就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

前言

　　編寫這本教材的想法始于一次有關(guān)職業(yè)道德教育的教師座談會。大家都意識到通過開設(shè)就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課落實職業(yè)道德教育的重要意義，同時也提出，目前出版的這類教材很多，用起來得心應(yīng)手的教材卻很難找到。在議論中萌發(fā)激情，在座的老師紛紛提議，讓我們自己來為學(xué)生編寫一本適合他們的教材。并認為，做這項工作并不很難，因為每一位老師多年來已經(jīng)在教授這門課程的過程中積累了大量經(jīng)驗?！　≡谧鲞@項工作之初，我們在思想上首先確立了“為學(xué)生編一本最適合他們的教材”的理念。讓學(xué)生拿到就喜歡看，看了就會對他有幫助，并且作為就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指南常備在身，終生受益。于是我們設(shè)計了大量來自學(xué)生身邊的案例，在學(xué)生讀到案例的時候，因為貼近自己而生發(fā)同感共情，進而受到啟發(fā)；提供了許多智慧錦囊小故事，讓學(xué)生在讀故事中受啟迪、被點醒；選錄了許多心理測試組題，讓學(xué)生通過測試增進對自我的了解，進而悅納和改進自己，滲透了心理健康教育；結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計了游戲和活動，讓學(xué)生在游戲和活動中感悟、自省；提供了大量就業(yè)和創(chuàng)業(yè)必備的小知識、小資料，以備學(xué)生不時之需?！　”窘滩牧η蠹m正目前學(xué)生在就業(yè)活動中普遍存在的兩種心態(tài)：一是“小毛驢的猶豫”心態(tài)，一頭小毛驢，在干枯的草原上好不容易找到了兩堆草，但是一再遲疑，不知道吃哪堆更好，結(jié)果被活活餓死；我們必須告訴學(xué)生，在擇業(yè)時期望值不可過高，絕不可以左顧右盼而坐失良機；二是“天上掉餡餅”心態(tài)，志大才疏，眼高手低，大事做不來，小事不肯做，選擇職業(yè)只看一個標準：待遇高不高，掙錢多不多；抱著這種念頭找工作，到頭來只能是竹籃打水一場空，蹉跎了歲月，耽誤了自己的人生。　　旨在幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念：① 看重個人及公司發(fā)展勝于看重短期回報，當個人有了發(fā)展，你所供職的公司有了發(fā)展，何愁沒有高收入；② 先就業(yè),再擇業(yè)，對于剛出校門的學(xué)生，缺乏工作經(jīng)驗，技術(shù)不夠嫻熟，要想找到一份如意的工作并不容易，與其等待，不如先就業(yè),再擇業(yè)；③ 在工作中學(xué)習，個人發(fā)展需要的許多東西，知識、技能、人際關(guān)系和處理問題的能力等大多是在工作中獲得的，只要你用心，那些體制完備、發(fā)展前景好的企業(yè)就會給你提供系統(tǒng)化、職業(yè)化、規(guī)范化的學(xué)習機會；④ 處理好人際關(guān)系，尊重單位里的前輩，虛心向他們學(xué)習，與他們搞好關(guān)系；⑤ 將工作的壓力降到最低程度，并保持可貴的精力，提高自我，以圖發(fā)展；⑥ 自己也可以當老板，給別人打工，終究只能聽命于他人，自己的抱負和意志無法實現(xiàn)；如果在資金、能力等方面都有了足夠的準備，可以考慮開公司，自己當老板?！　∫龑?dǎo)學(xué)生樹立遠大的職業(yè)理想，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯：了解自我，了解社會，樹立理想，具備大格局人生規(guī)劃思路。確定遠大的人生目標，制定切實可行的行動方案，調(diào)動最強烈的成功欲望，儲備旺盛的精力，立志改變自己的人生方向，徹底拋棄“我是藍領(lǐng)階層”的悲觀情緒。我是職校生，我一樣可以上圖書館、上互聯(lián)網(wǎng)、使用電話，建立與“白領(lǐng)”一樣的完整的知識和人際關(guān)系。我品德高尚，擁有健康，擁有知識，擁有技能，擁有良好的人際關(guān)系，擁有解決問題的能力，我一樣可以擁有成功的事業(yè)和幸福的人生?！　「鶕?jù)以上編寫理念，本教材編排了以下內(nèi)容：規(guī)劃我的未來、為我的未來做準備、掌握打開職業(yè)之門的鑰匙、做合格的職業(yè)人、開創(chuàng)美好的未來。