1000把大提琴的合奏

出版時(shí)間:2010-5  出版社:貴州人民出版社  作者:(日)伊勢(shì)英子 文/圖  譯者:周龍梅,彭懿  
Tag標(biāo)簽:無  

內(nèi)容概要

我心中有一片難以忘卻的風(fēng)景?! ∮曛?,一位郵遞員渾身濕淋淋地走在  搭滿藍(lán)色塑料布和帳篷的公園里?! ∷趯ふ乙粋€(gè)個(gè)失去家園的人們?! ?995年3月,大地震過后兩個(gè)月的神戶,  房子、道路坍塌了,生活癱瘓了。  我如同在拼圖似的,  走在既見不到狗,也見不到貓的街道上?! ★L(fēng)景成了碎片,仿佛在拒絕被我描繪。  我還是頭一回外出旅行帶回來一本空白的速寫簿。  那些不能忘卻的風(fēng)景,并不是不能畫,  而是不應(yīng)該去畫?! ∫?yàn)楫嬒聛砭蜁?huì)安心了,  當(dāng)我用眼睛和手記下一切之后,  說不定就會(huì)把它們遺忘到什么地方去了。  三年后的春天,我收到一封從神戶寄來的信,  號(hào)召我參加支援地震災(zāi)區(qū)重建家園的“1000把大提琴音樂會(huì)”?! 】瞻姿賹懕∩夏切╇y以忘卻的風(fēng)景,又復(fù)活了?! ∵@封信,大概也是那位郵遞員送來的吧?  我13歲那年,與大提琴邂逅。  自那以來,大提琴不知給了我多少鼓勵(lì)。  我成為了1000人中的一員。  1998年11月,再一次站到了難以忘卻的風(fēng)景前面。  大提琴——人形一樣的樂器,唱出人的歌聲?! 〈筇崆偈盅葑鄷r(shí)的身姿,在我看來,  就像是一個(gè)人在抱著自己的影子。  如同海浪般起伏的1000把琴弓,  充滿了感情,充滿了祝愿,奏出感人的旋律?! ∫黄L(fēng)景的碎片,編織成音樂會(huì)那大提琴的琴聲。  盡管每個(gè)人的故事各不相同,  但只要心心相印,就一定會(huì)變成同一首歌,  乘風(fēng)飛翔,飛到人們身邊?! ≡瓉砟强瞻椎乃賹懕∩?,  畫滿了大提琴手的速寫?! 赡赀^去了,當(dāng)這本圖畫書完成的時(shí)候,  我畫的大提琴手已經(jīng)超過了1000人?!  ?000年秋 伊勢(shì)英子

作者簡(jiǎn)介

伊勢(shì)英子,1949年出生于日本北海道。東京藝術(shù)大學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)科畢業(yè)。
  主要的圖畫書作品有《水仙月四日》(獲產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng)美術(shù)獎(jiǎng))、《雪女》、《草帽》(獲繪本日本獎(jiǎng))、《夜鷹之星》、《云的展覽會(huì)》等。其他還有童話《小卷的圖畫日記》(獲野間兒童文藝新人獎(jiǎng))

章節(jié)摘錄

插圖:

編輯推薦

《1000把大提琴的合奏》由貴州人民出版社出版。一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物!一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事!告慰5?12大地震、玉樹地震中的受難者和所有參與災(zāi)后重建的人們!

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載


    1000把大提琴的合奏 PDF格式下載


用戶評(píng)論 (總計(jì)146條)

 
 

