大學計算機基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《大學計算機基礎(chǔ)（第2版）》是國家精品課程“大學計算機基礎(chǔ)”建設(shè)項目研究成果的重要組成部分，是根據(jù)教育部高等學校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程教學指導分委員會提出的《關(guān)于進一步加強高校計算機基礎(chǔ)教學的意見》中有關(guān)大學計算機基礎(chǔ)課程“一般要求”編寫的教材。全書分為兩篇，共有9章，主要內(nèi)容包括信息與計算機文化、數(shù)制與計算機編碼、算法與程序設(shè)計、硬件基礎(chǔ)與微型計算機、系統(tǒng)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)、辦公自動化應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與Access應(yīng)用。《大學計算機基礎(chǔ)（第2版）》強調(diào)應(yīng)用技能、操作性指導和示例學習，并具有配套的《大學計算機基礎(chǔ)學習與實驗指導（第2版）》及電子教案等教學資源?！　　洞髮W計算機基礎(chǔ)（第2版）》可作為高等學校非計算機專業(yè)大學計算機基礎(chǔ)課程教材，也可供相關(guān)從業(yè)人員學習參考。

作者簡介

　　王移芝，1978年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學計算機與自動控制系計算數(shù)學專業(yè)，北京交通大學計算機與信息技術(shù)學院教授，碩士研究生導師?，F(xiàn)從事的第一學科為計算機應(yīng)用，研究方向為計算機網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)。第二學科為教育技術(shù)學，研究方向為計算機輔助教學。近年來在計算機應(yīng)用和計算機基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域進行深入而廣泛的研究，特別是在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的研究與開發(fā)方面取得了較多的成果。主編的面向21世紀課程教材《計算機文化基礎(chǔ)教程》和《計算機文化基礎(chǔ)教程學習與實驗指導書》于2000年10月獲鐵道部優(yōu)秀教材二等獎；主持的“非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)系列課程的建設(shè)與改革”項目于2001年獲北京市教育教學成果一等獎，于2001年獲國家級教學成果二等獎；主持的“大學計算機基礎(chǔ)教育教學改革的研究與實踐”于2004年獲北京市教育教學成果一等獎，于2005年獲國家級教學成果二等獎；主講的“大學計算機基礎(chǔ)”課程分別于2003年和2004年評為北京市精品課程和國家精品課程，2006年評為北京市優(yōu)秀教師。

