出版時(shí)間:2010-2 出版社:科學(xué)出版社 作者:馬樹(shù)平,郝靜 編 頁(yè)數(shù):139
前言
《護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)》“案例版”教材為全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材。本教材的編寫(xiě)是根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于“大力發(fā)展職業(yè)教育”的精神,遵循。以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以發(fā)展技能為核心的職業(yè)教育理念,以必需、適度、夠用為原則?! ”窘滩木哂幸韵绿攸c(diǎn):①打破基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)與臨床護(hù)理技術(shù)的界限。②引用大量臨床案例,將鮮活生動(dòng)的臨床場(chǎng)景呈現(xiàn)給學(xué)生,旨在引導(dǎo)學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)和實(shí)施護(hù)理技術(shù)操作,培養(yǎng)學(xué)生解決臨床實(shí)際問(wèn)題的綜合能力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與臨床“零距離”。③體現(xiàn)整體護(hù)理觀,運(yùn)用護(hù)理程序的方法,突出護(hù)士能力的培養(yǎng),注重人文關(guān)懷的滲透,強(qiáng)化操作過(guò)程中的健康教育。④注重整體評(píng)價(jià),每一項(xiàng)技能從實(shí)施護(hù)理的效果、無(wú)菌觀念、執(zhí)行查對(duì)制度、操作時(shí)間、溝通能力、人文關(guān)懷理念、應(yīng)變能力等不同角度,進(jìn)行整體評(píng)價(jià);每一章節(jié)附有單元情景考核,最后有綜合情景考核,旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。⑤分層發(fā)展,根據(jù)中專培養(yǎng)目標(biāo),知識(shí)點(diǎn)以必需、適度、夠用為原則。⑥針對(duì)中職學(xué)生心身特點(diǎn),體現(xiàn)可操作性、可讀性,圖文并茂?! ”窘滩牡木帉?xiě)參考了國(guó)內(nèi)外多本教材和專著的相關(guān)內(nèi)容,在此謹(jǐn)向各位原著作者表示衷心的感謝。本教材的編寫(xiě)得到了各參編學(xué)校的大力支持,并得到了山西職工醫(yī)學(xué)院王益鏘教授的指導(dǎo)與幫助,在此對(duì)他們表示深深的謝意!更要感謝各位編者為保證本書(shū)質(zhì)量和如期面世所付出的辛勤努力!
內(nèi)容概要
《護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)(案例版)》是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材。全書(shū)共分7部分,重點(diǎn)突出以能力為本位的教學(xué)理念,打破基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)和專科護(hù)理技術(shù)的界限,針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合典型臨床案例,體現(xiàn)可操作性、可讀性,圖文并茂,便于學(xué)習(xí)、記憶及應(yīng)用。全書(shū)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn),旨在培養(yǎng)“貼近社會(huì)、貼近崗位、貼近患者”的高素質(zhì)實(shí)用型、技能型護(hù)理人才?! 蹲o(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)(案例版)》可供三年制中職護(hù)理、涉外護(hù)理等專業(yè)作為教材使用,可滿足臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)護(hù)生和低年資護(hù)士提高崗位適應(yīng)能力,盡早勝任護(hù)理崗位之需。
書(shū)籍目錄