  •   我心中有一片難以忘卻的風(fēng)景。  雨中,一位郵遞員渾身濕淋淋地走在  搭滿藍(lán)色塑料布和帳篷的公園里。  他在尋找一個(gè)個(gè)失去家園的人們。  1995年3月,大地震過后兩個(gè)月的神戶,  房子、道路坍塌了,生活癱瘓了?! ∥胰缤谄磮D似的,  走在既見不到狗,也見不到貓的街道上?! ★L(fēng)景成了碎片,仿佛在拒絕被我描繪?! ∥疫€是頭一回外出旅行帶回來一本空白的速寫簿?! ∧切┎荒芡鼌s的風(fēng)景,并不是不能畫,  而是不應(yīng)該去畫?! ∫?yàn)楫嬒聛砭蜁?huì)安心了,  當(dāng)我用眼睛和手記下一切之后,  說不定就會(huì)把它們遺忘到什么地方去了?! ∪旰蟮拇禾?,我收到一封從神戶寄來的信,  號(hào)召我參加支援地震災(zāi)區(qū)重建家園的“1000把大提琴音樂會(huì)”?! 】瞻姿賹懕∩夏切╇y以忘卻的風(fēng)景,又復(fù)活了?! ∵@封信,大概也是那位郵遞員送來的吧?  我13歲那年,與大提琴邂逅?! ∽阅且詠?,大提琴不知給了我多少鼓勵(lì)?! ∥页蔀榱?000人中的一員。  1998年11月,再一次站到了難以忘卻的風(fēng)景前面?! 〈筇崆佟诵我粯拥臉菲?,唱出人的歌聲?! 〈筇崆偈盅葑鄷r(shí)的身姿,在我看來,  就像是一個(gè)人在抱著自己的影子?! ∪缤@税闫鸱?000把琴弓,  充滿了感情,充滿了祝愿,奏出感人的旋律。  一片片風(fēng)景的碎片,編織成音樂會(huì)那大提琴的琴聲?! ”M管每個(gè)人的故事各不相同,  但只要心心相印,就一定會(huì)變成同一首歌,  乘風(fēng)飛翔,飛到人們身邊?! ≡瓉砟强瞻椎乃賹懕∩希 ‘嫕M了大提琴手的速寫?! 赡赀^去了,當(dāng)這本圖畫書完成的時(shí)候,  我畫的大提琴手已經(jīng)超過了1000人。
  •   大提琴-人形一樣的樂器,唱出人的歌聲。大提琴演奏時(shí)的身姿,在我看來,就像是一個(gè)人在抱著自己的影子。如同海浪般起伏的1000把琴弓,充滿了感情,充滿了祝愿,奏出感人的旋律。一片片風(fēng)景的碎片,編織成音樂會(huì)那大提琴的琴聲。盡管每個(gè)人的故事各不相同,但只要心心相印,就一定會(huì)變成同一首歌...... 很感人!
  •   一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事,講的是作者參加支援地震災(zāi)區(qū)重建家園的“1000把大提琴音樂會(huì)”。是作者獻(xiàn)給日本5.12大地震受難者和所有參與災(zāi)后重建者的禮物!此書源于作者的生活,她既拉大提琴又畫畫,畫面畫滿了大提琴手的速寫。
  •   大提琴-人形一樣的樂器,唱出人的歌聲。大提琴演奏時(shí)的身姿,在我看來,就像是一個(gè)人在抱著自己的影子。如同海浪般起伏的1000把琴弓,充滿了感情,充滿了祝愿,奏出...
  •   我不喜歡日本,但是我還是給孩子看過一些日本作者的繪本,這本孩子不喜歡,沒讀完就不要看了,女兒非常愛讀書,我想這本太沉重了對(duì)她而言目前尚無法懂得,讀到一半我強(qiáng)忍住沒有讓眼淚掉下來,孩子沒有過這些經(jīng)歷無法理解災(zāi)難帶給人類心靈的洗劫,我但愿她永遠(yuǎn)不要經(jīng)歷這些,這本書大些的孩子應(yīng)該讀一讀,我覺得日本作者對(duì)于在災(zāi)難后的心理重建、人和人之間的那種關(guān)懷是我們現(xiàn)在的社會(huì)所缺乏的,對(duì)于人性的終極關(guān)懷是缺失的,神戶大地震對(duì)于年紀(jì)稍大的人應(yīng)該都還有記憶,這本書就是關(guān)于大地震之后的人們的相互支持,用1000把大提琴的合奏給大家鼓勁打氣紀(jì)念。不矯情不做作發(fā)自內(nèi)心……
  •   我心中有一片難以忘卻的風(fēng)景。
      雨中,一位郵遞員渾身濕淋淋地走在
      搭滿藍(lán)色塑料布和帳篷的公園里。
  •   一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物!
    一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事!