引導(dǎo)學(xué)生了解自我、認識職業(yè)，學(xué)習規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；訓(xùn)練學(xué)生的優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)，如溝通能力、合作精神、責任感、規(guī)范意識、質(zhì)量意識；樹立正確的就業(yè)觀，掌握一些找工作的技巧，如何獲得、甄別就業(yè)信息，如何應(yīng)對面試、筆試；了解從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變過程中容易出現(xiàn)的心理問題，并提供解決方案；通過案例和企業(yè)書信向?qū)W生介紹企業(yè)對員工的基本要求，讓學(xué)生提前了解企業(yè)，做好準備；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)對人的素質(zhì)的基本要求和創(chuàng)業(yè)的基本程序?！　”窘滩牡奶攸c：基于“案例分析”的教學(xué)模式，選編來自學(xué)生身邊的案例，使學(xué)生感到親切，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并能夠直接指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)后的實踐活動；“圖文并茂”的教材風格，插圖幽默風趣，語言輕松活潑，貼近學(xué)生實際，力求與學(xué)生發(fā)生共鳴；“教學(xué)活動”設(shè)計，每單元每節(jié)后的教學(xué)活動設(shè)計，有游戲、有社會實踐活動，讓學(xué)生在游戲中悟出道理，在實踐中感悟道理?！　〗處熢谑褂帽窘滩臅r，要努力構(gòu)建“師生互動”的教學(xué)平臺，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)創(chuàng)造性，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。一定要樹立對學(xué)生在校期間全程進行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的理念，教材所安排的內(nèi)容可以安排在三個學(xué)年段分別完成，對于主要內(nèi)容也可以在入學(xué)初和就業(yè)前反復(fù)進行，強化訓(xùn)練。這種教育會讓學(xué)生受益終生。教師還要樹立不斷完善教材、補充新資料的意識，教材只是完成一門課程的主要教學(xué)資料，教師應(yīng)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際重新編制教材，重編案例，調(diào)整內(nèi)容順序、課時安排。教師應(yīng)認真對待教材提供的游戲和活動，并根據(jù)學(xué)生實際修改游戲和活動設(shè)計，調(diào)動學(xué)生的活動熱情。教師還應(yīng)設(shè)計切合自己學(xué)生實際的社會實踐活動，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容?！　”窘滩臑橹械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生編寫，適用于同年齡段的中職、高職、職業(yè)培訓(xùn)學(xué)生?！　”窘滩挠申兾魇〗逃茖W(xué)研究所職業(yè)教育研究室組織編寫，由職教研究室副研究員高居紅、王長遠、劉洋、張英蘭負責統(tǒng)稿。第1章由陜西省建筑材料工業(yè)學(xué)校馬彥鋒老師編寫，第2章由陜西省商貿(mào)學(xué)校梅茹老師編寫，第3章由陜西省機電工程學(xué)校郭振先、西安市工業(yè)學(xué)校張宏、渭南工業(yè)學(xué)校陳維新和張旭韌老師編寫，第4章由陜西省理工學(xué)校劉鴻和馬進老師編寫，第5章由寶雞理工學(xué)校翟梟老師編寫。本教材在編寫過程中受到西北工業(yè)大學(xué)研究生導(dǎo)師楊生斌教授和陜西省職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉洋老師的悉心指導(dǎo)并審稿，兩位老師多年來致力于研究人力資源開發(fā)課題，楊教授為高職學(xué)校編寫了《職業(yè)指導(dǎo)教程》一書，我們在本教材中選用了該書的許多資料，在此向兩位老師表示誠摯的感謝。　　由于作者水平有限，本教材難免有不當之處，懇請廣大師生批評指正，以便再版時修改。