實(shí)訓(xùn)一 生活支持護(hù)理技能技能一 鋪備用床技能二 鋪麻醉床技能三 臥有病人床更換床單技能四 壓瘡的預(yù)防和護(hù)理技能五 特殊口腔護(hù)理實(shí)訓(xùn)二 生命體征的觀察與維護(hù)技能技能一 體溫、脈搏、呼吸及血壓測(cè)量技能二 體溫單的繪制技能三 心電圖機(jī)操作技能四 心肺復(fù)蘇護(hù)理技能五 基本止血與包扎護(hù)理實(shí)訓(xùn)三 醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技能一 無(wú)菌技術(shù)基本操作附:衛(wèi)生洗手法技能二 手術(shù)室護(hù)理操作(一) 外科洗手、穿無(wú)菌手術(shù)衣技能三 手術(shù)室護(hù)理操作(二) 配合消毒鋪巾、器械臺(tái)管理技能四 換藥技能五 穿脫隔離衣實(shí)訓(xùn)四 診療技術(shù)技能一 青霉素過(guò)敏試驗(yàn)技能二 皮下注射附:胰島素筆的使用技能三 肌內(nèi)注射技能四 靜脈注射附:靜脈血標(biāo)本采集技能五周圍靜脈輸液附1:靜脈留置針輸液附2:輸液泵附3:注射泵技能六 超聲波霧化吸入技能七 護(hù)理體檢實(shí)訓(xùn)五 各種置管病人護(hù)理技能技能一 鼻飼病人護(hù)理技能二 大量不保留灌腸技能三 女性病人導(dǎo)尿護(hù)理附:女性病人留置導(dǎo)尿術(shù)技能四 吸痰護(hù)理附:氣管切開(kāi)術(shù)后護(hù)理技能五 氧氣吸入病人護(hù)理附:氧氣筒供氧技能六 洗胃病人護(hù)理附:漏斗胃管洗胃技能七 T管護(hù)理技能八 胃腸減壓護(hù)理實(shí)訓(xùn)六 母嬰護(hù)理技能技能一 會(huì)陰擦洗技能二 外陰消毒技能三 陰道擦洗技能四 陰道沖洗技能五 新生兒沐浴技能六 新生兒撫觸實(shí)訓(xùn)七 嬰幼兒護(hù)理技能技能一 嬰幼兒體重、身高(長(zhǎng))測(cè)量技能二 更換尿布技能三 嬰幼兒盆浴技能四 嬰兒口服喂藥技能五 嬰兒乳瓶喂乳技能六 小兒頭皮靜脈輸液法參考文獻(xiàn)附錄附錄一 護(hù)理技術(shù)操作評(píng)分表附錄二 繪制T、P、R、BP數(shù)據(jù)表護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱彩圖
章節(jié)摘錄
2.鋪麻醉床時(shí)應(yīng)如何放置橡膠單和中單? 鋪麻醉床時(shí)按病人所需放置橡膠單和中單,頸胸部手術(shù)應(yīng)將橡膠單和中單鋪于床頭;腹部手術(shù)鋪在床中部;下肢手術(shù)鋪在床尾。鋪在床中部的橡膠單和中單的上端應(yīng)距床頭45~55cm。注意中單要遮蓋橡膠單,避免橡膠單與病人皮膚接觸,而引起病人的不適?! 鞠嚓P(guān)知識(shí)】 1.簡(jiǎn)述鋪備用床和麻醉床的不同點(diǎn)? ?。?)目的不同 備用床:保持病室整潔、舒適和美觀,準(zhǔn)備迎接新病人?! ÷樽泶玻骸 ?)便于接受和護(hù)理麻醉手術(shù)后的病人。 2)使病人安全、舒適,預(yù)防并發(fā)癥?! ?)保護(hù)被褥不被血液、嘔吐物、排泄物等污染,便于更換。 ?。?)用物不同 備用床:床,床墊,床褥,棉胎,枕芯,大單,被套,枕套,床刷及套?! ÷樽泶玻撼陨嫌梦锿饬韨湎鹉z單和中單各兩條;根據(jù)病情備麻醉護(hù)理盤(pán);必要時(shí)備輸液架、氧氣筒、吸痰器、胃腸減壓器,天冷時(shí)備熱水袋、毛毯等。 ?。?)蓋被疊法不同 備用床:蓋被平鋪于床上,將枕平放于床頭,枕的中線與床的中線對(duì)齊?! ÷樽泶玻荷w被三折于床一邊,開(kāi)口端向門(mén);將枕橫立于床頭;椅子置于蓋被折疊側(cè)。
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接軌國(guó)際,緊跟教改 真實(shí)、典型案例與課堂理論教學(xué)相結(jié)合,緊跟教育部教學(xué)改革步伐,引領(lǐng)職業(yè)教育教材發(fā)展趨勢(shì)。 理念先進(jìn),模式創(chuàng)新 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科的知識(shí)銜接,注重理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的有效過(guò)渡,教學(xué)過(guò)程趣味、生動(dòng)、互動(dòng)。 配套習(xí)題,直通護(hù)考 緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試人綱,隨章節(jié)配套習(xí)題,有效提高護(hù)考通過(guò)率?! ⊥怀黾寄?,引導(dǎo)就業(yè) 全面體現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)要求,全心全意為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)?! ∨涮渍n件,方便教學(xué) 配套教學(xué)課件,方便教師教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
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