    告慰5·12大地震、玉樹地震中的受難者和所有參與災(zāi)后重建的人們!
    對(duì)于孩子而言,太沉重了!
  •   一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物!
    一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事!
    告慰5·12大地震、玉樹地震中的受難者和所有參與災(zāi)后重建的人們!
  •   這本書的開本挺大,色彩淡淡的,震撼心靈,講的是一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事!一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物!
    告慰5·12大地震、玉樹地震中的受難者和所有參與災(zāi)后重建的人們,雖然孩子似乎還不是很能看懂,但是還是留下了這本書,值得推薦。
  •   一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物!一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事!告慰5·12大地震、玉樹地震中的受難者和所有參與災(zāi)后重建的人們!不錯(cuò)的書!
  •   這是我看的第二本伊勢(shì)英子的繪本。第一本是《盧利尤伯伯》
    那時(shí)我在書店看到未拆封的盧利尤伯伯躺在書架里,封面的小女孩和書的影子讓我一下子斷定這是杰作!果然如此。之后費(fèi)了好大功夫,終于又找到這本—— 1000把大提琴的合奏
    伊勢(shì)英子有著爐火純青的畫工,她肯定而流暢的線條配著她飄逸的水彩要把我迷倒了。當(dāng)我看盧利尤伯伯,我盼望去見一見那靈巧的手,而看這個(gè),我想去聽1000把大提琴的和鳴~
    我擁有很多繪本,我覺得好的繪本都有一種韻律,他們?cè)谔鴦?dòng),在表達(dá),像水一樣自然。好的繪本絕不只為搏你一笑,他們?cè)谠V說著作者的內(nèi)心,最終,你會(huì)與她的心緒和鳴。
    那絕對(duì)是無與倫比暢快的體驗(yàn)。
    在評(píng)論的最后,我不告訴你這是個(gè)什么故事(為了不剝奪你的快樂),我只想告訴你這里有心靈的飛翔~
  •   是一本描寫地震之后,大家沒有被災(zāi)難打到,積極向上,1000把大提琴音樂會(huì),來鼓勵(lì)支援地震災(zāi)區(qū)人民重建家園
  •   讀了1000把大提琴的合奏后,非常感動(dòng),一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事!
  •   1000把大提琴的合奏(蒲公英童書館出品) 一本關(guān)于災(zāi)難的繪本 心靈的撫慰 贊一個(gè)
  •   一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物!一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事!獻(xiàn)給5.12大地震受難者和所有參加災(zāi)后重建者的禮物!
  •   1000把大提琴的合奏(蒲公英童書館出品), 很感人的一本書, 值得一讀。
  •   這本書故事內(nèi)容是講述日本大地震后,大提琴愛好者們組織了一次演出,來紀(jì)念大地震中失去生命的親人。人們?cè)诿鎸?duì)災(zāi)難的時(shí)候,往往更加的團(tuán)結(jié)。
  •   1000把大提琴的合奏(蒲公英童書館出品),奏出了怎樣美妙的音樂。
  •   音符,變成一種向上的心情表達(dá)出來,心靈又有了追求和努力的方向??赐暾嫦胱寖鹤右矊W(xué)大提琴啊。伊勢(shì)英子真的很厲害,又拉大提琴又會(huì)畫畫。
  •   1000把大提琴的合奏(蒲公英童書館出品)
  •   實(shí)際上是一本繪本,寫了一場(chǎng)要獻(xiàn)給地震受災(zāi)的人們的千人大提琴演奏會(huì),是關(guān)于治愈心靈的一本繪本,質(zhì)量很好,值得了!