書籍目錄

基礎(chǔ)篇第1章 信息與計算機文化1.1 概述1.1.1 信息1.1.2 信息技術(shù)1.1.3 信息安全意識與網(wǎng)絡(luò)道德1.1.4 計算機文化與計算機教育1.2 瀏覽計算機世界1.2.1 計算機的誕生1.2.2 計算機的發(fā)展歷史1.2.3 計算機的發(fā)展趨勢1.3 計算機基礎(chǔ)知識1.3.1 計算機的定義1.3.2 計算機的分類1.3.3 計算機系統(tǒng)的組成1.3.4 計算機的應(yīng)用與特點1.4 計算機安全基礎(chǔ)1.4.1 基本概念1.4.2 網(wǎng)絡(luò)攻擊1.4.3 防火墻1.4.4 計算機犯罪1.5 計算機病毒1.5.1 計算機病毒概述1.5.2 計算機病毒的分類1.5.3 計算機病毒的檢測與預(yù)防本章內(nèi)容復(fù)習課外閱讀第2章 數(shù)制與計算機編碼2.1 數(shù)制2.1.1 數(shù)制的表示方法2.1.2 二進制數(shù)2.1.3 不同數(shù)制間的轉(zhuǎn)換2.1.4 符號數(shù)的表示方式2.1.5 定點數(shù)與浮點數(shù)2.2 數(shù)據(jù)在計算機中的組織方式2.2.1 數(shù)據(jù)單位2.2.2 存儲設(shè)備2.3 信息編碼2.3.1 二一十進制編碼2.3.2 字符編碼2.3.3 漢字編碼2.3.4 多媒體信息編碼本章內(nèi)容復(fù)習課外閱讀第3章 算法與程序設(shè)計3.1 概述3.1.1 計算機語言3.1.2 計算機程序與算法3.1.3 計算機語言、程序與算法3.2 算法3.2.1 算法的基本概念3.2.2 算法的表示3.2.3 算法應(yīng)用示例3.3 編程語言3.3.1 計算機語言3.3.2 計算機語言的解釋與編譯3.4 程序設(shè)計3.4.1 簡單程序設(shè)計示例3.4.2 程序中的數(shù)據(jù)描述3.4.3 計算機程序設(shè)計方法3.4.4 計算機程序的測試本章內(nèi)容復(fù)習課外閱讀第4章 硬件基礎(chǔ)與微型計算機4.1 計算機的組織結(jié)構(gòu)4.1.1 計算機的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)4.1.2 CPU的構(gòu)成及功能4.1.3 存儲系統(tǒng)4.1.4 總線4.2 微型計算機系統(tǒng)的組成4.2.1 硬件系統(tǒng)……第5章 系統(tǒng)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)第6章 辦公自動化應(yīng)用基礎(chǔ)第7章 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)第8章 多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)第9章 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與Access應(yīng)用附錄主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　基礎(chǔ)篇　　第1章　信息與計算機文化　　學習完本章以后，你將能夠：　　?了解計算機文化的含義；　　?了解信息化社會對大學生信息技術(shù)教育的要求；　　?了解計算機的發(fā)展歷程、趨勢和關(guān)鍵人物；　　?了解計算機安全和計算機犯罪；　　?了解黑客以及黑客對信息化社會的危害；　　?了解并掌握計算機病毒的發(fā)展以及預(yù)防；　　?了解并掌握計算機的應(yīng)用領(lǐng)域及其特點；　　?加強和提高對社會的責任感和職業(yè)道德規(guī)范的意識?！　?.1　概述　　計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的不斷普及與深入發(fā)展正在改變著人們傳統(tǒng)的工作、學習和生活方式。同時也影響著教育、教學的新思想和新觀念，改變著教學內(nèi)容、教學方法與教學手段，推動了人類社會的發(fā)展和人類文明的進步，把人類帶入一個全新的信息時代。作為21世紀的大學生，在信息社會里生活、工作和學習，必須了解并掌握獲取信息、加工信息和再生信息的方法。本章從什么是信息、信息對人類社會發(fā)展的作用、信息技術(shù)的含義、計算機文化等基礎(chǔ)知識開始，帶領(lǐng)讀者邁進計算機信息處理技術(shù)的大門。　　1.1.1　信息　　“信息”一詞來源于拉丁文“information”，并且在英文、法文、德文、西班牙文中同字，在俄語、南斯拉夫語中同音，表明了它在世界范圍內(nèi)的廣泛性。“信息”一詞在我國也有著悠久的歷史，早在兩千多年前的西漢時期就出現(xiàn)了“信”字?！　?.什么是信息　　人們對信息有各種各樣的說法，迄今為止還沒有一個確切的定義。但人類是通過信息認識各種事物的，借助信息的交流進行人與人之間的溝通，使人們能夠互相協(xié)作，從而推動社會的進步。下面是一些專家、學者從不同的角度對信息的解釋。　　信息，就是談?wù)摰氖虑椤⑿侣労椭R?！　?hellip;…

編輯推薦

其他版本請見：《大學計算機基礎(chǔ)（第2版）》　  《大學計算機基礎(chǔ)（第2版）》特色：　　本教材是國家精品課程“大學計算機基礎(chǔ)”建設(shè)項目研究成果的重要組成部分，是由一線教師在幾年教學改革建設(shè)的基礎(chǔ)上重新編寫的，更加符合計算機基礎(chǔ)教學的規(guī)律，具有如下特色：　　◆以綜合類高等學校非計算機專業(yè)需求為基礎(chǔ)　充分體現(xiàn)“重基礎(chǔ)、強能力、學以致用”的教育思想，強調(diào)知識的科學性、先進性和系統(tǒng)性，側(cè)重于計算機基礎(chǔ)理論知識和工程實踐的綜合應(yīng)用，注重人才培養(yǎng)的學習能力?！　　魪娀瘜W生計算機實踐能力的培養(yǎng)　根據(jù)不同專業(yè)的不同需求，配有一系列教學實踐，實驗案例和實驗作業(yè)，突出應(yīng)用技能，操作性指導和示例學習，使學生能在實踐中理解和鞏固所學的知識。　　◆具有豐富的數(shù)字化教學資源　考慮到綜合類大學學科設(shè)置的多樣化和學生計算機基礎(chǔ)的差異性，充分利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，構(gòu)建豐富的數(shù)字化教學資源，它們自成體系又相互關(guān)聯(lián)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。在內(nèi)容的組織上，將難以掌握的知識用文字、圖像、動畫、音頻、視頻等多種媒體方式表示，有力地支撐教師教學、也便于學生課后復(fù)習和自學。

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