內(nèi)容概要

　　本教材為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生編寫，旨在幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的職業(yè)理想，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。全書共5章：第1章，規(guī)劃我的未來；第2章，為我的未來做準備；第3章，掌握打開職業(yè)之門的鑰匙；第4章，做合格的職業(yè)人；第5章，開創(chuàng)美好的未來?！　　毒蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》由陜西省教育科學(xué)研究所職業(yè)教育研究室組織編寫，適合作為中職、高職和職業(yè)培訓(xùn)的教材。

書籍目錄

第1章 規(guī)劃我的未來1.1 了解自己1.1.1 為什么要了解自己1.1.2 怎樣了解自己1.1.3 正確認識自己1.2 了解職業(yè)1.2.1 什么是職業(yè)1.2.2 職業(yè)的分類1.2.3 就業(yè)準入制度1.3 規(guī)劃未來1.3.1 為什么要規(guī)劃職業(yè)生涯1.3.2 職業(yè)目標選擇的原則1.3.3 怎樣進行職業(yè)規(guī)劃1.3.4 職業(yè)生涯設(shè)計常見的誤區(qū)第2章 為我的未來做準備2.1 學(xué)會溝通，助你成功2.2 團隊合作精神是成功的保證2.3 做有工作責任心的人2.4 不以規(guī)矩，不能成方圓2.4.1 社會規(guī)范及其分類2.4.2 增強社會規(guī)范意識2.5 質(zhì)量是企業(yè)生存的根本第3章 掌握打開職業(yè)之門的鑰匙3.1 就業(yè)心理分析3.1.1 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生擇業(yè)中常見的矛盾心理3.1.2 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生擇業(yè)中常見的認知心理誤區(qū)和不良情緒3.1.3 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生求職擇業(yè)中心理問題的自我調(diào)適3.2 樹立正確的擇業(yè)觀3.3 獲取就業(yè)信息3.3.1 如何獲取就業(yè)信息3.3.2 就業(yè)陷阱防范3.3.3 求職途徑3.4 應(yīng)聘前的資料準備3.4.1 應(yīng)聘前個人資料準備3.4.2 聘方資料準備3.5 面試與筆試3.5.1 面試技巧3.5.2 筆試技巧3.5.3 情景模擬第4章 做合格的職業(yè)人4.1 企業(yè)要求我4.2 不再是學(xué)生的我4.2.1 克服不良心態(tài)4.2.2 立志做個好職員4.3 法律保護我4.3.1 畢業(yè)生就業(yè)求職活動中的政策法律依據(jù)4.3.2 畢業(yè)生就業(yè)求職中個人權(quán)益保護的重要環(huán)節(jié)4.3.3 畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的主要方面及法律保護4.3.4 畢業(yè)生就業(yè)求職過程中個人權(quán)益的自我保護4.3.5 就業(yè)協(xié)議和勞動合同中容易引起爭議的幾個方面4.3.6 就業(yè)協(xié)議書爭議的解決4.3.7 勞動爭議的解決4.4 個人職業(yè)生涯開發(fā)4.4.1 職業(yè)社會資本的開發(fā)4.4.2 個人職業(yè)生涯開發(fā)的激勵與調(diào)適第5章 開創(chuàng)美好的未來5.1 我也可以做老板5.1.1 社會需要創(chuàng)業(yè)5.1.2 我也要去創(chuàng)業(yè)5.1.3 創(chuàng)業(yè)是有風險的5.2 我也能成為老板5.2.1 創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)5.2.2 創(chuàng)業(yè)者具備的能力5.3 我為創(chuàng)業(yè)做準備5.3.1 找準創(chuàng)業(yè)目標5.3.2 制定創(chuàng)業(yè)計劃5.3.3 實施創(chuàng)業(yè)5.3.4 守法經(jīng)營5.3.5 幾種創(chuàng)業(yè)形式