  •   我也是一個(gè)拉大提琴像是狗汪汪叫的人。。。也遇見一個(gè)聲音流暢而狂野的她。。。。參與團(tuán)體演奏是件很享受的事情。。。特別是滿心存著愛去演奏、。
  •   這本書是寫日本地震后的大提琴義演,剛好孩子也做義演,讀給他聽聽,有助理解!
  •   故事內(nèi)容很感人,看完后真想讓女兒學(xué)大提琴了!
  •   沒有經(jīng)歷過地震的人大概不太能體會(huì)這“1000把大提琴合奏的聲音”,還太小的孩子就是這樣的,可是我卻感觸良多。
  •   沖著大提琴幾個(gè)字買的,孩子在學(xué)鋼琴,希望能多一些音樂的感悟。雖然是描寫日本震后的,但不地震,碰上點(diǎn)什么事,也可以參考一下人家小日本的精神。
  •   1000把大提琴 1000顆心 1000讓人感動(dòng)的心靈 合奏出一首曲子 同心協(xié)力 。。。。。。
  •   1000把大提琴的合奏 治愈系圖畫書 孩子暫時(shí)還領(lǐng)悟不了
  •   一個(gè)感人的故事,作者兼畫家也拉大提琴
  •   雖然畫面簡(jiǎn)單了一點(diǎn),但是內(nèi)容還是很好的。不要說什么日本人的東西不買,他們的精神也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。這本書剛開始看只是一般,但是越看越打動(dòng)人。大提琴的聲音就像這本書,越聽越純粹,濃厚。
  •   1000把大提琴的合奏,看完后有點(diǎn)感動(dòng)。
  •   牽動(dòng)心弦的大提琴合奏,讓孩子了解那段歷史,讓孩子體會(huì)人心可以不用言語,如果你喜歡繪本,你一定會(huì)收藏的,可惜國(guó)內(nèi)沒出精裝版。
  •   1000把大提琴的合奏是做活動(dòng)買的,當(dāng)時(shí)只圖便宜。當(dāng)收到書后,發(fā)現(xiàn)書的質(zhì)量很不錯(cuò),而且內(nèi)容也很豐富!值得收藏!
  •   這個(gè)大提琴的故事很感動(dòng)人的,
  •   和兒子讀本書時(shí),正要和兒子學(xué)大提琴,他十分喜歡,但書里的深意和感情,也許他未能體會(huì),但是相信等大一點(diǎn)他就能有所感悟~~
  •   是平裝的,還行,我以為是大提琴合奏曲呢,買來一看才知道不是呀
  •   1000把大提琴的合奏著本書,圖和字結(jié)合的很好。
  •   1000把大提琴的合奏,一本好書。
  •   1000把大提琴的合奏雄偉壯觀
  •   1000把大提琴的合奏,別人推薦的書
  •   1000把大提琴的合奏,不錯(cuò)
  •   “1000把大提琴的合奏”
    還沒有看
    慢慢看
  •   這是一本圖畫很美的繪本,故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有深意,屬于災(zāi)后心靈的撫慰讀物!講述的是一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事!故事內(nèi)容比較深沉,體現(xiàn)眾志成城這樣一種意境的書。孩子看了又看,很喜歡。
  •   女兒在學(xué)大提琴,所以買了這個(gè)繪本。繪本的畫風(fēng)不錯(cuò)。
  •   大提琴這本書,孩子很喜歡看。
  •   看看兒子有沒有興趣學(xué)大提琴呢
  •   文筆很細(xì)膩,畫風(fēng)也很柔只是大提琴對(duì)于兒子太遙遠(yuǎn)了,不是很有共鳴的
  •   畫面線條很優(yōu)美!正好我女兒學(xué)大提琴,給她看看。
  •   一本災(zāi)后心靈撫慰的讀物,一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事,讓孩子學(xué)會(huì)熱愛生活,關(guān)愛他人的一本好書。值得購(gòu)買。
  •   或許是因?yàn)榻鼛啄甑臑?zāi)難太多了,而選擇了這本書,災(zāi)后的重建不僅僅是實(shí)體的建筑,更重要的是人的心靈。我不希望自己的孩子有一天面臨這樣的災(zāi)難,而我也只是想為未來不可預(yù)知的災(zāi)難做一點(diǎn)心靈的準(zhǔn)備。忘不了512大地震帶來的陰霾,這本書教會(huì)了我們應(yīng)對(duì)災(zāi)難的一種方式。
