中國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報(bào)告-2010年度文件資料匯編

內(nèi)容概要

　　為及時(shí)總結(jié)和推廣我國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，在我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程中留下階段記載，在教育部高等教育司高職高專(zhuān)處指導(dǎo)下，2008年，成立《中國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報(bào)告》年度文件資料匯編編寫(xiě)組，辦公地點(diǎn)設(shè)在沈陽(yáng)工程學(xué)院教育發(fā)展研究中心，編寫(xiě)組承接以往年度資料匯編的編寫(xiě)基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)編撰年度改革與發(fā)展報(bào)告。報(bào)告每年出版一冊(cè)?！　”緝?cè)為《中國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報(bào)告——2010年度文件資料匯編》，分為五編：領(lǐng)導(dǎo)論壇、政策文件、研究探索、媒體關(guān)注、信息參考。

書(shū)籍目錄

第一編 領(lǐng)導(dǎo)論壇在全國(guó)人才工作會(huì)議上的講話(huà)摘編在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話(huà)關(guān)于發(fā)展社會(huì)事業(yè)和改善民生的幾個(gè)問(wèn)題——在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題研討班上的講話(huà)科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，人才是根本——在全國(guó)人才工作會(huì)議上的講話(huà)摘編強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教——在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話(huà)大學(xué)生是黨和國(guó)家的寶貴人才資源——在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)上的講話(huà)摘編在全國(guó)人才工作會(huì)議上的總結(jié)講話(huà)摘編深入貫徹十七屆五中全會(huì)精神 切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)——在會(huì)見(jiàn)全國(guó)高校黨建工作會(huì)議代表時(shí)講話(huà)摘編努力提高教育工作科學(xué)化水平 推動(dòng)教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展——在教育部2010年度工作會(huì)議上的講話(huà)在全國(guó)教育工作會(huì)議上的總結(jié)講話(huà)加快建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代高等教育努力實(shí)現(xiàn)高等教育的歷史性跨越——在教育部直屬高校工作咨詢(xún)委員會(huì)第二十次全體會(huì)議上的講話(huà)在貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》 部署實(shí)施國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)工作電視電話(huà)會(huì)議上的講話(huà)指導(dǎo)我國(guó)教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動(dòng)指南按照終身教育理念發(fā)展職業(yè)教育繼續(xù)解放思想 堅(jiān)持改革創(chuàng)新努力開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面——在教育部2010年度工作會(huì)議上的講話(huà)在2010年全國(guó)職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議上的講話(huà)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 加強(qiáng)交流合作 促進(jìn)區(qū)域發(fā)展——在首屆中國(guó)一東盟教育部長(zhǎng)圓桌會(huì)議上的主題發(fā)言突出重點(diǎn) 狠抓落實(shí) 全力以赴做好2011年高校畢業(yè)生就業(yè)工作——在2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上的講話(huà)在教育部2010年度工作會(huì)議上的講話(huà)著力培養(yǎng)卓越工程師后備人才在改革創(chuàng)新中推進(jìn)職教科學(xué)發(fā)展改革創(chuàng)新推動(dòng)高等教育發(fā)展在高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目年度工作會(huì)議上的講話(huà)推動(dòng)職業(yè)技能大賽的規(guī)范化制度化建設(shè)——葛道凱接受《天津日?qǐng)?bào)》記者專(zhuān)訪時(shí)的講話(huà)摘編第二編 政策文件國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知國(guó)辦發(fā)[2010]48號(hào)關(guān)于實(shí)施2010高校畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)行動(dòng)大力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的通知人社部發(fā)[2010]25號(hào)高等學(xué)校信息公開(kāi)辦法中華人民共和國(guó)教育部令第29號(hào)中共教育部黨組關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神落實(shí)《“十二五”規(guī)劃建議》對(duì)教育工作提出的各項(xiàng)任務(wù)的通知教黨[2010]26號(hào)教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)教辦[2010]3號(hào)教育部關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神全面實(shí)施教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的通知教辦[2010]8號(hào)教育部關(guān)于公布2010年暫停招生（紅牌）和限制招生（黃牌）高等學(xué)校名單的通知教發(fā)[2010]5號(hào)教育部辦公廳關(guān)于做好教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃編制工作的通知教發(fā)廳函[2010]15號(hào)教育部關(guān)于公布2009年度高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知教高[2010]2號(hào)教育部財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知教高[2010]8號(hào)教育部財(cái)政部關(guān)于確定“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位的通知教高函[2010]27號(hào)關(guān)于備案并印發(fā)《全國(guó)高職高專(zhuān)教育師資培訓(xùn)基地、教指委、示范性建設(shè)高等職業(yè)院校2010年度師資培訓(xùn)計(jì)劃》的通知教高司函[2010]63號(hào)關(guān)于設(shè)立“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組秘書(shū)處的通知教高司函[2010]179號(hào)教育部辦公廳科技部辦公廳關(guān)于印發(fā)《高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地認(rèn)定辦法（試行）》的通知教技廳[2010]2號(hào)教育部辦公廳關(guān)于公布2009年度全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校的通知教學(xué)廳函[2010]lO號(hào)第三編 