章節(jié)摘錄

　　1.3.3 怎樣進行職業(yè)規(guī)劃　　1. 自我條件分析　　這是進行職業(yè)生涯設(shè)計的第一步。在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，許多同學(xué)更多的是考慮“我想從事什么職業(yè)”，“我想在未來的職業(yè)生涯中達到什么樣的目標”，而很少能用“我能干什么”的眼光來客觀全面地審視自己。在這樣的心態(tài)下所制定的職業(yè)理想很容易脫離自己的實際情況，變得虛幻、不切實際，也就無法實現(xiàn)。因此，對自己作出一個全面、客觀、準確的分析和評價，既看清長處，又看到不足，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，為合理的職業(yè)生涯設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)?！　【唧w來說，自我條件分析主要有以下幾個方面。　?。?）對自己現(xiàn)實條件的分析　　“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處和不足。在職業(yè)生涯設(shè)計時，要根據(jù)社會職業(yè)的需要來全面分析自身條件，測試一下自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力等相關(guān)的素質(zhì)。如果有條件，最好請相關(guān)行業(yè)的資深從業(yè)人員根據(jù)我們的條件對職業(yè)生涯設(shè)計提出建議，以確定自己的職業(yè)特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢?！　。?）對自己的職業(yè)發(fā)展?jié)摿M行預(yù)測　　對同學(xué)們來說，職業(yè)生涯是未來的事，要在未來生活中延續(xù)很長時間。因此，對自己的職業(yè)發(fā)展?jié)摿M行預(yù)測也是不容忽視的。許多條件也許一時還不完全具備。但是，這并不說明在未來的職業(yè)生涯中，不能通過自己的努力去達到。所以，要分析自己潛在的條件，尋找到哪些是經(jīng)過努力，可能達到和具備的條件，這既是確定職業(yè)目標的重要根據(jù)，也是制定具體方法和措施的基礎(chǔ)。要挖掘自己的潛能，預(yù)測“明天的我”?！　。?）分析就業(yè)環(huán)境及其變化趨勢　　由于經(jīng)濟、文化、科技、教育等社會因素發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展、就業(yè)環(huán)境存在著差異性。因此，要分析就業(yè)環(huán)境，分析地區(qū)社會、經(jīng)濟、科技等發(fā)展情況，以及將要從事職業(yè)在社會中的地位等因素。同時，還應(yīng)認識到，就業(yè)環(huán)境不是一成不變的。社會經(jīng)濟在不斷地向前發(fā)展，必將對職業(yè)發(fā)展和演變產(chǎn)生極大的影響，在職業(yè)生涯設(shè)計時，要充分了解社會發(fā)展趨勢對職業(yè)影響的程度，從而使自己的設(shè)計能夠更好地與之相結(jié)合?！　。?）尋找自身差距，找到彌補方法　　通過分析自己的現(xiàn)實條件和潛在發(fā)展能力，以及職業(yè)對勞動者素質(zhì)的需求，就會尋找自身條件與職業(yè)需求之問的差距，制定措施和規(guī)劃，力爭使這些差距得到彌補。這就需要同學(xué)們深入了解相關(guān)職業(yè)的有關(guān)情況，如職業(yè)資格、職業(yè)標準、職業(yè)道德規(guī)范等，做到有的放矢?！　?．職業(yè)發(fā)展目標的確定　　目標是成功的向?qū)?。明確的目標是激勵同學(xué)們前進的動力，有利于制定切合實際的規(guī)劃，充分激發(fā)起我們實現(xiàn)目標的熱情。職業(yè)發(fā)展目標有總體目標和具體目標兩種?？傮w目標是指在職業(yè)生活中的發(fā)展方向；具體目標是在職業(yè)生涯中明確的、通過具體實施而達到的目標，它包括目標的內(nèi)容、標準和實現(xiàn)的大致時間等。

圖書封面

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