  •   一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物!一個(gè)重塑災(zāi)后信心的感人故事!
  •   正如介紹所說,這是一本災(zāi)后心靈的撫慰讀物,一個(gè)災(zāi)后重塑信心的感人故事!恩,各種類型的書都屯起來!
  •   買的時(shí)候沒有注意看,拿到手才發(fā)現(xiàn)是寫的日本地震的繪本。畫是很唯美,看到了地震的場(chǎng)面,也看到了震后眾人的救助。正好現(xiàn)在又是廬山地震。地震無情,人間有愛。每一次地震都牽動(dòng)了數(shù)不清的人興。給小孩看感覺不合適,留著自己以后再翻翻了
  •   挺不錯(cuò)的一本書,畫的很美,對(duì)小孩子了解災(zāi)難以及災(zāi)后心理重建都有幫助。
  •   傷感但是充滿溫暖和希望,災(zāi)后人們心靈更需要撫慰
  •   有關(guān)地震災(zāi)后重建,對(duì)于小孩來講內(nèi)容有點(diǎn)深。
  •   所有的情感都是共通的,這一本書也是如此。雖然是日本繪本,描述的是神戶地震震后,但我給兒子讀時(shí),眼淚不由流下,溫馨的場(chǎng)景,淡淡的水彩,都在講述一個(gè)深情的故事。懷念
  •   適宜于災(zāi)后重建家園的樂觀精神
  •   這本描寫日本災(zāi)后重建的書,屬于寫意的水彩
  •   一開始覺得這本書對(duì)于孩子說比較深?yuàn)W,讀完后才知道原來是一本關(guān)于震后人們重建家園的書,告訴我們活著的人要堅(jiān)強(qiáng),孩子讓我給她讀了好幾遍。
  •   故事取材于1995年神戶大地震。音樂可以安撫心靈,閱讀可以給一切苦難以庇護(hù)。等兒子看科普書了解1995年神戶大地震后,再看這本書。再聊聊這個(gè)世界上雖然不愿面對(duì)但仍真實(shí)存在的苦難。希望我的兒子一生平安,遠(yuǎn)離苦難。
  •   地震災(zāi)后,通過音樂修復(fù)精神創(chuàng)傷,很好。小朋友喜歡看。
  •   1塊錢買的,講地震災(zāi)后的心理輔助
  •   關(guān)于地震災(zāi)后演出的書,對(duì)小朋友來說理解不透
  •   據(jù)說這本書是在汶川大地震后,彭懿先生翻譯進(jìn)來的。前段時(shí)間,女兒所在的幼兒園為雅安捐款,回家后她問我關(guān)于“地震”方面的內(nèi)容,那天晚上就給她講了這本書。地震不僅帶了了一時(shí)的物資匱乏,還給經(jīng)歷其中的人帶來一輩子的精神影響,希望這本書被更多的人看到,并能明白:可以借助其他的形式表達(dá)和宣泄淤積在心中的情緒。
  •   寫日本地震后人們賑災(zāi)的故事
  •   我想我們的兒童散文詩(shī),應(yīng)該是一種純潔的文字,是一種回歸本真的文字,是一種搖蕩著童年的歡樂的文字,是一種翠綠的純乎天籟的文字。
      兒童散文詩(shī),是散文中的詩(shī),是詩(shī)中的散文,她將陪伴愛詩(shī)愛畫愛寫作文日記、熱愛中華文化的小孩,一邊誦讀,一邊體味,度過一個(gè)詩(shī)聲朗朗的無比美好的童年。
       ——圣野
  •   中國(guó)接二連三的地震,這是一本經(jīng)歷地震后的一個(gè)孩子講述的一個(gè)故事,非常感人,推薦。
  •   內(nèi)容不多,字?jǐn)?shù)也不多,圖畫不是非常精美,但是書的內(nèi)涵非常好,以前總有民族情結(jié),但是看過日本的兩位作家的作品之后,才知知識(shí)也無國(guó)度的,作為媽媽的我讀完后,覺得對(duì)于孩子學(xué)樂器真的有幫助,是天天讓孩子在琴前像彈棉花一樣彈夠1小時(shí),還是有自己目標(biāo)的去學(xué)習(xí),值得思考
  •   這是一本讓人感動(dòng)的書,講述災(zāi)難后人們心靈的重建
  •   兒子二年級(jí)了,前段時(shí)間非常關(guān)心日本地震海嘯核電站危機(jī),自己看地理圖畫書學(xué)會(huì)了不少相關(guān)知識(shí)。收到這本書時(shí)正好汶川地震三周年祭。他看了書后告訴我,媽媽這是一本非常悲傷的書。我問他,除了悲傷還有呢?他說,音樂能幫助人。我想,這就是孩子業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)音樂的收獲吧。推薦給男孩們的家長(zhǎng),讓孩子接受災(zāi)難教育,幫助他們內(nèi)心更堅(jiān)強(qiáng)是我們送給他們的成長(zhǎng)禮物。