研究探索中國(guó)特色職業(yè)教育的概念模型與發(fā)展戰(zhàn)略思考高等職業(yè)院校特色發(fā)展的路徑與機(jī)制我國(guó)高等職業(yè)教育10年跨越發(fā)展的理性思考示范性高職院校建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策——基于100所國(guó)家示范性高職院校的分析依托行業(yè)的高職院校辦學(xué)特色的創(chuàng)建高職院校如何確立自身的辦學(xué)特色北京市中高職教育銜接模式的研究我國(guó)高等職業(yè)教育集約化發(fā)展與結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究論高職教育園區(qū)的集聚效益：模式、類(lèi)型、機(jī)制及影響因素——產(chǎn)業(yè)集聚理論的視角政府主導(dǎo)：高等職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展模式之選擇——以常州高等職業(yè)教育園區(qū)為個(gè)案高職教育集團(tuán)校際合作基本問(wèn)題的研究對(duì)高職院校工學(xué)結(jié)合三大問(wèn)題的思考以“三低”謀“三高”：高等職業(yè)教育發(fā)展政策和機(jī)制創(chuàng)新的研究與實(shí)踐關(guān)于高等職業(yè)教育體制改革的思考高職教育校企多元化合作動(dòng)力機(jī)制的探討校企合作建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的機(jī)制創(chuàng)新共享型高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)體系的構(gòu)建——以數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例高職教育人才培養(yǎng)的新思路：需求導(dǎo)向高職院校人才培養(yǎng)方案核心要素的思考與分析對(duì)高職院校“工學(xué)結(jié)合”教育模式的再思考“雙證融通”高職院校培養(yǎng)服務(wù)型人才的基本途徑高職課程的“理論實(shí)踐一體化”改革與實(shí)踐基于“課程產(chǎn)品觀”的高職課改組織模型構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的高職實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)構(gòu)建高職院校校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地的思考高職院校頂崗實(shí)習(xí)管理運(yùn)行機(jī)制研究與探討高職校企合作的研究與實(shí)踐高職教育校企合作的內(nèi)涵與特征高職教育工學(xué)結(jié)合的制度選擇高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙及其干預(yù)高職院校就業(yè)工作創(chuàng)新芻議——以深圳高職院校為例基于大學(xué)科技園的高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制對(duì)高職創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)定位及其實(shí)現(xiàn)途徑的探索高職院校專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策高職院校兼職教師有效管理探析構(gòu)建面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的高職院?？蒲行麦w系高職院校特色校園文化建設(shè)“五性”觀高職院校國(guó)際化發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理論架構(gòu)高職院校信息化建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策構(gòu)建工學(xué)結(jié)合背景下的高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系第四編 媒體關(guān)汪高職科研期待制度保障高職單獨(dú)招生是權(quán)利更是責(zé)任校企合作如何真正“水乳交融”中國(guó)高職版圖有你人生新坐標(biāo)開(kāi)放環(huán)保成2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開(kāi)賽新亮點(diǎn)透視職業(yè)技能大賽：讓職教觸摸經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展脈搏職業(yè)院校技能大賽：職教內(nèi)涵發(fā)展的“助推器”技能大賽：選手亮出“絕活” 企業(yè)賽場(chǎng)“相馬”技能大賽鎖定未來(lái)人才方向教育部將新建100所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校陳希：高等職業(yè)教育要轉(zhuǎn)向“內(nèi)涵型”發(fā)展我國(guó)高職教育：每17名學(xué)生擁有1位專(zhuān)職教師“軟件”需要“硬”建設(shè)長(zhǎng)三角高職生半年后月薪全國(guó)最高八成高職生就業(yè)月薪近2000元教育部召開(kāi)全國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會(huì)：以提高質(zhì)量為核心，在未來(lái)十年努力形成一批特色鮮明、具有國(guó)際影響的高職院校教育部定調(diào)，高職升本科問(wèn)題現(xiàn)階段不爭(zhēng)論不動(dòng)搖我國(guó)新一輪高等職業(yè)教育改革與發(fā)展路徑已確定校企合作如何避免“單相思”媒體聚光燈何時(shí)照亮高職“角落”教育部公布職業(yè)教育改革試點(diǎn)地區(qū)及六方面工作第五編 信息參考2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)選手職業(yè)資格證書(shū)頒發(fā)名單（高職部分）全國(guó)三好學(xué)生、全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生干部、全國(guó)先進(jìn)班集體名單（高職部分）教育部2010年工作要點(diǎn)教育部高等教育司2010年工作要點(diǎn)教育部職業(yè)教育與成人教育司2010年工作要點(diǎn)2009年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)教育部同意備案的新設(shè)立高等職業(yè)學(xué)校名單教育部同意備案的更名高等職業(yè)學(xué)校名單2009年度經(jīng)教育部審批同意設(shè)置的高等學(xué)校醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)名單2009年度經(jīng)教育部審批不同意設(shè)置的高等學(xué)校醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)名單需評(píng)估的高等學(xué)校醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)名單國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)指南2010—2015年教育部高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)名單第三屆教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)名單高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2010年度立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目名單2010年度國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)名單（高職部分）2010年度國(guó)家精品課程名單（高職高專(zhuān)部分）“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位及重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)表“2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組賽事方案“2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組競(jìng)賽項(xiàng)目說(shuō)明全國(guó)高職高專(zhuān)教育師資培訓(xùn)基地2010年度師資培訓(xùn)計(jì)劃表高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2010年度師資培訓(xùn)計(jì)劃表國(guó)家示范性高等職業(yè)院校2010年度師資培訓(xùn)計(jì)劃表“2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組賽事組織委員會(huì)名單“2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組賽事執(zhí)行委員會(huì)及賽項(xiàng)執(zhí)行組名單“2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組裁判委員會(huì)名單2011—2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組秘書(shū)處成員名單2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組獲獎(jiǎng)名單2010年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專(zhuān)科）院校名單

圖書(shū)封面

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