會(huì)主義道德的核心和原則
 第三節(jié) 我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范
 思考與練習(xí)
第二章 職業(yè)與職業(yè)道德
 第一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)資格制度
 第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成
 第三節(jié) 職業(yè)道德規(guī)范體系
 第四節(jié) 職業(yè)道德的特征和作用
 思考與練習(xí)
第三章 海員與航運(yùn)業(yè)發(fā)展
 第一節(jié) 航海與航運(yùn)業(yè)的發(fā)展
 第二節(jié) 海員的作用
 第三節(jié) 海員的職業(yè)特點(diǎn)
 思考與練習(xí)
第四章 海員職業(yè)工作中的職業(yè)道德規(guī)范
 第一節(jié) 愛(ài)國(guó)愛(ài)海愛(ài)崗敬業(yè)
 第二節(jié) 嚴(yán)把安全崇尚環(huán)保
 第三節(jié) 鉆研業(yè)務(wù)提高技能
 第四節(jié) 團(tuán)結(jié)協(xié)作同舟共濟(jì)
 第五節(jié) 遵紀(jì)守法維權(quán)履責(zé)
 第六節(jié) 優(yōu)質(zhì)服務(wù)降本增效
 思考與練習(xí)
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。?）專業(yè)性，職業(yè)素質(zhì)是一個(gè)人從事職業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，并且總是同職業(yè)聯(lián)系在一起。不同的職業(yè)對(duì)素質(zhì)的要求是不同的。例如，醫(yī)療衛(wèi)生工作者的職業(yè)素質(zhì)要求與工程技術(shù)工作者的職業(yè)素質(zhì)要求就有很大的不同，它不僅表現(xiàn)在專業(yè)素質(zhì)方面的不同，還表現(xiàn)在職業(yè)道德素質(zhì)要求方面也有所不同。同樣一個(gè)職業(yè)，不同的崗位，如海員中船長(zhǎng)和一般船員的職業(yè)素質(zhì)要求也不一樣。　?。?）穩(wěn)定性是指職業(yè)素質(zhì)一經(jīng)形成，便會(huì)在從業(yè)者的個(gè)性品質(zhì)中穩(wěn)定表現(xiàn)出來(lái)，他的一言一行，一舉一動(dòng)，都能透出其職業(yè)素質(zhì)的信息，如學(xué)者的博學(xué)，記者的敏銳，軍人的果斷，律師的縝密等等?！　。?）內(nèi)在性是指從業(yè)者的專業(yè)知識(shí)和技能以潛能的形式存在，通過(guò)職業(yè)活動(dòng)來(lái)充分展現(xiàn)，職業(yè)活動(dòng)是從業(yè)者職業(yè)素質(zhì)形成的中介，也是職業(yè)素質(zhì)外化的橋梁?！　。?）整體性是指一個(gè)從業(yè)者要在職業(yè)活動(dòng)中有所作為，有所成就，不僅需要專業(yè)知識(shí)、技能，還需要有理想、信念、責(zé)任感，溝通能力，自控能力……是一種整體的綜合的素質(zhì)。海員職業(yè)的特點(diǎn)決定了海員需要具有較高的綜合素質(zhì)，一般包括：相應(yīng)的科學(xué)文化知識(shí)與專業(yè)知識(shí)、良好的身體與心理素質(zhì)、優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力、出色的應(yīng)變能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神、合適的人際交往能力、敏銳的觀察力。

圖書封面

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