  •   講小日本地震后的一個(gè)故事。從內(nèi)心深處來說,很不喜歡小日本,不過故事還是讓我淚流滿面。
  •   還好,關(guān)于災(zāi)后心理?yè)嵛?。。?!?/li>
  •   凝聚陌生人之間那種默默的愛的力量,災(zāi)后重拾信心和共同緬懷曾經(jīng)擁有過一切的思念,都在琴音中自然的表達(dá)。孩子剛上小學(xué)她很喜歡這本書。
  •   本來想給女兒報(bào)名學(xué)樂器小家伙很抵觸,這本書激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,并對(duì)神戶地震產(chǎn)生了解的興趣。
  •   講災(zāi)后的故事,1元購(gòu)入,超值的
  •   1塊錢好書,將地震后重建的,收藏了。
  •   圖畫清新優(yōu)美,a4大小,看后才知道是對(duì)地震災(zāi)難的撫慰圖書,感動(dòng),4.9元
  •   秒殺的,超便宜,快遞還很快,同時(shí)下單的斯凱瑞金色童書晚了兩天才送來,不知道為什么不能一起送,這本書超劃算,畫風(fēng)很美,翻譯的也很不錯(cuò),故事也很感人,超值
  •   給寶寶讀了這本書,講了關(guān)于地震后人們?cè)鯓由?,情感的書?/li>
  •   A4大小,厚度偏薄,不過內(nèi)容很好,畫也不錯(cuò)。
  •   特價(jià)買的.原本是為湊運(yùn)費(fèi)選的.
    拿到手卻是出乎意料的驚喜,畫的非常棒的一本書.
  •   做活動(dòng)時(shí)1塊錢買的. 講述地震后的故事. 孩子讀了應(yīng)該會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生一些體驗(yàn)吧. 先屯著, 還沒給孩子看.
  •   講的災(zāi)難后重建的故事 兒子還小 大點(diǎn)再看
  •   以前看過簡(jiǎn)介,這次活動(dòng)很便宜買的,物超所值,畫得相當(dāng)好的,流暢,感人。
  •   用繪本講述關(guān)于地震后如何運(yùn)用音樂療傷的故事,音樂治療了別人也醫(yī)治了樂手自己。
  •   讓人想起了512大地震!
  •   蒲公英童書館出品的繪本,沒的說!孩子們非常喜歡,蒲公英童書館出品的繪本,值得信賴!
  •   寫日本地震后的事,還可以
  •   小朋友學(xué)習(xí)樂器,看了題目買的,收到書后我趕緊看了看,很好的繪本,也很感人
  •   畫面有另一番感覺,能給人帶到畫里的情景,寶貝聽好,很有感觸,
  •   圖畫很有張力,對(duì)人物和線條的把握很好,希望能讓地震中的人們更快走出傷痛
  •   聽參加生命教育課程的朋友推薦的,沒想到居然有在內(nèi)地出版。以超級(jí)劃算的價(jià)格買下(3塊8),值了。太值了。說到內(nèi)容,很感動(dòng)作者描述的,在最后的大合奏里小男孩看到了懷里躺著的小狗,還有小伙伴身邊的小鳥。在別人的故事里讀自己,它給我的感動(dòng)還未停下。
  •   特價(jià)買的,日本作者的一本書,寫了地震以后的精神撫慰,不錯(cuò)。
  •   我覺得蒲公英系列書值得擁有幾本,尤其是畫很細(xì)膩!
  •   之前網(wǎng)上看封面,不是很喜歡的類型,到手感覺畫面很美,速寫功夫相當(dāng)高,賞心悅目的。
  •   鉛筆速寫,淡淡的水彩,大愛
  •   日本人寫的,寫的是地震的事,挺好的
  •   本人酷愛畫,簡(jiǎn)筆畫,水彩畫等等都喜歡,內(nèi)容有些沉重但蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和力量,傳遞正能量,喜歡
  •   秒殺的,抱著試試看的心態(tài),不過,卻出乎意外。很唯美的畫
 

250萬本中文圖書簡(jiǎn)介、評(píng)論、評(píng)分,PDF格式免費(fèi)下載。 第一圖書網(wǎng) 手機(jī)版

京ICP備13047387號(hào)-7