中國語言規(guī)劃續(xù)論

前言

　　理論上語言是一律平等的，現(xiàn)實(shí)中語言是有強(qiáng)有弱的。語言的強(qiáng)弱與語言所屬社團(tuán)的強(qiáng)弱盛衰呈正相關(guān)。古羅馬帝國的強(qiáng)盛，造就了拉丁語在歐洲古代的“超級語言”的地位；法蘭西的崛起，使法語在17世紀(jì)成為歐洲外交用語?，F(xiàn)今不可一世的英語，1600年前后還只是一個(gè)不起眼的小語種，是老牌的大英帝國和新興的美利堅(jiān)合眾國，給了英語在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)同法語一決雌雄的資格。二戰(zhàn)之后，美國成為軍事強(qiáng)國和技術(shù)盟主，英語超越法語成為世界外交、貿(mào)易、科技、教育的第一大語言，時(shí)至今日，幾乎成了“世界通語”。　　語言強(qiáng)弱不僅是國家強(qiáng)弱盛衰的象征，而且語言也會(huì)促進(jìn)國家的發(fā)展強(qiáng)大。語言是文化的基礎(chǔ)、民族的象征，是“軟國力”的核心。語言是人類最重要的交際工具，80％的信息由語言文字來負(fù)載來傳遞。

內(nèi)容概要

　　語言強(qiáng)弱不僅是國家強(qiáng)弱盛衰的象征，而且語言也會(huì)促進(jìn)國家的發(fā)展強(qiáng)大。語言是文化的基礎(chǔ)、民族的象征，是“軟國力”的核心。語言是人類最重要的交際工具，80％的信息由語言文字來負(fù)載來傳遞。

書籍目錄

強(qiáng)國的語言與語言強(qiáng)國（代序）語言規(guī)劃理論當(dāng)今人類三大語言話題語言功能規(guī)劃芻議構(gòu)建和諧的語言生活中國的話語權(quán)問題談?wù)務(wù)Z言文字規(guī)范簡化字的史源與時(shí)運(yùn)語言文字工作信息時(shí)代的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作努力促進(jìn)“十一五”語言文字應(yīng)用研究關(guān)于《中國語言生活綠皮書》論普通話培訓(xùn)測試手段的現(xiàn)代化科學(xué)決策輝煌成就——紀(jì)念《漢語拼音方案》頒布50周年關(guān)于辭書現(xiàn)代化的思考發(fā)布年度新詞語的思考加強(qiáng)現(xiàn)代漢字學(xué)的學(xué)科建設(shè)書法教育文化之擘中國語言文字博物館的建設(shè)問題語言生活狀況2005年中國語言生活狀況述要2006年中國語言生活狀況述要2007年中國語言生活狀況述要語言傳播管見探索語言傳播規(guī)律重視漢語國際傳播的歷史研究明了各國國情順利傳播漢語語言學(xué)習(xí)需求與對外漢語教學(xué)語言學(xué)術(shù)評點(diǎn)《論語》之論語切音字運(yùn)動(dòng)普及教育的主張重視語言現(xiàn)狀的調(diào)查研究關(guān)注本土語言調(diào)查關(guān)心現(xiàn)代語言生活——讀《基諾族語言使用現(xiàn)狀及其演變》嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)務(wù)實(shí)為本序文八篇知識領(lǐng)土——序高曉芳《晚清洋務(wù)學(xué)堂的外語教育研究》為學(xué)三態(tài)——序李晉霞《現(xiàn)代漢語動(dòng)詞直接做定語研究》學(xué)術(shù)話語權(quán)——序陳前瑞《漢語體貌研究的類型學(xué)視野》事實(shí)之樹常青——序婁開陽《現(xiàn)代漢語新聞?wù)Z篇結(jié)構(gòu)的研究》珍視地名文化——序覃鳳余《壯語地名的語言與文化》材料是學(xué)術(shù)之根事實(shí)是理論之源——序司紅霞《現(xiàn)代漢語插入語研究》公民語言能力是國家語言資源——序《母語·文章·教育》務(wù)實(shí)的語言規(guī)劃——序吳元華《務(wù)實(shí)的決策》后記

章節(jié)摘錄

　　“單一外語傾向”是個(gè)大問題。人們一提外語仿佛就是英語，一提與世界接軌仿佛就是用英語接軌。世界上有近200個(gè)國家和地區(qū)，很多國家（地區(qū)）的語言我們并不了解。過去學(xué)外語，主要是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識，而今天看來這樣的外語學(xué)習(xí)目的太單一。當(dāng)前必須從國家的高度和未來發(fā)展的角度對外語語種做出科學(xué)規(guī)劃。外語也是國家的資源，向國內(nèi)介紹一種新的語言，就是對國家的語言資源庫的貢獻(xiàn)。美國過去不重視外語教育，現(xiàn)在這種局面正在政府指導(dǎo)下迅速改變?！皢我煌庹Z傾向”也不符合我國未來發(fā)展的外語戰(zhàn)略。雖然這種現(xiàn)象在逐漸改觀，但是力度太小，規(guī)劃不夠得力。　?。ǘ┱Z言壓力　　語言壓力，首先表現(xiàn)在語言翻譯和語言推廣需要巨大的成本，語言教育和語言學(xué)習(xí)也需要巨大的成本。雙語學(xué)習(xí)或三語學(xué)習(xí)等“語言教育”，花去了社會(huì)和個(gè)人的大量資財(cái)，造成了社會(huì)和個(gè)人極重的時(shí)間、精神及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！　⊥瑫r(shí)，語言統(tǒng)一也可能引發(fā)一系列的社會(huì)矛盾，形成對社會(huì)的壓力。當(dāng)前我國主要應(yīng)處理好語言的三大關(guān)系：　　1.母語與外語的關(guān)系。很多人不滿意在升學(xué)、就業(yè)、晉級等方面對外語的優(yōu)惠政策，對母語的命運(yùn)深感擔(dān)憂；同時(shí)整個(gè)社會(huì)對母語的重要性關(guān)注不夠。　　2.普通話與方言的關(guān)系。前幾年，在南方方言區(qū)的“兩會(huì)”上，有代表關(guān)注方言問題，有些地方還提出“保護(hù)方言”的口號。

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