財務(wù)管理課程實訓(xùn)

內(nèi)容概要

　　為適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)對創(chuàng)新性、復(fù)合性財務(wù)高級人才的需求，成都理工大學(xué)在2001年開辦了財務(wù)管理本科專業(yè)。六年來，共培養(yǎng)四屆本科畢業(yè)生。在財務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)-9發(fā)展過程中，我們通過艱辛努力，逐漸形成了有一定特色的人才培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生過程中，我們不斷完善人才培養(yǎng)計劃，加大實用性、綜合性實踐能力的培養(yǎng)，我校財務(wù)管理專業(yè)綜合性實驗?zāi)Ｊ襟w系日漸形成和完善?！　?006年11月，由劉后平教授主持申報的四川省教育廳2006年度高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目“高校財務(wù)管理專業(yè)綜合性實驗?zāi)Ｊ窖芯俊?，在學(xué)校和四川省教育廳的大力支持下成功獲得立項（項目編號06—511—70）。　　在課題研究中，課題組立足于財務(wù)管理發(fā)展的前沿，以微觀企業(yè)為出發(fā)點，以廣闊的資本市場為舞臺，構(gòu)建了有別于傳統(tǒng)財務(wù)管理模式的新型綜合性實驗?zāi)Ｊ健Ｔ谠搶嶒災(zāi)Ｊ街?，充分體現(xiàn)創(chuàng)新性、實用性財務(wù)人才的培養(yǎng)理念。通過設(shè)置企業(yè)創(chuàng)立、稅收籌劃、上市融資、風(fēng)險管理、證券交易等實驗?zāi)K，將財務(wù)管理知識與技能培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)性整合，構(gòu)建一個綜合性人才培養(yǎng)的有機(jī)體系。

書籍目錄

第一章　緒論第二章　財務(wù)基礎(chǔ)實訓(xùn)第一節(jié)　統(tǒng)計學(xué)實驗第二節(jié)　成本管理實驗第三節(jié)　中級財務(wù)管理實驗第四節(jié)　財務(wù)管理方法實驗第五節(jié)　風(fēng)險管理實驗第七節(jié)　運籌學(xué)實驗第三章　財務(wù)應(yīng)用技能實訓(xùn)第一節(jié)　項目投資實驗第二節(jié)　項目評價實驗第三節(jié)　稅收學(xué)實驗第四節(jié)　稅收籌劃實驗第五節(jié)　證券投資分析實驗第六節(jié)　期貨與期權(quán)交易實驗第四章　財務(wù)綜合技能實訓(xùn)第一節(jié)　高級財務(wù)管理實驗第二節(jié)　資本市場運作實驗第三節(jié)　證券投資信息系統(tǒng)實驗參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第二章　財務(wù)基礎(chǔ)實訓(xùn)　　第一節(jié)　統(tǒng)計學(xué)實驗　　實驗項目一　Excel基本操作和統(tǒng)計功能　　實驗項目：Excel基本操作和統(tǒng)計功能　　實驗學(xué)時：2學(xué)時　　實驗類別：綜合性實驗　　實驗?zāi)康呐c要求：　　了解Excel界面及一般功能；熟悉Excel基本工具；掌握Excel的統(tǒng)計功能；熟練掌握Excel的統(tǒng)計函數(shù)及運用。　　實驗過程要點：　　Excel界面及一般功能；Excel基本工具；Excel的統(tǒng)計功能；Excel的統(tǒng)計函數(shù)及運用。注意電腦的安全開啟和退出；注意實驗室防火安全。　　實驗設(shè)備、工具及材料：電腦、Microsoft Excel操作軟件　　編寫報告及實物制作：實驗小結(jié)　　一、Excel界面及基本功能簡介　　Excel的界面主要由兩大部分組成，一部分是菜單和工具欄，這一部分主要在屏幕的頂部；另一部分是電子表格和狀態(tài)欄，這一部分位于屏幕的中間、左右邊和下端，如圖1—1所示?！　　げ藛?。菜單位于屏幕頂端，采用菜單彈出方式進(jìn)行電子表格的操作?！　　こＳ霉ぞ邫?。常用工具欄位于菜單之下，將菜單中的常用工具用視窗軟件特有的按鈕（控件）方式排列，用鼠標(biāo)直接點擊。　　對于首次在Windows環(huán)境下工作的用戶，如果還不知道各按鈕的作用，可以先用鼠標(biāo)將光標(biāo)移到該按鈕處，讓光標(biāo)在此停留片刻，光標(biāo)下面將自動用黃色文字框顯示該按鈕的中文提示?！　　じ袷焦ぞ邫?。圖1—1中“常用工具欄”下即為“格式工具欄”，它提供單元格數(shù)字、符號或文字的版式修飾，包括字體、字號設(shè)定，單元格內(nèi)容的排列對齊方式，邊框設(shè)置、字體和背景顏色，以及數(shù)字的百分比、貨幣或會計表示方法設(shè)置等?！　　?/pre>








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