新科學(xué)讀本.高中卷B

內(nèi)容概要

　　就科學(xué)教育來說，其實這樣的學(xué)習(xí)才是更與素質(zhì)教育的要求相一致的。在具體選編的過程中。也正是在考慮了高中學(xué)生可接受的水平上，盡量反映有關(guān)研究的經(jīng)典成果和最新成果。其中一個非常重要的考慮就是，我們認(rèn)為在高中，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)進(jìn)入比較理性的思考階段，雖然可讀性仍然是必須重視的問題，但相對更有理性意味的文章也應(yīng)是可以接受而且或許更適合于此階段學(xué)生的思維特點(diǎn)，也更有助于對科學(xué)的思維方式的培養(yǎng)和人文意識的熏陶。因此，在選文時，我們首先從理解何為科學(xué)作為開始，以注重對于科學(xué)的人文審視為基調(diào)，從若干有意義的方面或主題入手，比如像科學(xué)與藝術(shù)、真假科學(xué)等。此外，像科學(xué)人生、純真天性等專題，意在讓讀者通過有限的文字了解科學(xué)家的生活與工作，了解科學(xué)家作為科學(xué)家的特殊性和作為一般人的普通：像社會責(zé)任、人文視野、科學(xué)方法等專題，既要體現(xiàn)對于科學(xué)理性的思考，又要注意帶有較強(qiáng)的人文的意識；至于像博物情懷、自然之友、綠色生活等專題，則突出地體現(xiàn)了在目前階段科學(xué)文化傳播中的新理念，也即對于博物傳統(tǒng)和可持續(xù)發(fā)展觀念的弘揚(yáng)。其實，在高中階段，同學(xué)們已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識，在選文中，我們也盡量利用這一基礎(chǔ)，不過體味經(jīng)典這組文章是一個例外，由于屬于歷史文獻(xiàn)，專業(yè)性又很強(qiáng)，讀起來會有些困難，不過，選擇這組文章的用意只在于讓讀者初步體驗一種歷史感，對于以文字表現(xiàn)出來的在科學(xué)發(fā)展中一些關(guān)鍵進(jìn)展的代表作讓人有一種親歷的感受?！　】傮w來說，對于高中的同學(xué)，這些文章的內(nèi)容閱讀起來并不困難，其總目標(biāo)。在于從若干側(cè)面（當(dāng)然不是也不可能完備）的綜合性審視，來對科學(xué)（這應(yīng)理解為一個綜合的整體而非僅僅是具體的科學(xué)知識）有一比較全面的認(rèn)識和理解。其實，無論是A、B卷的劃分還是選文章的順序，甚至于各個專題的劃分，都不是最為決定性的。哪怕是隨機(jī)的閱讀，也是可接受的閱讀方式，當(dāng)然對某一專題或相關(guān)專題的選文相對集中的閱讀也會有彼此補(bǔ)充強(qiáng)化的好處。應(yīng)該說。其中的許多文章，要讀出其深意，那也還是需要花上一些功夫，并會隨著見識的增長而相應(yīng)收獲更大的?！　∠Ｍ@樣的選文能夠達(dá)到我們預(yù)期的目的。

書籍目錄

一、純真天性二、自然之友三、博物情懷四、社會責(zé)任五、科學(xué)方法六、人文視野七、綠色生活

圖書封面

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